好,開始下一題。


    沈星試圖緩解尷尬,拿起水杯喝了一口。


    4、比細菌還小的東西是什麽?


    “細菌的兒子。”


    沈星一看小乖寫的答案,頓時沒忍住,噗的一聲,將嘴裏的全部都噴了出來,又被沈星憋迴去了一半,便開始劇烈得咳嗽了起來。


    而原本專心寫作業的小乖,叫沈星咳得很厲害,還特意好心的拿起課桌上的抽紙遞給了她。


    “謝謝小乖。”沈星尷尬的接過來,抽出了幾張擦擦嘴,還有腳下的地毯。


    隻見小乖眨著水汪汪的大眼睛看著沈星道:“姨姨,小乖這樣寫對不對呀。”


    原本還在擦著地毯的沈星頓時愣住了,被小乖這個“死亡問題”給問倒了。


    沈星:“……”


    沈星轉了轉眼珠,連忙道:“小乖,聽話,我們先把這一份卷子做完我們在一起講好不好?”


    小乖點了好頭:“好。”應完便重新坐好,繼續坐著下一大題。


    沈星看著專心做作業的小乖,這才鬆了口氣。


    她雖然知道這些題小乖都做錯了,但是這麽小的小孩子有這麽豐富的想象力,其實也是一件好事,她不能去否定他。


    她看過外國有一篇針對小孩子想象力方麵的學術研究。


    有兩批孩子對著專家隨手畫的圓展開的。


    一批孩子看到那個圓,他們可以想象出太陽、葡萄、雞蛋、珠子等等一係列關於圓形展開的物體,腦海裏充滿豐富的想象力。


    而另外一批孩子,看到那個圓,腦海裏隻有兩個詞,要麽是“數字0”、要麽就是“字母o”,便再無其他答案,很少小孩子懂得變通。


    而產生這樣顯著差異的結果,原因就是來自於家庭的教育。


    有些家庭父母崇尚隨心隨欲,放養型。而有些家庭父母強勢,且不容否認,強勢型。


    所以沈星也不想這麽快去否定小乖的答案,畢竟,他寫的答案,就連她自己都想不到。


    雖然答案在標準定義上是錯的,但是同樣在非標準定義上,他也是對的。


    不過她也得去糾正她,隻是她需要一些時間來想想怎麽勸他,才能在幫他糾正的情況下,又不會對小乖他那豐富的想象力造成影響?


    就在沈星想得入迷的時候,衣角被輕輕的扯了一下。


    沈星立馬迴過神,低頭看著拉著她衣角的小手。


    隻見小乖指了指課桌上的寒假作業本,一副求表揚的說道:“姨姨,做好了。”


    沈星驚訝道:“這麽快!”


    小乖:“嗯嗯。”


    沈星:“讓姨姨看看。”


    沈星拿起課桌上的作業本,看了起來。


    第二大題:把下列詞語連成句子。


    一共有三小題,前兩題還沒什麽,就是這第三題直接讓沈星笑噴了。


    3、(小紅)(我的)(朋友)(是)


    而小乖的答案是……


    “朋友!小紅是我的。”


    沈星笑得眼淚都快掉出來了,這是什麽霸道總裁風啊!


    沈星轉頭對著小乖調侃了一句:“小乖,你以後肯定是個霸道總裁。”

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