班委委屈巴巴的跑到了辦公室找班主任。
班主任見班委氣喘籲籲的來找他就知道可能發生了什麽事。為了讓班委緩一緩，班主任還特意給他倒了杯水。
但是班委沒時間喝也沒有心情喝。
班主任見此也不勸了連忙問道：“發生什麽事了，你著急忙慌的？”
班委沈言旭無助的說到：“老師，班裏同學讓我保管的班費弄丟了，我想請您幫我調查一下監控錄像找一下。”
班主任一聽也是頭大，他也聽說了班裏學生為運動會活動物資籌集班費的事，原來聽到別的班說還覺得班裏的孩子有想法，沒想到還沒開始誇獎就出問題了。
但是學生都上門求助了，他也不能什麽都不管，隻好先讓沈言旭將事情經過說一下。
了解過事情經過後，班主任去了學校監控室準備調取監控，但是非常遺憾的是因為學校監控設備的調整，那個時間段剛好處於空白期，並沒有任何的監控記錄。
最有效的方法不能幫助查出真相，班主任也很無奈，怎麽這麽巧合呢。
班主任將監控的事給沈言旭說了，班委聽到了感覺更沒希望了。班主任見此隻能安慰他說還可以用其他方式查找。
班委沈言旭也隻好相信老師，但是他的內心中已經做好了最壞的打算。
班主任讓班委放寬心，他會想辦法解決的。
其實班主任就是打算讓那個人自首或者是讓知道線索的學生舉報。真的沒辦法的話他打算自己出錢墊付一下。
但是還是要先嚐試一下查出真相的。
班主任趁剛上課趕在任課老師之前進了教室了說這件事。
班主任義正言辭的陳述了丟錢的事，並嚴肅的告訴全班學生，如果是有人一時鬼迷心竅犯了錯誤，隻要願意主動承認便當作無事發生，如果要一直執迷不悟，那就按照校規嚴肅處理。
他會在辦公室裏一直等著，並表明自己希望對方能夠迷途知返。同時還讓知道線索的同學積極發聲。
班主任說完人就迴了辦公室，徒留一個班級的學生獨自震驚。
李月月同樣也是震驚，這件事再一次驗證了夢裏的經過，不過這件事的發生引起了她的警醒，這一次她不會再給別人汙蔑自己的機會了。
班主任走後任課老師來到教室上課，教室裏安靜到老師講課的聲音最後一排的學生都能聽到。
任課老師也聽到了班主任說的，她在結束的時候還語重心長的告誡學生人要有底線，知道什麽該做什麽不該做，她不希望她的學生因為現在對金錢的渴望影響自己的未來。
正所謂君子愛財取之有道，老師的話都在提醒學生不要一錯再錯，但是對方聽不聽就看其剩下的選擇了。
老師走後學生們被這個消息炸鍋了，這是他們第一次麵對人性的黑暗麵，沒想到偷竊這種行為會發生在自己身邊。
李月月聽著別人在討論，她雖然對於這件事有點了解，但是現實會不會按照夢裏的方向發展不得而知，她能做到的就是保護自己。
這一次，她不會再給人栽贓自己的機會了，她借著整理東西看了自己的書桌。
很好，目前她的書桌裏沒有莫名奇妙的東西。
她知道如果那個人要是還不願意出來承認，一定會在班主任搜查的之前想辦法藏東西。
胡月白轉過來找李月月談論丟錢的事，看李月月在整理課桌就有些奇怪。
胡月白疑問的問道：“小月月，你現在整東西幹嘛？”
李月月整理東西就是為了先確認自己有沒有被栽贓，她見胡月白問自己就以開玩笑的口吻迴答了對方。
“你說這個錢要是找不到了，班主任會不會搜查？萬一那個人沒有出來承認錯誤，搜查的時候不就露餡了，你說對方為了自保狗急跳牆怎麽辦，對方會不會隨便找人栽贓啊。”
李月月笑著繼續道：“我現在可是先自查一下，萬一對方栽贓我可是有理由反駁的。”
胡月白聽到這話先是感覺到她多此一舉，不過再一細想也莫名覺得很有道理。
胡月白隨即讚同的說到：“那我也翻一番，你看著我哦，到時候萬一我成了倒黴鬼，你還能給我作證呢。”
李月月見她這樣也頗為欣慰，當你的行為被認同時是一件很欣慰的事。
李月月笑道：“行，萬一我們真倒黴了還能相互作證。”
周圍的人聽到她們的談話也覺得有道理，都紛紛整理起自己的書桌，還讓其他人看著好讓自己有個證人。
果然還是如夢裏發生的那樣，那個人沒有主動站出來承認錯誤。班裏還是迎來了搜查環節。
同樣是全班經過簡單檢查後全部站在教室走廊外麵，等待著班主任和幾名班委一點點搜查。
這次發現剩餘班費的地方還是在李月月的區域，不過可能是因為有所防備，對方沒有找到機會隻能匆忙將東西丟到李月月的附近。
東西找到了，就到了審問環節。不過因為是在公共區域找到的，班主任隻能一個個輪流過問。
李月月仍然是第一個被詢問的。
班主任表情嚴肅的詢問李月月：“李月月，這個東西你有印象嗎？”
同樣的場景李月月的心情是不一樣的，夢裏的她驚慌忐忑無助，而現在她很鎮定。
李月月態度誠懇的迴到：“老師，這個我不認識，也沒接觸過，隻能您問我什麽我迴答您什麽了。”
班主任感覺有點奇怪，李月月好像和已經排練過一樣，迴答的十分流暢。但是想想這個念頭不應該，哪有人會排練自己被查問。
李月月對老師的迴答表明了自己不清楚為什麽剩餘的班費出現在那個區域，以及自己和同學自查的事，表明大家可以相互作證。
班主任了解了李月月的迴答便換了下一個同學迴答。
但是經過一輪詢問情況還是不明，錢是被丟在公共區域的，很明顯有躲避查詢的嫌疑，但是對方是誰線索還不明朗。
但是有一點是非常可疑的，這個找到物證區域的學生已經自查過，互相之間可以作證，還有李月月太鎮定了，迴答問題時條理清晰如同經曆過。
這些懷疑點不得不讓老師把關注焦點放在李月月身上，班主任覺得還是有再次詢問她的必要。
班主任見班委氣喘籲籲的來找他就知道可能發生了什麽事。為了讓班委緩一緩，班主任還特意給他倒了杯水。
但是班委沒時間喝也沒有心情喝。
班主任見此也不勸了連忙問道：“發生什麽事了，你著急忙慌的？”
班委沈言旭無助的說到：“老師，班裏同學讓我保管的班費弄丟了，我想請您幫我調查一下監控錄像找一下。”
班主任一聽也是頭大，他也聽說了班裏學生為運動會活動物資籌集班費的事，原來聽到別的班說還覺得班裏的孩子有想法，沒想到還沒開始誇獎就出問題了。
但是學生都上門求助了，他也不能什麽都不管，隻好先讓沈言旭將事情經過說一下。
了解過事情經過後，班主任去了學校監控室準備調取監控，但是非常遺憾的是因為學校監控設備的調整，那個時間段剛好處於空白期，並沒有任何的監控記錄。
最有效的方法不能幫助查出真相，班主任也很無奈，怎麽這麽巧合呢。
班主任將監控的事給沈言旭說了，班委聽到了感覺更沒希望了。班主任見此隻能安慰他說還可以用其他方式查找。
班委沈言旭也隻好相信老師，但是他的內心中已經做好了最壞的打算。
班主任讓班委放寬心，他會想辦法解決的。
其實班主任就是打算讓那個人自首或者是讓知道線索的學生舉報。真的沒辦法的話他打算自己出錢墊付一下。
但是還是要先嚐試一下查出真相的。
班主任趁剛上課趕在任課老師之前進了教室了說這件事。
班主任義正言辭的陳述了丟錢的事，並嚴肅的告訴全班學生，如果是有人一時鬼迷心竅犯了錯誤，隻要願意主動承認便當作無事發生，如果要一直執迷不悟，那就按照校規嚴肅處理。
他會在辦公室裏一直等著，並表明自己希望對方能夠迷途知返。同時還讓知道線索的同學積極發聲。
班主任說完人就迴了辦公室，徒留一個班級的學生獨自震驚。
李月月同樣也是震驚，這件事再一次驗證了夢裏的經過，不過這件事的發生引起了她的警醒，這一次她不會再給別人汙蔑自己的機會了。
班主任走後任課老師來到教室上課，教室裏安靜到老師講課的聲音最後一排的學生都能聽到。
任課老師也聽到了班主任說的，她在結束的時候還語重心長的告誡學生人要有底線，知道什麽該做什麽不該做，她不希望她的學生因為現在對金錢的渴望影響自己的未來。
正所謂君子愛財取之有道，老師的話都在提醒學生不要一錯再錯，但是對方聽不聽就看其剩下的選擇了。
老師走後學生們被這個消息炸鍋了，這是他們第一次麵對人性的黑暗麵，沒想到偷竊這種行為會發生在自己身邊。
李月月聽著別人在討論，她雖然對於這件事有點了解，但是現實會不會按照夢裏的方向發展不得而知，她能做到的就是保護自己。
這一次，她不會再給人栽贓自己的機會了，她借著整理東西看了自己的書桌。
很好，目前她的書桌裏沒有莫名奇妙的東西。
她知道如果那個人要是還不願意出來承認，一定會在班主任搜查的之前想辦法藏東西。
胡月白轉過來找李月月談論丟錢的事，看李月月在整理課桌就有些奇怪。
胡月白疑問的問道：“小月月，你現在整東西幹嘛？”
李月月整理東西就是為了先確認自己有沒有被栽贓，她見胡月白問自己就以開玩笑的口吻迴答了對方。
“你說這個錢要是找不到了，班主任會不會搜查？萬一那個人沒有出來承認錯誤，搜查的時候不就露餡了，你說對方為了自保狗急跳牆怎麽辦，對方會不會隨便找人栽贓啊。”
李月月笑著繼續道：“我現在可是先自查一下，萬一對方栽贓我可是有理由反駁的。”
胡月白聽到這話先是感覺到她多此一舉，不過再一細想也莫名覺得很有道理。
胡月白隨即讚同的說到：“那我也翻一番，你看著我哦，到時候萬一我成了倒黴鬼，你還能給我作證呢。”
李月月見她這樣也頗為欣慰，當你的行為被認同時是一件很欣慰的事。
李月月笑道：“行，萬一我們真倒黴了還能相互作證。”
周圍的人聽到她們的談話也覺得有道理，都紛紛整理起自己的書桌，還讓其他人看著好讓自己有個證人。
果然還是如夢裏發生的那樣，那個人沒有主動站出來承認錯誤。班裏還是迎來了搜查環節。
同樣是全班經過簡單檢查後全部站在教室走廊外麵，等待著班主任和幾名班委一點點搜查。
這次發現剩餘班費的地方還是在李月月的區域，不過可能是因為有所防備，對方沒有找到機會隻能匆忙將東西丟到李月月的附近。
東西找到了，就到了審問環節。不過因為是在公共區域找到的，班主任隻能一個個輪流過問。
李月月仍然是第一個被詢問的。
班主任表情嚴肅的詢問李月月：“李月月，這個東西你有印象嗎？”
同樣的場景李月月的心情是不一樣的，夢裏的她驚慌忐忑無助，而現在她很鎮定。
李月月態度誠懇的迴到：“老師，這個我不認識，也沒接觸過，隻能您問我什麽我迴答您什麽了。”
班主任感覺有點奇怪，李月月好像和已經排練過一樣，迴答的十分流暢。但是想想這個念頭不應該，哪有人會排練自己被查問。
李月月對老師的迴答表明了自己不清楚為什麽剩餘的班費出現在那個區域，以及自己和同學自查的事，表明大家可以相互作證。
班主任了解了李月月的迴答便換了下一個同學迴答。
但是經過一輪詢問情況還是不明，錢是被丟在公共區域的，很明顯有躲避查詢的嫌疑，但是對方是誰線索還不明朗。
但是有一點是非常可疑的，這個找到物證區域的學生已經自查過，互相之間可以作證，還有李月月太鎮定了，迴答問題時條理清晰如同經曆過。
這些懷疑點不得不讓老師把關注焦點放在李月月身上，班主任覺得還是有再次詢問她的必要。