龔先生奇怪極了，也不叫他背詩了，想他連這幾本啟蒙讀物都不會，詩文肯定不用問是沒學的。那他這兩年學的什麽？
下麵小學生們已經在擠眉弄眼或者嗤之以鼻了：連《百家姓》都不知道，虧他還有臉說學了兩年！
嚴暮陽也覺得晦氣，心想看他平日精明，還以為他多能耐，早知道這樣不學無術，他就該提前幫他惡補一下的，省得今天出醜。
正尷尬，龔先生又和藹地問道：「你跟誰學念書？」
郭勤忙道：「跟我姑姑學的。」
跟姑姑？
龔先生想了下，又問：「學的什麽，你自己說。」
郭勤這才喜歡起來，覺得這先生真好。
可是，他要怎麽說呢？
對了，寫一篇話給先生！
因清啞將身周人、事、物教了侄兒們一年多後，不知怎麽教下去，便叫他們寫日記，將家庭和住宅環境以及每天碰見的事記錄下來。一來可鍛鍊組織語言能力，二來可用文字表達心中所想，三來碰到不會寫的字，立即現場教學。這樣一來，他們認得的字就越來越多。
「我寫給先生。」郭勤道。
說著問先生要紙筆。
龔先生點頭，給了他紙筆，他便坐下寫了起來。
龔先生對他的鎮定很滿意，也處變不驚地等待。
原以為他寫一段就完了，所以隻給了兩張紙。
這是防止他寫錯了重來。
誰知郭勤倒沒寫錯，把兩張紙寫完了又要。
龔先生很有耐心，又給了幾張紙。
他想看看這孩子到底學了什麽。
嚴暮陽見郭勤寫了一張又一張，急得坐立不安。
他想不通這黑炭頭到底搞什麽鬼，怎麽寫那麽多。
其他學生也按捺不住，早交頭接耳地嘰咕了。
郭勤這一寫，就寫了十張紙——毛筆字占地方。
寫完沒有交給龔先生，而是笑著道：「我念給先生和大家聽。」
龔先生道：「好！」
又對他增加一分讚賞，現在就看他寫的什麽了。
眾小學生也都靜下來，聽郭勤念。
郭勤咳嗽一聲，大聲念道：「我叫郭勤。今年九歲。我家住在大靖國湖州景泰府烏油鎮綠灣村。我們村有個月亮一樣的壩灣，才叫綠灣村。我家有個果園，種了許多棗子和桃子。門前有個菜園。菜園前麵有條河，河邊種了竹子，水裏種了藕。夏天荷葉開得像傘一樣，荷花像我妹妹的臉，粉紅fen紅的，很漂亮……我家有十一口人……」
他也知道這考核的規矩，所以通過這篇文將他的家庭狀況、住宅環境，家中養的雞鴨和種的農作物，以及日常生活都描述出來。
通過這描述，展現他的所學。
這可有幾百字啊！
他寫的手都酸了呢！
類似的文他寫過上百篇了。每次他寫完了，清啞都要幫他看一遍，或添些字，或減些字，再告訴他為什麽這樣改。所以這次他寫得很流暢。
他一麵讀，一麵偷瞄上下反應。
龔先生麵現愕然，卻還保持鎮定在聽。
小學生們都張大嘴巴，聽著聽著，實在忍不住了，也不知誰先開的頭，噗嗤一聲先笑了，眾人就都轟然大笑起來。
眾人笑得上氣不接下氣，還有人拍桌。
這算什麽學問？
這不就跟說話一樣嘛！
可是讀書人說話跟一般人也不一樣的，哪像這樣，說什麽養了多少雞鴨鵝，還有種了多少畝棉花、紡紗織布，什麽亂七八糟的！
嚴暮陽也為黑炭頭感到羞愧，又幫不上忙。
郭勤傻眼——預料中的敬佩目光呢？
每次小姑可都誇他寫的好，說他聰明呢。
他看著笑得東倒西歪的小學生們，饒是他皮猴子一樣的性子，這時也覺得有些難堪。好在以往淘氣，挨打挨罵多了，有一定的承受能力，所以沒哭出來。隻是很不忿，覺得自己「懷才不遇」「明珠暗投」，腦子裏已經在想，要不要跟爹說換一家學館，換一個先生。
龔先生看著這孩子，眼中露出奇異的光芒。
「念下去！」他命令道。
隨著他的說話，學堂裏安靜下來。
郭勤精神一振，大聲道：「是！」
於是又高聲念了起來。
寫到郭家耕種生活時，他還引用了一首古詩《憫農》：「鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。」
這一段表達的意思是要勤儉持家。
全部念完，龔先生招手道：「拿來為師看看。」
郭勤歡喜地跑上前，把一摞紙張遞給他。
遞上去後也沒退下，而是站在一旁等他點評，神色頗為期盼。
龔先生瞅了他一眼，沒吭聲，撚著鬍鬚從頭細讀並評估他筆墨。
通篇都是大白話，卻敘事清楚，條理分明。有些比喻甚至可說很貼切，如說荷花像他妹妹的臉頰那句。他看後，對這孩子的家世背景和居住環境，以及日常生活都心中有數了。
再說文字，如考試一般趕著寫了幾百字，開頭字跡還算工整，後麵就有些潦草歪倒了。但對一個孩子來說，這也很不容易。尤其不容易的是，居然沒有一個錯字！
他一麵看，一麵不住點頭。
郭勤就忍不住裂開嘴笑了。
就說嘛，小姑都誇他，怎麽可能不好！
先生的表現讓下麵小學生們驚疑不定起來。
龔先生很快看完了，毫不吝嗇地對郭勤道：「你很好！為師收下你了。」
這孩子如璞玉渾金，打造一番，將來定不辜負他心血。
郭勤大喜，忙趴下「咚咚」就磕了三個響頭。
龔先生見他如此機靈，又膽大，越發喜歡，忙扶他起來。
他微笑道：「看來你學的都是身邊事物，啟蒙讀物卻一本未學。為師從頭教你，從《百家姓》《三字經》和《千字文》學起。」
郭勤忙道：「學生聽先生的。」
想想又覺得先前丟了麵子，須得挽救迴來，於是又補充說「我會背許多詩。也會寫。」
龔先生點頭，他大概也能猜到，這孩子學的雖多，卻沒有章法。
於是，他翻了一本《百家姓》給他，叫他去下麵坐。
郭勤忙跑到嚴暮陽身邊，說他們認識，要跟他一塊坐。
龔先生答應了。
郭勤終於迎來了一片敬佩目光，就是有些晚。
******
(*^__^*) 起早拜求粉紅！沒有粉紅的有推薦票也是一樣的！！！今天開始進入新情節。朋友們不知總結過沒有，本書由清啞退親引發和謝家第一次交鋒為第一波大情節；結仇後謝吟月和郭清啞第二輪交鋒（至第二次織錦大會止）為第二波大情節；第三波情節是郭家和女主進入商業圈的種種，如乞巧節和遊湖等等；下麵第四波大情節是郭清啞和謝吟月第三次交鋒，很激烈的衝突。我知道有些讀者喜歡跳定，但本書跳定真的會慘不忍睹。尤其下麵的情節，每個人物的活動你們可要看仔細了！！！r1152
</br>
下麵小學生們已經在擠眉弄眼或者嗤之以鼻了：連《百家姓》都不知道，虧他還有臉說學了兩年！
嚴暮陽也覺得晦氣，心想看他平日精明，還以為他多能耐，早知道這樣不學無術，他就該提前幫他惡補一下的，省得今天出醜。
正尷尬，龔先生又和藹地問道：「你跟誰學念書？」
郭勤忙道：「跟我姑姑學的。」
跟姑姑？
龔先生想了下，又問：「學的什麽，你自己說。」
郭勤這才喜歡起來，覺得這先生真好。
可是，他要怎麽說呢？
對了，寫一篇話給先生！
因清啞將身周人、事、物教了侄兒們一年多後，不知怎麽教下去，便叫他們寫日記，將家庭和住宅環境以及每天碰見的事記錄下來。一來可鍛鍊組織語言能力，二來可用文字表達心中所想，三來碰到不會寫的字，立即現場教學。這樣一來，他們認得的字就越來越多。
「我寫給先生。」郭勤道。
說著問先生要紙筆。
龔先生點頭，給了他紙筆，他便坐下寫了起來。
龔先生對他的鎮定很滿意，也處變不驚地等待。
原以為他寫一段就完了，所以隻給了兩張紙。
這是防止他寫錯了重來。
誰知郭勤倒沒寫錯，把兩張紙寫完了又要。
龔先生很有耐心，又給了幾張紙。
他想看看這孩子到底學了什麽。
嚴暮陽見郭勤寫了一張又一張，急得坐立不安。
他想不通這黑炭頭到底搞什麽鬼，怎麽寫那麽多。
其他學生也按捺不住，早交頭接耳地嘰咕了。
郭勤這一寫，就寫了十張紙——毛筆字占地方。
寫完沒有交給龔先生，而是笑著道：「我念給先生和大家聽。」
龔先生道：「好！」
又對他增加一分讚賞，現在就看他寫的什麽了。
眾小學生也都靜下來，聽郭勤念。
郭勤咳嗽一聲，大聲念道：「我叫郭勤。今年九歲。我家住在大靖國湖州景泰府烏油鎮綠灣村。我們村有個月亮一樣的壩灣，才叫綠灣村。我家有個果園，種了許多棗子和桃子。門前有個菜園。菜園前麵有條河，河邊種了竹子，水裏種了藕。夏天荷葉開得像傘一樣，荷花像我妹妹的臉，粉紅fen紅的，很漂亮……我家有十一口人……」
他也知道這考核的規矩，所以通過這篇文將他的家庭狀況、住宅環境，家中養的雞鴨和種的農作物，以及日常生活都描述出來。
通過這描述，展現他的所學。
這可有幾百字啊！
他寫的手都酸了呢！
類似的文他寫過上百篇了。每次他寫完了，清啞都要幫他看一遍，或添些字，或減些字，再告訴他為什麽這樣改。所以這次他寫得很流暢。
他一麵讀，一麵偷瞄上下反應。
龔先生麵現愕然，卻還保持鎮定在聽。
小學生們都張大嘴巴，聽著聽著，實在忍不住了，也不知誰先開的頭，噗嗤一聲先笑了，眾人就都轟然大笑起來。
眾人笑得上氣不接下氣，還有人拍桌。
這算什麽學問？
這不就跟說話一樣嘛！
可是讀書人說話跟一般人也不一樣的，哪像這樣，說什麽養了多少雞鴨鵝，還有種了多少畝棉花、紡紗織布，什麽亂七八糟的！
嚴暮陽也為黑炭頭感到羞愧，又幫不上忙。
郭勤傻眼——預料中的敬佩目光呢？
每次小姑可都誇他寫的好，說他聰明呢。
他看著笑得東倒西歪的小學生們，饒是他皮猴子一樣的性子，這時也覺得有些難堪。好在以往淘氣，挨打挨罵多了，有一定的承受能力，所以沒哭出來。隻是很不忿，覺得自己「懷才不遇」「明珠暗投」，腦子裏已經在想，要不要跟爹說換一家學館，換一個先生。
龔先生看著這孩子，眼中露出奇異的光芒。
「念下去！」他命令道。
隨著他的說話，學堂裏安靜下來。
郭勤精神一振，大聲道：「是！」
於是又高聲念了起來。
寫到郭家耕種生活時，他還引用了一首古詩《憫農》：「鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。」
這一段表達的意思是要勤儉持家。
全部念完，龔先生招手道：「拿來為師看看。」
郭勤歡喜地跑上前，把一摞紙張遞給他。
遞上去後也沒退下，而是站在一旁等他點評，神色頗為期盼。
龔先生瞅了他一眼，沒吭聲，撚著鬍鬚從頭細讀並評估他筆墨。
通篇都是大白話，卻敘事清楚，條理分明。有些比喻甚至可說很貼切，如說荷花像他妹妹的臉頰那句。他看後，對這孩子的家世背景和居住環境，以及日常生活都心中有數了。
再說文字，如考試一般趕著寫了幾百字，開頭字跡還算工整，後麵就有些潦草歪倒了。但對一個孩子來說，這也很不容易。尤其不容易的是，居然沒有一個錯字！
他一麵看，一麵不住點頭。
郭勤就忍不住裂開嘴笑了。
就說嘛，小姑都誇他，怎麽可能不好！
先生的表現讓下麵小學生們驚疑不定起來。
龔先生很快看完了，毫不吝嗇地對郭勤道：「你很好！為師收下你了。」
這孩子如璞玉渾金，打造一番，將來定不辜負他心血。
郭勤大喜，忙趴下「咚咚」就磕了三個響頭。
龔先生見他如此機靈，又膽大，越發喜歡，忙扶他起來。
他微笑道：「看來你學的都是身邊事物，啟蒙讀物卻一本未學。為師從頭教你，從《百家姓》《三字經》和《千字文》學起。」
郭勤忙道：「學生聽先生的。」
想想又覺得先前丟了麵子，須得挽救迴來，於是又補充說「我會背許多詩。也會寫。」
龔先生點頭，他大概也能猜到，這孩子學的雖多，卻沒有章法。
於是，他翻了一本《百家姓》給他，叫他去下麵坐。
郭勤忙跑到嚴暮陽身邊，說他們認識，要跟他一塊坐。
龔先生答應了。
郭勤終於迎來了一片敬佩目光，就是有些晚。
******
(*^__^*) 起早拜求粉紅！沒有粉紅的有推薦票也是一樣的！！！今天開始進入新情節。朋友們不知總結過沒有，本書由清啞退親引發和謝家第一次交鋒為第一波大情節；結仇後謝吟月和郭清啞第二輪交鋒（至第二次織錦大會止）為第二波大情節；第三波情節是郭家和女主進入商業圈的種種，如乞巧節和遊湖等等；下麵第四波大情節是郭清啞和謝吟月第三次交鋒，很激烈的衝突。我知道有些讀者喜歡跳定，但本書跳定真的會慘不忍睹。尤其下麵的情節，每個人物的活動你們可要看仔細了！！！r1152
</br>