然而，還沒有等校長細看那卷子上的題目，另一波教數理的老師卻猛地擠了過來，開口第一句就義正言辭地反駁了剛剛的那一番。
“校長，我不同意，那學生是個人才……不，甚至有可能是天才啊，就你們學文科的疑神疑鬼的，見那孩子的答案比標準答案還要標準就說是作弊，那簡直是扯談！”那幾個老師憤怒極了，難得遇見這麽有潛質的孩子，轉眼就要被拉黑了，他們怎麽能不怒，簡直氣得臉紅脖子粗的。
為了提供更加強而有力的證據，他們還將那辛柯的那一份卷子翻了過來，指著那幾道那麽頗有難度的數理就強調道，“看看，看看，就那幾道題，是超綱的題目，雖然那學生隻填了一個答案，並沒有過程，但全都作對了啊。據我所知，那孩子隻用了一半的時間做題吧，文科的卷子做下來最快也要耗上不少的功夫吧，這麽一算下來，幾乎是一分鍾一提數理題，還沒有一個錯誤的，不是天才是什麽？”
“別跟我說作弊什麽，這些題是我們自己出的，標準答案我們還沒有抽空算出來呢！”
“……”那校長聽著就是一個頭兩個大，兩邊老師都說得十分之有理有據的，一時之間他還真的不知辛柯究竟有沒有作弊，視線不由得低垂下來，放在了所以問題的根源——辛柯的卷子上。
那一份卷子很究竟綜合性，內容多且複雜，文理題目大約是一半一半的比率，還有不少大題，作出來還真的很耗費心力，基於由易入難，當初編排的前麵的就是文科的題目，除了基本的語文之外，還有政治時事，曆史地理等等什麽的，而相對於的，理科更加之難，所有的理科科目都囊括在內了，甚至因為是大學老師來編題，難免不會超綱。
本來這一份卷子是打算當作開學後不久的校內競賽的，但後來因種種因素的影響而取消了，這卷子也就沒有什麽用處，正好就被校長拿來測試辛柯了。
競賽題嘛，有難度是正常的，尤其是理科的老師們，根本就不認為最後的幾題做出來，卻是萬萬都沒有想到，中途想走後門的學生卻是做對了，當他們看見的時候，還以為是自己眼花能，趕急趕忙地將答案給算出來，一對，竟是一個數字都不差。
校長也是理科出身的，雖然知識都不知丟到哪裏去了，但理科裏的道道他是最清楚不過的了，而且理科出一個拔尖的苗子十分之不易，他也能理解這幾個老師為什麽這麽急切？可是，文科老師說得也沒有錯啊，再標準的答案也不能標準成這個樣子。
他急得額上直冒細看，看著兩撥老師竟是不知該如何下決定，眼睛不經意地那麽一瞄，卻見到文科裏大學語文科的老師們竟然很罕見地沒有發表任何的意見，不由得‘咳咳’了兩聲，將問題拋了過去，“咳咳，語文組的老師們你們是怎麽看的……”
這會兒，大夥兒不自覺地將視線全都集中了語文科的老師身上，卻是沒有想到那語文科的組長很為無奈地一攤手，長長地歎了一口氣，“我不知該發表什麽意見，我不認為那孩子是作弊……”
聽到這話兒，數理科的老師們立馬就把腰給扳直了，像是得到什麽榮譽似的，對著對麵的文科組‘哼哼’了幾聲，“我就說吧，那孩子不是作弊的……”
然而，他們話還沒有說完，那語文科的組長下一句卻是說出來了，“但我也不認為她是一個天才……”
一時之間，眾人懵了，連眉頭都皺起來了，“這話的意思是……”
“唉，我不多說了，你們看看卷子上的語文題就知道了……”說著，語文組的老師們更是一臉的複雜，這樣的反應，讓老師們都不由得好奇起來了，湊了上去，就是翻看了卷子上的問題起來了。
誰知就那麽一看，他們將要說出的話一下子都被噎住了，表情也瞬間變得和那語文組的老師們一眼，相顧無言了。
隻見，有一道語文題問道的是‘月’的涵義是什麽啊？寄托了詩人什麽樣的意義啊等等啊？那一古詩是中等的難度，就是再不會語文的學生也胡亂編個寓情於景什麽的，表達了什麽情懷什麽的。
可是你看看，辛柯是怎麽答的，迴答的竟是月亮的內部構成什麽的，簡直比天文學者的迴答還要精準。
一瞬間，他們都無語，這樣的答案還真不知讓他們該說好了，作弊的可能性看著好像已經不大了，而‘天才’……恕他們腦子愚笨，還真的沒有看到‘天才’的腦子裏究竟想的是什麽，好好的語文題為什麽要答成那個樣子啊啊，要是真不喜歡做，空著也比寫出那種答案好啊，隻有一種心塞的感覺有沒有！！！
其實文科題都是小k搞掂的，包括語文題，智腦畢竟隻是智腦，都是靠程序數據分析運行，所以別指望智腦能培養出什麽詩人的情懷來，能答成這個樣子已經不錯了。
要是換作辛柯來，倒不會一個字都不寫，恐怕隻會寫出一串數據來表示出月球和藍星之間引力問題等等，再拉上一堆數據分析，最後結下定論，藍星以著現在的科技，若要向月球運送東西的話還得借助什麽樣航空工具等等。
啊？你說什麽，你問我為什麽這樣迴答？
這不是很明顯的嗎？辛柯一陣莫名其妙，藍星人不是要‘寄托’東西到月球麽……？！！
不得不說，無知是幸福的，要是辛柯答了這一道題的話，估計眾老師們這迴兒就不是無語，而是要吐血了，主重要的是，做成這一切的罪魁禍首，並不覺得自己有一點的錯，她還是考慮了藍星人的科技文明程度，都沒有涉及任何有關帝星的計算定理呢，不然的話，哪會有這樣‘體貼’的答案啊……
“校長，我不同意，那學生是個人才……不，甚至有可能是天才啊，就你們學文科的疑神疑鬼的，見那孩子的答案比標準答案還要標準就說是作弊，那簡直是扯談！”那幾個老師憤怒極了，難得遇見這麽有潛質的孩子，轉眼就要被拉黑了，他們怎麽能不怒，簡直氣得臉紅脖子粗的。
為了提供更加強而有力的證據，他們還將那辛柯的那一份卷子翻了過來，指著那幾道那麽頗有難度的數理就強調道，“看看，看看，就那幾道題，是超綱的題目，雖然那學生隻填了一個答案，並沒有過程，但全都作對了啊。據我所知，那孩子隻用了一半的時間做題吧，文科的卷子做下來最快也要耗上不少的功夫吧，這麽一算下來，幾乎是一分鍾一提數理題，還沒有一個錯誤的，不是天才是什麽？”
“別跟我說作弊什麽，這些題是我們自己出的，標準答案我們還沒有抽空算出來呢！”
“……”那校長聽著就是一個頭兩個大，兩邊老師都說得十分之有理有據的，一時之間他還真的不知辛柯究竟有沒有作弊，視線不由得低垂下來，放在了所以問題的根源——辛柯的卷子上。
那一份卷子很究竟綜合性，內容多且複雜，文理題目大約是一半一半的比率，還有不少大題，作出來還真的很耗費心力，基於由易入難，當初編排的前麵的就是文科的題目，除了基本的語文之外，還有政治時事，曆史地理等等什麽的，而相對於的，理科更加之難，所有的理科科目都囊括在內了，甚至因為是大學老師來編題，難免不會超綱。
本來這一份卷子是打算當作開學後不久的校內競賽的，但後來因種種因素的影響而取消了，這卷子也就沒有什麽用處，正好就被校長拿來測試辛柯了。
競賽題嘛，有難度是正常的，尤其是理科的老師們，根本就不認為最後的幾題做出來，卻是萬萬都沒有想到，中途想走後門的學生卻是做對了，當他們看見的時候，還以為是自己眼花能，趕急趕忙地將答案給算出來，一對，竟是一個數字都不差。
校長也是理科出身的，雖然知識都不知丟到哪裏去了，但理科裏的道道他是最清楚不過的了，而且理科出一個拔尖的苗子十分之不易，他也能理解這幾個老師為什麽這麽急切？可是，文科老師說得也沒有錯啊，再標準的答案也不能標準成這個樣子。
他急得額上直冒細看，看著兩撥老師竟是不知該如何下決定，眼睛不經意地那麽一瞄，卻見到文科裏大學語文科的老師們竟然很罕見地沒有發表任何的意見，不由得‘咳咳’了兩聲，將問題拋了過去，“咳咳，語文組的老師們你們是怎麽看的……”
這會兒，大夥兒不自覺地將視線全都集中了語文科的老師身上，卻是沒有想到那語文科的組長很為無奈地一攤手，長長地歎了一口氣，“我不知該發表什麽意見，我不認為那孩子是作弊……”
聽到這話兒，數理科的老師們立馬就把腰給扳直了，像是得到什麽榮譽似的，對著對麵的文科組‘哼哼’了幾聲，“我就說吧，那孩子不是作弊的……”
然而，他們話還沒有說完，那語文科的組長下一句卻是說出來了，“但我也不認為她是一個天才……”
一時之間，眾人懵了，連眉頭都皺起來了，“這話的意思是……”
“唉，我不多說了，你們看看卷子上的語文題就知道了……”說著，語文組的老師們更是一臉的複雜，這樣的反應，讓老師們都不由得好奇起來了，湊了上去，就是翻看了卷子上的問題起來了。
誰知就那麽一看，他們將要說出的話一下子都被噎住了，表情也瞬間變得和那語文組的老師們一眼，相顧無言了。
隻見，有一道語文題問道的是‘月’的涵義是什麽啊？寄托了詩人什麽樣的意義啊等等啊？那一古詩是中等的難度，就是再不會語文的學生也胡亂編個寓情於景什麽的，表達了什麽情懷什麽的。
可是你看看，辛柯是怎麽答的，迴答的竟是月亮的內部構成什麽的，簡直比天文學者的迴答還要精準。
一瞬間，他們都無語，這樣的答案還真不知讓他們該說好了，作弊的可能性看著好像已經不大了，而‘天才’……恕他們腦子愚笨，還真的沒有看到‘天才’的腦子裏究竟想的是什麽，好好的語文題為什麽要答成那個樣子啊啊，要是真不喜歡做，空著也比寫出那種答案好啊，隻有一種心塞的感覺有沒有！！！
其實文科題都是小k搞掂的，包括語文題，智腦畢竟隻是智腦，都是靠程序數據分析運行，所以別指望智腦能培養出什麽詩人的情懷來，能答成這個樣子已經不錯了。
要是換作辛柯來，倒不會一個字都不寫，恐怕隻會寫出一串數據來表示出月球和藍星之間引力問題等等，再拉上一堆數據分析，最後結下定論，藍星以著現在的科技，若要向月球運送東西的話還得借助什麽樣航空工具等等。
啊？你說什麽，你問我為什麽這樣迴答？
這不是很明顯的嗎？辛柯一陣莫名其妙，藍星人不是要‘寄托’東西到月球麽……？！！
不得不說，無知是幸福的，要是辛柯答了這一道題的話，估計眾老師們這迴兒就不是無語，而是要吐血了，主重要的是，做成這一切的罪魁禍首，並不覺得自己有一點的錯，她還是考慮了藍星人的科技文明程度，都沒有涉及任何有關帝星的計算定理呢，不然的話，哪會有這樣‘體貼’的答案啊……