“怎麽了？”，金名盯的我有點兒毛。
“你竟然可以理解李獻研了？你也覺得他的一人獨權的方式是合理的了？”
經金名這樣問，我不禁打了個寒戰。
一不留神，我很可能就成為我最不喜歡的那個人的樣子。
“不，這不對，不能獨權。我沒有說他的做法是合理的。”，我連連否認。
“其實，麵對於棟這樣的人，李獻研不放權確實沒什麽問題。”，金名說，“但是，這樣一來，你就會和當初的李獻研一樣忙的失去了自我。”
“是啊，最近像於棟這樣來找我拉關係的人越來越多，我有不太習慣當麵拒絕。”
“這樣一來，你就成了和他們打太極，你一和他們打太極，他們就會覺得有空可鑽。”
“會上的時候，我已經很明確的表明我的態度了。”，我有些辯解的說道。
“那不一樣，市理工有這樣的傳統，台上一套，私下一套。他們覺得你說的那些話，不過就是新官上任的三把火，不會有人當真的。市理工已經按照老規矩運轉二三十年了，那些四五十歲的老教師是永遠不會適應你的新規定的。”
“市理工的人，確實太難管了。他們自己肚子裏的小九九太多，他們不會花時間去提升自己，隻會想怎麽占便宜。這樣的管理太累人，不能再這樣下去了。”，這段時間，比我過去七年所有的勞累加到一起都還要累。
“所以呢？”，金名對我一直是啟發式的教育。
“我還是手太軟，我為他們著想，不對他們下手太狠，但是他們根本就不領情。我要高薪聘請年輕的教師。自從入職到現在，一直都很憂鬱、糾結。”
“我支持你，他們本來就已經是腐肉了，除了割掉，根本就沒有更好的辦法了。你最近都有點兒拖拉，不夠幹脆利落。”
很快，管理係統的承辦公司聯係我，係統已經完成，教師的賬戶也都已經設置好了，可以開始使用。
財務公司的工作進度比較麵，一方麵是教師們的抵抗，另一方麵是賬務太混亂，有太多解釋不清的東西，需要一一的梳理。
我約好了文青和馬堅強開會，談係統使用問題。
“文老師，”，私下裏，我還是稱文青為老師，“係統已經做好了，您的賬號和密碼我已經通過微信發給您了，現在您可以登錄，試用一下。您的賬務財務公司是最先清算完的，沒有什麽問題，您現在完全可以在這個係統上進行財務操作了。”
“好，等等啊，我打開看看啊。”，文青啪啪的敲打起了電腦。
“這個係統做的好清晰啊，不像咱們市理工大學的網站，什麽功能都有，但是什麽功能都不精，太不專業了。咱們學校的網上報賬係統也是有的，但是完全是用不了，就是個擺設。我前兩天除了趟差，我報一下試試。”，文青又啪啪的敲打起電腦。
“哦！這麽容易就提交完成了！”，文青顯得很驚訝。
“是的，但是，文老師，您出差的票據的原件要投遞到管理組。但您不需要走太遠，我已經讓馬堅強在咱們學院的門口就放了一個投遞箱，管理組每個星期會來取一次。”，我解釋說。
“嗯，這樣確實方便了很多。”
“文老師，我前段時間和您說的，有沒有教師願意自願到管理組工作，您是否已經講信息轉達給老師們了？”
“我已經傳達過了，這段時間我一直在做教師工作的評估工作，有好幾個女教師嚴重不達標。他們本身對科研和教學都不感興趣，所以，他們表示願意調到管理組。”
“有幾個教師願意過去？”
“4個女老師。”
“好，這樣我們就不用雇傭太多了人了。這4個老師現在就可以挪到管理組，給他們的任務分配一下，比如誰管購物，誰管招聘，誰管信息等等，不能一個人身兼數職。然後讓管招聘的人寫一個招聘管理人員和會計人員的信息。財務公司隻是臨時幫我們清算賬目和管理財務係統，我們還是要有一個全職的財務人員的。”
“行，我馬上就安排下去。對了，石心，這四個老師的工資怎麽算啊？”
“每人一萬一個月。”
“這個好，可以提高他們的積極性。不身兼數職也挺好的，不要讓員工的壓力太大，要考慮員工的幸福感。”，文老師讚同。
“這樣看看，工資高了以後，還有沒有更多的人加入到管理組，管理組的人一定要足夠多，這樣才能很好的服務教師們。”
“好，我再動員動員大家，應該還有幾個老師，加上講課費一個月也不足1萬，我再遊說他們一下。我猜，他們應該擔心編製的問題，因為這涉及到員工的福利和他們的麵子問題。”
“他們的編製不會變的，還是原來的編製，告訴他們不用擔心，該有的麵子還是會有的。”
市理工存在這樣的鄙視鏈，有教師編製瞧不上實驗編製的，有實驗編製的瞧不上沒編製的，沒編製的瞧不上掃廁所的。
都是人，何必非要靠鄙視別人來提高自己的自信呢？活得私人化一點兒不可以嗎？
在瑞金，所有的員工都不會因為自己的位置感到羞愧，他們每個人都為能自食其力和為公司盈利出一份力感到驕傲。
在瑞金，哪怕是掃廁所的，都很有自信和最嚴，每天都是昂首闊步，活得很開心。若哪一天，來一個沒有自知之明的人，做鄙視了掃廁所的員工的行為，那麽這個掃廁所的員工就可以和主管報告被歧視，那麽這個沒有自知之明的歧視者就可以卷鋪蓋迴家了。
市理工短期內不會達到這種狀態，但是，我至少可以通過提高他們的工資，來提高他們的自尊。讓他們不覺得，自己工作在管理組會比正常的教師級別低。
這樣一來，解決了重新招員工的麻煩，也會減少學校給不合格教師的開工資的負擔。
“你竟然可以理解李獻研了？你也覺得他的一人獨權的方式是合理的了？”
經金名這樣問，我不禁打了個寒戰。
一不留神，我很可能就成為我最不喜歡的那個人的樣子。
“不，這不對，不能獨權。我沒有說他的做法是合理的。”，我連連否認。
“其實，麵對於棟這樣的人，李獻研不放權確實沒什麽問題。”，金名說，“但是，這樣一來，你就會和當初的李獻研一樣忙的失去了自我。”
“是啊，最近像於棟這樣來找我拉關係的人越來越多，我有不太習慣當麵拒絕。”
“這樣一來，你就成了和他們打太極，你一和他們打太極，他們就會覺得有空可鑽。”
“會上的時候，我已經很明確的表明我的態度了。”，我有些辯解的說道。
“那不一樣，市理工有這樣的傳統，台上一套，私下一套。他們覺得你說的那些話，不過就是新官上任的三把火，不會有人當真的。市理工已經按照老規矩運轉二三十年了，那些四五十歲的老教師是永遠不會適應你的新規定的。”
“市理工的人，確實太難管了。他們自己肚子裏的小九九太多，他們不會花時間去提升自己，隻會想怎麽占便宜。這樣的管理太累人，不能再這樣下去了。”，這段時間，比我過去七年所有的勞累加到一起都還要累。
“所以呢？”，金名對我一直是啟發式的教育。
“我還是手太軟，我為他們著想，不對他們下手太狠，但是他們根本就不領情。我要高薪聘請年輕的教師。自從入職到現在，一直都很憂鬱、糾結。”
“我支持你，他們本來就已經是腐肉了，除了割掉，根本就沒有更好的辦法了。你最近都有點兒拖拉，不夠幹脆利落。”
很快，管理係統的承辦公司聯係我，係統已經完成，教師的賬戶也都已經設置好了，可以開始使用。
財務公司的工作進度比較麵，一方麵是教師們的抵抗，另一方麵是賬務太混亂，有太多解釋不清的東西，需要一一的梳理。
我約好了文青和馬堅強開會，談係統使用問題。
“文老師，”，私下裏，我還是稱文青為老師，“係統已經做好了，您的賬號和密碼我已經通過微信發給您了，現在您可以登錄，試用一下。您的賬務財務公司是最先清算完的，沒有什麽問題，您現在完全可以在這個係統上進行財務操作了。”
“好，等等啊，我打開看看啊。”，文青啪啪的敲打起了電腦。
“這個係統做的好清晰啊，不像咱們市理工大學的網站，什麽功能都有，但是什麽功能都不精，太不專業了。咱們學校的網上報賬係統也是有的，但是完全是用不了，就是個擺設。我前兩天除了趟差，我報一下試試。”，文青又啪啪的敲打起電腦。
“哦！這麽容易就提交完成了！”，文青顯得很驚訝。
“是的，但是，文老師，您出差的票據的原件要投遞到管理組。但您不需要走太遠，我已經讓馬堅強在咱們學院的門口就放了一個投遞箱，管理組每個星期會來取一次。”，我解釋說。
“嗯，這樣確實方便了很多。”
“文老師，我前段時間和您說的，有沒有教師願意自願到管理組工作，您是否已經講信息轉達給老師們了？”
“我已經傳達過了，這段時間我一直在做教師工作的評估工作，有好幾個女教師嚴重不達標。他們本身對科研和教學都不感興趣，所以，他們表示願意調到管理組。”
“有幾個教師願意過去？”
“4個女老師。”
“好，這樣我們就不用雇傭太多了人了。這4個老師現在就可以挪到管理組，給他們的任務分配一下，比如誰管購物，誰管招聘，誰管信息等等，不能一個人身兼數職。然後讓管招聘的人寫一個招聘管理人員和會計人員的信息。財務公司隻是臨時幫我們清算賬目和管理財務係統，我們還是要有一個全職的財務人員的。”
“行，我馬上就安排下去。對了，石心，這四個老師的工資怎麽算啊？”
“每人一萬一個月。”
“這個好，可以提高他們的積極性。不身兼數職也挺好的，不要讓員工的壓力太大，要考慮員工的幸福感。”，文老師讚同。
“這樣看看，工資高了以後，還有沒有更多的人加入到管理組，管理組的人一定要足夠多，這樣才能很好的服務教師們。”
“好，我再動員動員大家，應該還有幾個老師，加上講課費一個月也不足1萬，我再遊說他們一下。我猜，他們應該擔心編製的問題，因為這涉及到員工的福利和他們的麵子問題。”
“他們的編製不會變的，還是原來的編製，告訴他們不用擔心，該有的麵子還是會有的。”
市理工存在這樣的鄙視鏈，有教師編製瞧不上實驗編製的，有實驗編製的瞧不上沒編製的，沒編製的瞧不上掃廁所的。
都是人，何必非要靠鄙視別人來提高自己的自信呢？活得私人化一點兒不可以嗎？
在瑞金，所有的員工都不會因為自己的位置感到羞愧，他們每個人都為能自食其力和為公司盈利出一份力感到驕傲。
在瑞金，哪怕是掃廁所的，都很有自信和最嚴，每天都是昂首闊步，活得很開心。若哪一天，來一個沒有自知之明的人，做鄙視了掃廁所的員工的行為，那麽這個掃廁所的員工就可以和主管報告被歧視，那麽這個沒有自知之明的歧視者就可以卷鋪蓋迴家了。
市理工短期內不會達到這種狀態，但是，我至少可以通過提高他們的工資，來提高他們的自尊。讓他們不覺得，自己工作在管理組會比正常的教師級別低。
這樣一來，解決了重新招員工的麻煩，也會減少學校給不合格教師的開工資的負擔。