羅夏察覺事情總是一窩蜂的來，上一個月他還能自主地安排自己的學習和生活，而現在這幾天少年突然發現自己需要能製造分身的魔法。
為了能讓羅夏快一點拿到經費，卡諾大師貼心地告知他開題答辯提前了，然後羅夏還被提醒要為瓦盧瓦納高等師範學院的基礎煉金學備課、選定或編撰教材。好吧後者造成的窘迫完全是由於羅夏把這迴事忘記了。
他含著熱淚感謝自己導師的大恩大德。
由於慷慨的國王陛下沒有出多少錢、繁星之塔對這所學校不是很上心，瓦盧瓦納高師的校董會中有很多席被讚助人拿下，細究起來很多大老板都是背靠魔法行會，因此行會對這個結果比較滿意。
現在很多法師家族的子嗣如果沒有繼承魔法天賦，成為不了學徒，就打算把孩子送進高師讀書；商社則會拿出讚助後分得的名額，既有用於培養繼承人的，也有拿來獎勵中層合夥人、甚至小家庭的孩子。
以上魔法行會的“自己人”子弟占了本批次預科三百人中的一半，讓讚助商覺得自己的錢花得物有所值。而剩下的一半入學者從教會組織的義學、修道院中選拔，雖然行會不可能再幹涉這批學生的信仰，但在國王和讚助商的一致要求下，教會承諾不接收畢業生成為神職人員。
“秩序教會能同意？”羅夏大為震撼，還有這種反向選調生？
卡諾解釋：“這是聖米勒大教堂的主教大人親自答應的，作為交換，他提出優秀的畢業生要優先接受王國的分配。”
其實迪普萊西的觀點是一貫的：如果花費這麽大力氣培養的學生，最後都跑迴修道院念經，他們本身又學不會神術，加入教會隻能和人辯論、種豌豆、釀酒，於國無益。
讚助商中不乏報業巨頭，高師明明隻是招了第一批預科，開學典禮被爭相報道，這些報紙就大吹特吹，口號是“要為人類智慧與藝術的進步培養最好的老師！”在市井之間儼然有把它當作聖王國不，是大陸第一校的意味。
自從次級位麵迴來後的羅夏受夠了這種熱鬧，沒有去參加開學典禮，第二天到了他上課的日子才抱著教案和課堂要用的器具進入這所“王國第一校”。
現在學院的選址和羅夏的母校一樣，也是一座帶者院落的城堡，迴字結構被分成了兩邊教學區域，一邊辦公區一邊住宿區，不過這一屆的學生及家庭都是地地道道的老瓦盧瓦納人，真住校的也不多。
“羅夏法老師，這邊就是教學樓了，您的課表上應當標明了教室，需要我陪同嗎？”校工為羅夏介紹了學院布局，由於目前教師是東拚西湊的借調的，隻有教研室沒有哪位老師有獨立辦公室，羅夏也沒去看。
我上完課就溜，根本不需要辦公室！
教室的空間不算大，羅夏進去後粗略一掃坐著約四十人。教室後麵還坐著斯諾法師，他衝羅夏點點頭。而旁聽的還有位老爺子，他精瘦、坐得挺直，保留了花白的胡子，不過沒有放任它生長，而是修剪成很整齊的絡腮胡。
老者的氣質羅夏在機關長閣下的身上也感受到過，顯然他也是位軍人，或者說曾經是。
為什麽會有這樣一位人士旁聽？不過見斯諾法師不覺有異，羅夏也當作沒看到為新生們上課。
所有學生都安靜、端正地坐在自己座位上，他們的衣服沒有繁星之塔的學徒們好，也沒有中高年級學徒的“油裏油氣”，麵對算得上同齡人的老師並不訝異，望向羅夏的眼神充滿了純真.就當他們是渴望知識的眼神好了。紀律比學徒們好，這讓羅夏輕鬆了些。
自我介紹完畢後，羅夏按照計劃鋪開實驗的小道具。他打算第一堂課要好好表現，先把這些新人騙入坑，就用前世化學老師的常用手段。
“課程正式開始前我們先做一個小實驗，請靠窗的同學麻煩拉上窗簾，謝謝。”說完羅夏自己熄滅了教室的燈。
整個空間暗了下來，羅夏劃著一根火柴，點起酒精噴燈，所有人的目光被噴燈淡藍色的外焰和淡黃色的內焰吸引。
“請各位同學注意火焰的顏色。”是的，羅夏要做焰色反應的實驗，他自認為這個小把戲準備簡單、演示效果好。
他捏住噴壺的氣囊，原本瓦盧瓦納市麵上都是用來裝香水的，但羅夏現在手裏的噴壺內是氯化銅的乙醇溶液。少量溶液向酒精燈的火焰噴出，瞬間被高溫氣化和點燃，產生美麗的青綠色火焰。
他還準備了裝有硼酸-乙醇溶液和氯化鉀-乙醇溶液的噴壺，這些玩意在這個世界做出來也要費一番功夫，除了硼酸有現成，氯化鉀是羅夏燒草木灰後浸取、過濾，滴加鹽酸得到的。
可惜自己的努力好像沒有收到預期效果，怎麽教室裏還是很安靜？給點反應啊！
羅夏預想中台下的同學應該發出“喔~”的聲音才對，可是借著噴燈的火光，講台上的老師隻看到台下麵無表情的同學們，他們依舊用澄澈的眼神看著自己操作，不過現在羅夏看來這眼神就是呆滯了。
要活躍課堂氣氛.前世的非師範生羅夏想到可以和學生互動。
“瞧，我們剛剛成功改變了火焰的顏色。有沒有同學也想來試一試？”
羅夏等了好一會，終於有學生打破沉默，他小心翼翼地說：“但我們不會魔法，羅夏老師。”
原來這些家夥是這樣想的.
“你叫什麽名字？”
“路易斯，先生。”難道老師生氣了？學生開始後悔自己一開始答話了。路易斯之前在教會的義學上學，他沒少嚐過責罰的滋味。那些修士老師為了維持課堂秩序，隨時會揮舞光明的教鞭。
“好的路易斯，請你到台上來，小心，看著點別被絆倒了。”
等這位學生站到台上後，羅夏把氯化鉀乙醇溶液的噴壺交給他：“請你向這盞燈噴一下，捏氣囊別太用力，更別對著同學們噴。”
路易斯隻能照做，叫他和其他同學沒想到的是，自己的操作也成功改變了火焰的顏色，雖然沒有完全排除鈉離子黃光的幹擾，但鉀離子的紫色光還是清晰可見。
教室出現了小小的騷動。不過這正是羅夏想要的。
鉀離子的顏色不是很好觀察，羅夏讓路易斯再噴了一次，然後拿起最後一個噴壺：“路易斯可以下去了，感謝伱的配合。還有誰想來變出第三個顏色？”
“我！”“我，老師！”課堂終於活躍了起來，羅夏這次選了位女生。硼酸的焰色同樣是綠的，不過和銅相比更偏黃，是好看的翠綠色。
教室重新恢複光照，羅夏收拾好實驗的器具：“方才路易斯說你們不會魔法，但結果如你們所見，改變火焰的焰色並不需要誰會操縱以太。事實上從走進這間教室起，我就沒有使用過任何魔法。”
這也是羅夏特意用火柴點燃酒精噴燈的原因：“在第一堂課我想告訴諸位，煉金術是一門研究物質變換與創造新事物的學科，我甚至願意稱其為一門藝術，即便不是施法者，你們也能靠自己的學識做到媲美魔法的事。”
說完，有同學舉手提問：“那我們能實現魔法做不到的事情嗎？”
此話一出，旁聽的斯諾法師和老爺子都饒有興趣地等著聽羅夏如何迴答。
由於發燒頭疼欲裂，還有諸多症狀，昨天今天用完了兩大包抽紙.碼字變成龜速了，不過今晚還有第二更
為了能讓羅夏快一點拿到經費，卡諾大師貼心地告知他開題答辯提前了，然後羅夏還被提醒要為瓦盧瓦納高等師範學院的基礎煉金學備課、選定或編撰教材。好吧後者造成的窘迫完全是由於羅夏把這迴事忘記了。
他含著熱淚感謝自己導師的大恩大德。
由於慷慨的國王陛下沒有出多少錢、繁星之塔對這所學校不是很上心，瓦盧瓦納高師的校董會中有很多席被讚助人拿下，細究起來很多大老板都是背靠魔法行會，因此行會對這個結果比較滿意。
現在很多法師家族的子嗣如果沒有繼承魔法天賦，成為不了學徒，就打算把孩子送進高師讀書；商社則會拿出讚助後分得的名額，既有用於培養繼承人的，也有拿來獎勵中層合夥人、甚至小家庭的孩子。
以上魔法行會的“自己人”子弟占了本批次預科三百人中的一半，讓讚助商覺得自己的錢花得物有所值。而剩下的一半入學者從教會組織的義學、修道院中選拔，雖然行會不可能再幹涉這批學生的信仰，但在國王和讚助商的一致要求下，教會承諾不接收畢業生成為神職人員。
“秩序教會能同意？”羅夏大為震撼，還有這種反向選調生？
卡諾解釋：“這是聖米勒大教堂的主教大人親自答應的，作為交換，他提出優秀的畢業生要優先接受王國的分配。”
其實迪普萊西的觀點是一貫的：如果花費這麽大力氣培養的學生，最後都跑迴修道院念經，他們本身又學不會神術，加入教會隻能和人辯論、種豌豆、釀酒，於國無益。
讚助商中不乏報業巨頭，高師明明隻是招了第一批預科，開學典禮被爭相報道，這些報紙就大吹特吹，口號是“要為人類智慧與藝術的進步培養最好的老師！”在市井之間儼然有把它當作聖王國不，是大陸第一校的意味。
自從次級位麵迴來後的羅夏受夠了這種熱鬧，沒有去參加開學典禮，第二天到了他上課的日子才抱著教案和課堂要用的器具進入這所“王國第一校”。
現在學院的選址和羅夏的母校一樣，也是一座帶者院落的城堡，迴字結構被分成了兩邊教學區域，一邊辦公區一邊住宿區，不過這一屆的學生及家庭都是地地道道的老瓦盧瓦納人，真住校的也不多。
“羅夏法老師，這邊就是教學樓了，您的課表上應當標明了教室，需要我陪同嗎？”校工為羅夏介紹了學院布局，由於目前教師是東拚西湊的借調的，隻有教研室沒有哪位老師有獨立辦公室，羅夏也沒去看。
我上完課就溜，根本不需要辦公室！
教室的空間不算大，羅夏進去後粗略一掃坐著約四十人。教室後麵還坐著斯諾法師，他衝羅夏點點頭。而旁聽的還有位老爺子，他精瘦、坐得挺直，保留了花白的胡子，不過沒有放任它生長，而是修剪成很整齊的絡腮胡。
老者的氣質羅夏在機關長閣下的身上也感受到過，顯然他也是位軍人，或者說曾經是。
為什麽會有這樣一位人士旁聽？不過見斯諾法師不覺有異，羅夏也當作沒看到為新生們上課。
所有學生都安靜、端正地坐在自己座位上，他們的衣服沒有繁星之塔的學徒們好，也沒有中高年級學徒的“油裏油氣”，麵對算得上同齡人的老師並不訝異，望向羅夏的眼神充滿了純真.就當他們是渴望知識的眼神好了。紀律比學徒們好，這讓羅夏輕鬆了些。
自我介紹完畢後，羅夏按照計劃鋪開實驗的小道具。他打算第一堂課要好好表現，先把這些新人騙入坑，就用前世化學老師的常用手段。
“課程正式開始前我們先做一個小實驗，請靠窗的同學麻煩拉上窗簾，謝謝。”說完羅夏自己熄滅了教室的燈。
整個空間暗了下來，羅夏劃著一根火柴，點起酒精噴燈，所有人的目光被噴燈淡藍色的外焰和淡黃色的內焰吸引。
“請各位同學注意火焰的顏色。”是的，羅夏要做焰色反應的實驗，他自認為這個小把戲準備簡單、演示效果好。
他捏住噴壺的氣囊，原本瓦盧瓦納市麵上都是用來裝香水的，但羅夏現在手裏的噴壺內是氯化銅的乙醇溶液。少量溶液向酒精燈的火焰噴出，瞬間被高溫氣化和點燃，產生美麗的青綠色火焰。
他還準備了裝有硼酸-乙醇溶液和氯化鉀-乙醇溶液的噴壺，這些玩意在這個世界做出來也要費一番功夫，除了硼酸有現成，氯化鉀是羅夏燒草木灰後浸取、過濾，滴加鹽酸得到的。
可惜自己的努力好像沒有收到預期效果，怎麽教室裏還是很安靜？給點反應啊！
羅夏預想中台下的同學應該發出“喔~”的聲音才對，可是借著噴燈的火光，講台上的老師隻看到台下麵無表情的同學們，他們依舊用澄澈的眼神看著自己操作，不過現在羅夏看來這眼神就是呆滯了。
要活躍課堂氣氛.前世的非師範生羅夏想到可以和學生互動。
“瞧，我們剛剛成功改變了火焰的顏色。有沒有同學也想來試一試？”
羅夏等了好一會，終於有學生打破沉默，他小心翼翼地說：“但我們不會魔法，羅夏老師。”
原來這些家夥是這樣想的.
“你叫什麽名字？”
“路易斯，先生。”難道老師生氣了？學生開始後悔自己一開始答話了。路易斯之前在教會的義學上學，他沒少嚐過責罰的滋味。那些修士老師為了維持課堂秩序，隨時會揮舞光明的教鞭。
“好的路易斯，請你到台上來，小心，看著點別被絆倒了。”
等這位學生站到台上後，羅夏把氯化鉀乙醇溶液的噴壺交給他：“請你向這盞燈噴一下，捏氣囊別太用力，更別對著同學們噴。”
路易斯隻能照做，叫他和其他同學沒想到的是，自己的操作也成功改變了火焰的顏色，雖然沒有完全排除鈉離子黃光的幹擾，但鉀離子的紫色光還是清晰可見。
教室出現了小小的騷動。不過這正是羅夏想要的。
鉀離子的顏色不是很好觀察，羅夏讓路易斯再噴了一次，然後拿起最後一個噴壺：“路易斯可以下去了，感謝伱的配合。還有誰想來變出第三個顏色？”
“我！”“我，老師！”課堂終於活躍了起來，羅夏這次選了位女生。硼酸的焰色同樣是綠的，不過和銅相比更偏黃，是好看的翠綠色。
教室重新恢複光照，羅夏收拾好實驗的器具：“方才路易斯說你們不會魔法，但結果如你們所見，改變火焰的焰色並不需要誰會操縱以太。事實上從走進這間教室起，我就沒有使用過任何魔法。”
這也是羅夏特意用火柴點燃酒精噴燈的原因：“在第一堂課我想告訴諸位，煉金術是一門研究物質變換與創造新事物的學科，我甚至願意稱其為一門藝術，即便不是施法者，你們也能靠自己的學識做到媲美魔法的事。”
說完，有同學舉手提問：“那我們能實現魔法做不到的事情嗎？”
此話一出，旁聽的斯諾法師和老爺子都饒有興趣地等著聽羅夏如何迴答。
由於發燒頭疼欲裂，還有諸多症狀，昨天今天用完了兩大包抽紙.碼字變成龜速了，不過今晚還有第二更