八點整，落建璋走進課室，對正在上邏輯課的柏慈寧點頭，四目交匯後，柏慈寧站了起來，他在走出課室和落建璋擦肩而過時，對他點頭招唿。
在落建璋坐下後，課室正式交由他接掌，開始數理課。
寧花仕薇明顯感到大家和她一樣，鬆了口氣。她趁老師講不算太難的課程時，悄悄起來，去二層設有的洗手間。
在桃源上課不會有很拘謹的上課氛圍，課時你想做什麽都是可以的，餓了可以去餐廳吃東西，渴了可以去餐廳點喝的，累了可以迴去睡覺，做什麽都可以，隻要你願意。但是大家除非需要上廁所，否則都會留在課室認真上課。他們的責任感和好勝心可不允許自己做這些浪費知識、浪費時間、浪費生命的事。
是的，五年以來，大家都會有感到辛苦和勞累的時候，但大家都堅持下來，沒有逃過任何一堂課。
寧花仕薇去過洗手間，洗了洗臉，精神清醒一下，然後迴到課室。如果說邏輯課是大家都不太喜歡不太擅長，成績普通得大家都沒什麽差別的課，那麽數理課就是大家都非常強，強得大家都沒什麽差別的課。數理課還是有最強的人，他就是柏鳳白。他的數理課測試成績每次都得第一，下麵的人成績雖然與他非常靠近，你追我趕，可還是沒能把他一直保持的第一拿下。她對待數理課是既不討厭，也不喜歡。但似乎就是本能，她很容易理解和運用數理課學到的知識。
上午九點整，數理課結束。寧花仕薇五人跟數理課老師告別，然後起身去同一層的音樂室。音樂室由四個小音樂室組成，它們是根據吹、敲、彈、拉四類樂器而隔分。寧花仕薇選擇主修彈琴，輔修提琴和敲鼓，柏風白單選彈琴，落兒單選拉琴，葉紅蕾單選敲鼓，薑均已全部都選了。
音樂課，薑均已最辛苦了。寧花仕薇真心同情他，但這也是沒辦法的事，他的音樂課必須全部取得中良。音樂課第二辛苦的人就是她，她主修的彈琴必須優秀，輔修的提琴和敲擊必須中良。彈琴她不怕，她有底子，提琴和敲擊應該也能帶到中良。
寧花仕薇側頭，看看欣喜前往音樂室的薑均已。或許音樂課全部取得中良對他來說並不是難事，他非常喜歡音樂，每種樂器都能從容演奏。她聽過他的演奏，水平很高，等級應該不止中良。
可能真正該同情的應該是我，寧花仕薇歎氣地想。落兒的音樂課是沒有要求的，柏風白彈琴隻需要及格，葉紅蕾隻需要敲擊優秀。
教他們音樂課的老師叫薑儀，是薑家人，他上課很自由，不會固定在某個課室。
他有時到彈琴室指點寧花仕薇和柏風白，偶爾會走到旁邊的敲擊室指點葉紅蕾，偶爾會去到提琴室指點落兒。
寧花仕薇今天選擇去彈琴室，前幾天她都選擇了提琴，所以今天要好好彈彈擅長的鋼琴，調整狀態。她推開門，裏麵空無一人，不知道薑儀去了哪個教室。
寧花仕薇心情更加輕鬆了，薑儀會到不同的教室上課，但每節課他隻會呆在一個地方，現在他不在彈琴室，那麽今天這節課他不會出現在這裏。
她走到琴旁坐下，掀起琴蓋，吸了口氣，準備彈奏。薑儀不在，這裏隻有她和柏鳳白，她決定彈奏一首從前喜歡的鋼琴曲——李斯特的《愛之夢》。
《愛之夢》原本是歌曲，歌曲名為《盡情地愛》，歌詞由德國詩人弗萊裏格拉特（1810－1876）作，歌詞大意是：
愛吧！
能愛多久，願愛多久就愛多久吧！
你守在墓前哀訴的時刻快要來到了。
你的心總是保持熾熱，保持眷戀，
隻要還有一顆心對你迴報溫暖。
隻要有人對你披露真誠，你就得盡你所能，
教他時時快樂，沒有片刻愁悶！
還願你守口如瓶：嚴厲的言辭容易傷人。
天啊！
本來沒有什麽惡意——
卻有人含淚分離。
李斯特在1850年將自己的三首歌曲改編成三首抒情性鋼琴曲，題作《愛之夢》，其中以第三首降a大調最著名，通常人們提起李斯特的《愛之夢》就是指這首。第一首第二首歌曲原歌詞由德國詩人烏蘭德（1787－1862）作，名為《崇高的愛》和《幸福的死》。
他根據《盡情地愛》創作的樂曲並沒有局限原詩為表現生離死別的傷感情緒奠定的低沉情調，反而因鋼琴曲的形象煥發出充沛的熱情。三首樂曲都采用夜曲題材，前兩首不經常演出，第三首流傳廣遠，也被改編為管弦樂曲以及小提琴和長笛獨奏曲等。
寧花仕薇原本並不特別喜歡《愛之夢》，後來一次欣賞到兩位老師以鋼琴和大提琴協奏《愛之夢》才喜歡上的。
《愛之夢》為快板，降a大調，單主題三部曲式，采用夜曲的題材。樂曲開頭以恬靜柔和的旋律貫穿其中，烘托出烘托出浪漫主義時期特有的音樂氛圍，深情婉轉的旋律深深打動每一位聽眾。樂曲中段情緒不斷高漲，熱烈而激昂，把全曲推向高潮，體現對愛的渴望和執著追求之情，樂曲再現部分的主題旋律又迴到開始時的抒情、寧靜、安詳的氣氛中。豐滿的和聲與優美的旋律讓人深浸其中，難以忘懷，默默地享受那幸福甜蜜的感覺。曲末旋律的律動漸行漸慢，使音樂變得空曠而遼闊，讓人意猶未盡，在夢一般美麗的感覺中，戀戀不舍地結束全曲。全曲由此至總因李斯特的華彩手法表現出豐富的色彩和輝煌的技巧，傳達出詩意的柔美色調。
寧花仕薇個人認為，鋼琴大提琴協奏《愛之夢》比鋼琴獨奏《愛之夢》能表達更多的東西。她甚至偏執地認為，隻有《愛之夢》的美，隻有鋼琴大提琴協奏才能表達出來。
大提琴委婉而輕柔的旋律，細膩綿長，緩過心跡，仿佛訴說著甜蜜的夢，漫溢著經時光沉澱過的久遠而濃鬱的芬芳。聽著大提琴纏綿的旋律，就好像是在品熱的巧克力茶，柔滑的口感，微甜過後略帶甜而生苦的餘韻，在品嚐過程中全身沐浴在隨著茶杯晃動而帶出的或濃烈或淡隱的芳香，伴隨著這種芬芳，產生許多甜膩、幻想，愉悅，輕鬆的感覺。
柔和輕軟的旋律開始在她手低下流淌，此時琴室隻有他和柏風白。彈琴室裏有兩架琴，琴與琴之間隻有薄薄的半透明隔音布，隔音效果一般。但她不怕被柏鳳白聽到，柏鳳白對音樂課不太感興趣，如果不是規定他必須有一門樂器要及格，估計他才不會來，所以寧花仕薇相信柏鳳白聽到這首《愛之夢》也不會有什麽反應，更不會知道這首曲不在這世界的《世界名曲》行列裏。
在落建璋坐下後，課室正式交由他接掌，開始數理課。
寧花仕薇明顯感到大家和她一樣，鬆了口氣。她趁老師講不算太難的課程時，悄悄起來，去二層設有的洗手間。
在桃源上課不會有很拘謹的上課氛圍，課時你想做什麽都是可以的，餓了可以去餐廳吃東西，渴了可以去餐廳點喝的，累了可以迴去睡覺，做什麽都可以，隻要你願意。但是大家除非需要上廁所，否則都會留在課室認真上課。他們的責任感和好勝心可不允許自己做這些浪費知識、浪費時間、浪費生命的事。
是的，五年以來，大家都會有感到辛苦和勞累的時候，但大家都堅持下來，沒有逃過任何一堂課。
寧花仕薇去過洗手間，洗了洗臉，精神清醒一下，然後迴到課室。如果說邏輯課是大家都不太喜歡不太擅長，成績普通得大家都沒什麽差別的課，那麽數理課就是大家都非常強，強得大家都沒什麽差別的課。數理課還是有最強的人，他就是柏鳳白。他的數理課測試成績每次都得第一，下麵的人成績雖然與他非常靠近，你追我趕，可還是沒能把他一直保持的第一拿下。她對待數理課是既不討厭，也不喜歡。但似乎就是本能，她很容易理解和運用數理課學到的知識。
上午九點整，數理課結束。寧花仕薇五人跟數理課老師告別，然後起身去同一層的音樂室。音樂室由四個小音樂室組成，它們是根據吹、敲、彈、拉四類樂器而隔分。寧花仕薇選擇主修彈琴，輔修提琴和敲鼓，柏風白單選彈琴，落兒單選拉琴，葉紅蕾單選敲鼓，薑均已全部都選了。
音樂課，薑均已最辛苦了。寧花仕薇真心同情他，但這也是沒辦法的事，他的音樂課必須全部取得中良。音樂課第二辛苦的人就是她，她主修的彈琴必須優秀，輔修的提琴和敲擊必須中良。彈琴她不怕，她有底子，提琴和敲擊應該也能帶到中良。
寧花仕薇側頭，看看欣喜前往音樂室的薑均已。或許音樂課全部取得中良對他來說並不是難事，他非常喜歡音樂，每種樂器都能從容演奏。她聽過他的演奏，水平很高，等級應該不止中良。
可能真正該同情的應該是我，寧花仕薇歎氣地想。落兒的音樂課是沒有要求的，柏風白彈琴隻需要及格，葉紅蕾隻需要敲擊優秀。
教他們音樂課的老師叫薑儀，是薑家人，他上課很自由，不會固定在某個課室。
他有時到彈琴室指點寧花仕薇和柏風白，偶爾會走到旁邊的敲擊室指點葉紅蕾，偶爾會去到提琴室指點落兒。
寧花仕薇今天選擇去彈琴室，前幾天她都選擇了提琴，所以今天要好好彈彈擅長的鋼琴，調整狀態。她推開門，裏麵空無一人，不知道薑儀去了哪個教室。
寧花仕薇心情更加輕鬆了，薑儀會到不同的教室上課，但每節課他隻會呆在一個地方，現在他不在彈琴室，那麽今天這節課他不會出現在這裏。
她走到琴旁坐下，掀起琴蓋，吸了口氣，準備彈奏。薑儀不在，這裏隻有她和柏鳳白，她決定彈奏一首從前喜歡的鋼琴曲——李斯特的《愛之夢》。
《愛之夢》原本是歌曲，歌曲名為《盡情地愛》，歌詞由德國詩人弗萊裏格拉特（1810－1876）作，歌詞大意是：
愛吧！
能愛多久，願愛多久就愛多久吧！
你守在墓前哀訴的時刻快要來到了。
你的心總是保持熾熱，保持眷戀，
隻要還有一顆心對你迴報溫暖。
隻要有人對你披露真誠，你就得盡你所能，
教他時時快樂，沒有片刻愁悶！
還願你守口如瓶：嚴厲的言辭容易傷人。
天啊！
本來沒有什麽惡意——
卻有人含淚分離。
李斯特在1850年將自己的三首歌曲改編成三首抒情性鋼琴曲，題作《愛之夢》，其中以第三首降a大調最著名，通常人們提起李斯特的《愛之夢》就是指這首。第一首第二首歌曲原歌詞由德國詩人烏蘭德（1787－1862）作，名為《崇高的愛》和《幸福的死》。
他根據《盡情地愛》創作的樂曲並沒有局限原詩為表現生離死別的傷感情緒奠定的低沉情調，反而因鋼琴曲的形象煥發出充沛的熱情。三首樂曲都采用夜曲題材，前兩首不經常演出，第三首流傳廣遠，也被改編為管弦樂曲以及小提琴和長笛獨奏曲等。
寧花仕薇原本並不特別喜歡《愛之夢》，後來一次欣賞到兩位老師以鋼琴和大提琴協奏《愛之夢》才喜歡上的。
《愛之夢》為快板，降a大調，單主題三部曲式，采用夜曲的題材。樂曲開頭以恬靜柔和的旋律貫穿其中，烘托出烘托出浪漫主義時期特有的音樂氛圍，深情婉轉的旋律深深打動每一位聽眾。樂曲中段情緒不斷高漲，熱烈而激昂，把全曲推向高潮，體現對愛的渴望和執著追求之情，樂曲再現部分的主題旋律又迴到開始時的抒情、寧靜、安詳的氣氛中。豐滿的和聲與優美的旋律讓人深浸其中，難以忘懷，默默地享受那幸福甜蜜的感覺。曲末旋律的律動漸行漸慢，使音樂變得空曠而遼闊，讓人意猶未盡，在夢一般美麗的感覺中，戀戀不舍地結束全曲。全曲由此至總因李斯特的華彩手法表現出豐富的色彩和輝煌的技巧，傳達出詩意的柔美色調。
寧花仕薇個人認為，鋼琴大提琴協奏《愛之夢》比鋼琴獨奏《愛之夢》能表達更多的東西。她甚至偏執地認為，隻有《愛之夢》的美，隻有鋼琴大提琴協奏才能表達出來。
大提琴委婉而輕柔的旋律，細膩綿長，緩過心跡，仿佛訴說著甜蜜的夢，漫溢著經時光沉澱過的久遠而濃鬱的芬芳。聽著大提琴纏綿的旋律，就好像是在品熱的巧克力茶，柔滑的口感，微甜過後略帶甜而生苦的餘韻，在品嚐過程中全身沐浴在隨著茶杯晃動而帶出的或濃烈或淡隱的芳香，伴隨著這種芬芳，產生許多甜膩、幻想，愉悅，輕鬆的感覺。
柔和輕軟的旋律開始在她手低下流淌，此時琴室隻有他和柏風白。彈琴室裏有兩架琴，琴與琴之間隻有薄薄的半透明隔音布，隔音效果一般。但她不怕被柏鳳白聽到，柏鳳白對音樂課不太感興趣，如果不是規定他必須有一門樂器要及格，估計他才不會來，所以寧花仕薇相信柏鳳白聽到這首《愛之夢》也不會有什麽反應，更不會知道這首曲不在這世界的《世界名曲》行列裏。