第87章 設三館
北周崛起：楊堅你休想篡朕的皇位 作者：飄落的記憶 投票推薦 加入書簽 留言反饋
翌日。
晨練後，用過早餐。
宇文衍攜一眾大佬趕往國子監。
一處空地上，臨時搭了一個台子。
因為招募到兩三百人，就選擇了在室外接見他們。
這些人大多是民間的一些讀書人，出自各州書香門第，或是沒落寒門。
也有一些郡、縣小吏。
當今天下，能讀書的人，家境都不會太差。
真正窮苦人家的孩子，是沒有條件讀書的。
“參見陛下……”
“免禮，平身！”
台下數百人聽傳皇帝駕臨，全都跪地行禮。
“諸位不辭辛勞，從四麵八方趕來京城，朕甚是欣慰……”
小皇帝站在台上，說著開場白。
下麵的人也在暗暗打量這個傳聞中的小皇帝。
“民以食為天，國以農為本！”
“研讀《齊民要術》的告訴朕，你們都學到了什麽？”
宇文衍直接切入正題，掃視台下眾人問道。
“迴陛下，小民一直鑽研肥土之術，以提高作物的產量。”
“在下研習的是農作物加工儲藏。”
“草民投身家禽、牲畜圈養二十年……”
……
研讀《齊民要術》的人最多，占了三分之二，有兩百來人。
大家聽到皇帝所問，全都踴躍迴話。
“很好，朕將在國子監設立一個農學館，以諸位的研習方向，分為多項小類目。”
“比如肥土之術、農產品儲藏、養殖、蟲害防治、種子培育、農具改進等等。”
“匯集天下誌同道合之士，為提高田地產量，促進農學發展努力鑽研……”
宇文衍稍作停頓，接著說道：
“凡取得成就者，朝廷都將給予以獎勵。”
“比如，有人要是把粟、麥、稻等作物畝產量，提高五十斤或是翻倍，朕為其加官進爵……”
宇文衍在台上說出了他的想法，且極盡賣力地鼓動了一番。
一起跟隨而來的各部大佬聽後。
終於清楚了小皇帝發布招募令的目的所在。
“陛下聖明，吾等定當竭盡全力！”
台下研讀《齊民要術》的人，聽罷麵露喜色。
這本來就是他們的興趣愛好所在。
沒想到卻得到皇帝的賞識。
若是真能以此加官進爵，無疑是意外之喜。
加入這個農學館，便是有了一層官方背景。
也能為自己的鑽研帶來一些便利。
另外。
研習《綴術》方麵的，來了七十二人。
正是小皇帝要找的數術方麵人才。
華夏古代的數學成就獨步天下，遙遙領先。
如《九章算術》是總結戰國、秦、漢時期數學成就的一部算術著作。
此書在數學史上首次闡述了負數，及其加減運算法則。
同時，也提出了分數和雙設法的問題。
屬於開創性的。
後世出土的秦簡中，就發現了最早的“九九乘法口訣”。
可是說是獨一無二。
所有這些數學成就，都是華夏先民的智慧結晶。
值得每一位後世子孫去銘記與發揚。
宇文衍看向這七十二人，滿懷期望地說道：
“諸位研習綴術，是算術方麵的人才。”
“算術無止境，比如祖衝之老爺子所求圓周率，算至數十萬位數之後也算不盡……”
“朕會在國子監設一個算術館。”
“希望你們研習高深算術的同時，為我大周學子普及基礎算術。”
宇文衍想要普及基礎數學。
特別是官員，必須要有一定的算術能力。
“陛下，哪些方麵是為基礎算術呢？”
其中一個年輕人拱手問道。
“加減乘除，求算麵積、體積、容量、圓周長、產量、速度、時效等等……”
宇文衍說完，接著又道：
“至於研讀《水經注》的諸位，你們可以看看掛在一旁的那幅輿圖……”
小皇帝抬手指了指懸掛旁邊的疆域圖。
三十幾人當即走上前觀看起來。
這些都是對天下地理山川很是了解的人。
看到這幅圖上，大多都有標注，不由地驚歎連連，直唿妙哉！
對於他們如此反應，宇文衍一點都不奇怪。
此圖的表現力和當下輿圖比起來，簡直就是一個天上，一個地下。
“朕會設一個山川地理館。”
“朕希望你們以後能夠繪製出，更加詳盡、精細的大周疆域圖來……”
聽皇帝如此一說，這些人目光熠熠，連連點頭。
“農學館，算術館，山川地理館都由你們自行選出負責人。”
“有要求可向國子監提出，朝廷會盡量解決……”
“謝陛下！”
“吾等定當苦心鑽研，不負皇恩。”
大家臉上露出燦爛的笑容。
誰也沒想到，轉眼間，自己成了為皇帝辦事的公職人員。
能以朝廷的名義做自己喜歡做的事，何樂而不為呢！
隨後。
宇文衍當著朝廷大佬以及國子監祭酒等一眾官員的麵。
在一塊黑板上寫下了阿拉伯數字和二十六個大小寫字母。
現場教學，要求每一個人都必須學會。
在算術上。
這些數字和字母，能夠簡化文字表達的數學描述。
使得運算過程一目了然地體現出來。
演算起來，更為直觀，便於理解和研習。
數字是最好學的，隻是書寫要多練習一下。
倒是字母學起來沒那麽容易。
畢竟這是完全陌生的，而且還得學發音。
不過，宇文衍一點也不擔心。
凡事就怕認真二字，用心了終歸能夠學會。
國子監，是大周朝廷最高教育管理機構。
其下設太學，四門學，書學，律學，算學等，都屬於官辦高等學府。
小皇帝之所以要另設農學館、算術館，山川地理館。
那是因為原有那些學府，都是有嚴格準入限製的。
文武三品以上官員子弟才有資格入太學，名額是五百人。
四門學容一千三百人。
其中五百為七品以上文武官員子弟。
八百為庶人之俊異者。
而書學，算學，律學也就招收三五十人。
這種精英式貴族學府，屬於特權階層的特供奶酪。
別看四門學有八百的名額是為庶人準備的。
但何為俊異者？
也就是天才，天賦絕佳的普通人家子弟。
但是不是天才，還不是由世家貴族階層說了算。
所以，小皇帝暫時也不打算去動他們的這塊利益。
等到他把一些學館組建起來。
各州縣蒙學、官學、書院全麵開展後，就可以實施下一步計劃了。
教學完之後。
宇文衍下詔設立農學、算術，山川地理三館。
由國子監負責安排住處和研習場所。
事情安排妥當。
各部大佬分別散去，返迴各自衙署坐班。
小皇帝沒走，繼續和這些人做了進一步交流。
特別是把數字、字母在數學運算上的應用，做了實際演示。
包括常用的數學符號，也全都教授給了他們。
以往用文字描述的一道算術題。
用上數字、符號、字母後，表現出來明顯直觀明了很多。
這些算術方麵的愛好者，何曾見過這樣的算術表現手法？
立馬被這些新穎的數學符號深深吸引。
有的甚至嚐試著在黑板上用粉筆演算起來。
……
晨練後，用過早餐。
宇文衍攜一眾大佬趕往國子監。
一處空地上，臨時搭了一個台子。
因為招募到兩三百人，就選擇了在室外接見他們。
這些人大多是民間的一些讀書人，出自各州書香門第，或是沒落寒門。
也有一些郡、縣小吏。
當今天下，能讀書的人，家境都不會太差。
真正窮苦人家的孩子，是沒有條件讀書的。
“參見陛下……”
“免禮，平身！”
台下數百人聽傳皇帝駕臨，全都跪地行禮。
“諸位不辭辛勞，從四麵八方趕來京城，朕甚是欣慰……”
小皇帝站在台上，說著開場白。
下麵的人也在暗暗打量這個傳聞中的小皇帝。
“民以食為天，國以農為本！”
“研讀《齊民要術》的告訴朕，你們都學到了什麽？”
宇文衍直接切入正題，掃視台下眾人問道。
“迴陛下，小民一直鑽研肥土之術，以提高作物的產量。”
“在下研習的是農作物加工儲藏。”
“草民投身家禽、牲畜圈養二十年……”
……
研讀《齊民要術》的人最多，占了三分之二，有兩百來人。
大家聽到皇帝所問，全都踴躍迴話。
“很好，朕將在國子監設立一個農學館，以諸位的研習方向，分為多項小類目。”
“比如肥土之術、農產品儲藏、養殖、蟲害防治、種子培育、農具改進等等。”
“匯集天下誌同道合之士，為提高田地產量，促進農學發展努力鑽研……”
宇文衍稍作停頓，接著說道：
“凡取得成就者，朝廷都將給予以獎勵。”
“比如，有人要是把粟、麥、稻等作物畝產量，提高五十斤或是翻倍，朕為其加官進爵……”
宇文衍在台上說出了他的想法，且極盡賣力地鼓動了一番。
一起跟隨而來的各部大佬聽後。
終於清楚了小皇帝發布招募令的目的所在。
“陛下聖明，吾等定當竭盡全力！”
台下研讀《齊民要術》的人，聽罷麵露喜色。
這本來就是他們的興趣愛好所在。
沒想到卻得到皇帝的賞識。
若是真能以此加官進爵，無疑是意外之喜。
加入這個農學館，便是有了一層官方背景。
也能為自己的鑽研帶來一些便利。
另外。
研習《綴術》方麵的，來了七十二人。
正是小皇帝要找的數術方麵人才。
華夏古代的數學成就獨步天下，遙遙領先。
如《九章算術》是總結戰國、秦、漢時期數學成就的一部算術著作。
此書在數學史上首次闡述了負數，及其加減運算法則。
同時，也提出了分數和雙設法的問題。
屬於開創性的。
後世出土的秦簡中，就發現了最早的“九九乘法口訣”。
可是說是獨一無二。
所有這些數學成就，都是華夏先民的智慧結晶。
值得每一位後世子孫去銘記與發揚。
宇文衍看向這七十二人，滿懷期望地說道：
“諸位研習綴術，是算術方麵的人才。”
“算術無止境，比如祖衝之老爺子所求圓周率，算至數十萬位數之後也算不盡……”
“朕會在國子監設一個算術館。”
“希望你們研習高深算術的同時，為我大周學子普及基礎算術。”
宇文衍想要普及基礎數學。
特別是官員，必須要有一定的算術能力。
“陛下，哪些方麵是為基礎算術呢？”
其中一個年輕人拱手問道。
“加減乘除，求算麵積、體積、容量、圓周長、產量、速度、時效等等……”
宇文衍說完，接著又道：
“至於研讀《水經注》的諸位，你們可以看看掛在一旁的那幅輿圖……”
小皇帝抬手指了指懸掛旁邊的疆域圖。
三十幾人當即走上前觀看起來。
這些都是對天下地理山川很是了解的人。
看到這幅圖上，大多都有標注，不由地驚歎連連，直唿妙哉！
對於他們如此反應，宇文衍一點都不奇怪。
此圖的表現力和當下輿圖比起來，簡直就是一個天上，一個地下。
“朕會設一個山川地理館。”
“朕希望你們以後能夠繪製出，更加詳盡、精細的大周疆域圖來……”
聽皇帝如此一說，這些人目光熠熠，連連點頭。
“農學館，算術館，山川地理館都由你們自行選出負責人。”
“有要求可向國子監提出，朝廷會盡量解決……”
“謝陛下！”
“吾等定當苦心鑽研，不負皇恩。”
大家臉上露出燦爛的笑容。
誰也沒想到，轉眼間，自己成了為皇帝辦事的公職人員。
能以朝廷的名義做自己喜歡做的事，何樂而不為呢！
隨後。
宇文衍當著朝廷大佬以及國子監祭酒等一眾官員的麵。
在一塊黑板上寫下了阿拉伯數字和二十六個大小寫字母。
現場教學，要求每一個人都必須學會。
在算術上。
這些數字和字母，能夠簡化文字表達的數學描述。
使得運算過程一目了然地體現出來。
演算起來，更為直觀，便於理解和研習。
數字是最好學的，隻是書寫要多練習一下。
倒是字母學起來沒那麽容易。
畢竟這是完全陌生的，而且還得學發音。
不過，宇文衍一點也不擔心。
凡事就怕認真二字，用心了終歸能夠學會。
國子監，是大周朝廷最高教育管理機構。
其下設太學，四門學，書學，律學，算學等，都屬於官辦高等學府。
小皇帝之所以要另設農學館、算術館，山川地理館。
那是因為原有那些學府，都是有嚴格準入限製的。
文武三品以上官員子弟才有資格入太學，名額是五百人。
四門學容一千三百人。
其中五百為七品以上文武官員子弟。
八百為庶人之俊異者。
而書學，算學，律學也就招收三五十人。
這種精英式貴族學府，屬於特權階層的特供奶酪。
別看四門學有八百的名額是為庶人準備的。
但何為俊異者？
也就是天才，天賦絕佳的普通人家子弟。
但是不是天才，還不是由世家貴族階層說了算。
所以，小皇帝暫時也不打算去動他們的這塊利益。
等到他把一些學館組建起來。
各州縣蒙學、官學、書院全麵開展後，就可以實施下一步計劃了。
教學完之後。
宇文衍下詔設立農學、算術，山川地理三館。
由國子監負責安排住處和研習場所。
事情安排妥當。
各部大佬分別散去，返迴各自衙署坐班。
小皇帝沒走，繼續和這些人做了進一步交流。
特別是把數字、字母在數學運算上的應用，做了實際演示。
包括常用的數學符號，也全都教授給了他們。
以往用文字描述的一道算術題。
用上數字、符號、字母後，表現出來明顯直觀明了很多。
這些算術方麵的愛好者，何曾見過這樣的算術表現手法？
立馬被這些新穎的數學符號深深吸引。
有的甚至嚐試著在黑板上用粉筆演算起來。
……