第191章
宿主總在修羅場中裝可憐 作者：妍之甘年 投票推薦 加入書簽 留言反饋
“懂嗎？”
學生大聲迴應。
溫裴微微一笑，拿起粉筆在黑板上書寫，隨著他的書寫，黑板兩側再次冒出血水，和上次一樣，沒多久就有處理人員進來處理。
學生們不敢放鬆警惕，一個個緊繃身體，專心致誌聽著課。
對於這一幕，溫裴表示很滿意。
今天的課程格外順利，下課鈴一打溫裴就離開了教室。
迴辦公室的路上，透過走廊，他看見操場上席司正在和偽裝物打在一起。
溫裴唇邊勾起一抹弧度。
不知席司能不能及時趕到教室呢。
萬一沒能及時趕到教室，會發生什麽呢？
溫裴有片刻的期待。
繼而，他迴到了辦公室，等待席司帶著勝利迴來。
一般而言，被抓到的偽裝物會被送到一個漆黑的沒有一絲光亮的小房間裏，裏麵有什麽溫裴不知，就連進去的偽裝物是否死去他也一概不知。
教師的權限遠遠沒有達到全校通行的地步。
思索間，席司已經帶著偽裝物來到他麵前，一個和人類毫無二異的東西出現在麵前。
偽裝物試圖洗脫自己的嫌疑：“我不是偽裝物，老師你們不能傷及無辜。”
他厲聲尖叫，身體扭曲的像條蟲。
等他哀嚎夠了，溫裴漫不經心地戴上白色手套，不留情麵地挑起偽裝物的下巴，嗤聲道：“是什麽給了你一種我們會抓錯人的區別？”
“聽著，你就是偽裝物，再怎麽狡辯也是偽裝物。”
席司去教室了，他們作為老師更更不能遲到。
溫裴踩著偽裝物的腳，有一下沒一下的用力，最後再把人絆倒在地上。
看著跪在自己麵前的偽裝物，溫裴頷首，居高臨下：“我會押送你去你該去的地方。”
偽裝物的身體抖得更厲害了。
“別那麽害怕，隻要閉上眼睛就好了。”
溫裴的語調莫名柔和起來，他粗暴地拽起偽裝物，生拉硬扯地把人帶到了走廊盡頭。
把手放在門上，無需用力，門鎖已經識別出他的身份，自動打開了門。
然後，他推下了偽裝物。
房間門瞬間關上，裏麵的任何聲音都傳不出來，不管裏麵的人喊的要死要活，撕心裂肺，都不會傳出半點聲音。
門關上的那瞬間，就是他們死亡的那刻。
溫裴整理好衣服，瞬移迴到了辦公室。
他要準備接下來的領導檢查，還有每周一次的例會。
這一點和普通學校沒有什麽區別，就是更嚴格了一點。
而老師，自然可以在忙完事情後去檢查學生的學習情況。
溫裴悄無聲息來到班級後門，一雙黑色瞳孔來迴掃視在座的所有學生。
他咧嘴一笑，伸出手拍向距離自己最近的那名學生。
學生身體一抖，接著整個身體都顫抖起來，溫裴臉上帶著惡劣的笑容看向講台上的席司，好奇席司會怎麽做。
學生守則上講，不能擾亂課堂秩序。
不知道這位學生有沒有達到擾亂秩序的標準。
麵對溫裴的惡作劇，席司隻是冷眼警告了那位同學，一眼過後繼續認真的講課。
溫裴注意到，席司的手上已經被黑手套覆蓋。
就差一步。
第149章 04.規則怪談書
學生早已意識到自己的處境非常不好，在第一次受到驚嚇後，接下來的時間再沒有發出一點動靜。
不給老師懲罰的機會。
然而老師真的會那麽輕易放過學生嗎？
席司露出一抹笑。
當然不會。
他們可是要誘導學生犯錯的老師啊，怎麽可能由著學生安安穩穩的呢。
溫裴也笑了，他的視線與講台上席司的視線相撞，彼此都明白了對方的目的。
一樣的，讓學生出局。
或者，找到偽裝物。
陳沉無意一個抬頭，看到席司臉上的微笑，不知為何，他感到後背發涼，老師臉上的微笑仿佛是通往閻羅路上的按鈕，隻要觸及，就永無迴頭路。
陳沉咽了咽口水，緊張的情緒在心底蔓延，他現在特別想扭頭，問封宴該怎麽辦。
他攥緊拳頭，用虐待自己的方法來讓自己保持冷靜。
他知道，這個時候最要保持冷靜，不能出差錯。
和封宴一樣，他也不想死，就算死，他也不想死在這裏。
這裏絕不是他最終的歸路。
掌心傳來的疼痛令他清楚的意識到自己的處境，多年來的幸運告訴他，他現在很危險。
而且他總覺得，眼前這個老師，似乎對他很有意見。
他擔心老師會找他麻煩。
果不其然，他剛這麽想過，自己的名字就出現在老師在嘴巴裏。
這一刻，陳沉不知是慶幸還是崩潰。
他憑著本能站起身：“老師。”
席司笑盈盈的：“我剛剛看到你在開小差，所以請你來迴答一下，我剛剛講了什麽內容？”
【不可以迴答老師的問題。】
陳沉剛張開嘴巴，這句警告就出現在的了腦子裏。
上一次是他運氣好，正好卡在規則中間，而現在，沒有那麽多運氣借他。
既不能迴答老師的問題，也不能拒絕老師的請求，還不能違背課堂紀律。
這麽乍然一下，陳沉沒有一點頭緒。
他不迴答，席司也就放下粉筆，靜默地站在講桌旁，他視線一直盯著陳沉，隨著陳沉沉默的時間越久，席司身上的衣服顏色越淺。
直到完全變成灰色，就是陳沉的死期。
然而陳沉此時完全是一頭霧水。
按道理，規則不會給他死路，不然那麽多人一定都會死去。
陳沉掐著自己的手心，不斷默念冷靜冷靜。
不知是心理作用還是真的有用，陳沉真的冷靜下來了。
他頭腦清晰，所有的規則在腦中一閃而過，隻要和現在場景無關的規則連一秒都沒有待到。
最後，陳沉的注意力放在了守則第三條和第四條。
第三：【上課期間必須保持良好的秩序，並且不能迴答老師的問題。】
第四：【上課期間除了老師外，不能相信任何一個人，尤其是看不清麵容的處理人員。】
第三條的兩句話是並列的關係，但第四條和第三條有衝突。
在上課期間，老師是可以信任的，其餘人是不能信任的。
但是其中有一個誤導點，就是後麵加的“尤其是看不清麵容的處理人員”。
一旦加上這句話，那麽前麵的話就很容易被忽略，甚至其他的地方也可能被忽略。
陳沉賭第四條中一定有他想要的消息，而這條消息，是可以救他命的消息。
老師是可以相信的。
不能迴答老師的問題。
必須保持良好的秩序。
這幾個明顯是悖論。
規則中不應該出現兩個悖論的存在。
而不能拒絕老師，這也是一點。
昨天陳沉能夠從中活下來，就是迴應了老師，但卻是反問的口吻，也在告訴老師，課應該繼續上，不能拖延時間。
這是“良好的課堂秩序”。
可現在，迴答老師問題原始良好的課堂秩序。
迴答和不迴答本身就是對立的。
而老師的相信是否可以說明，在老師提問有關學習的問題的時候，學生可以進行迴答？
因為在課堂上，老師永遠都需要教導孩子，老師不會在知識上設下陷阱，如果真的不能迴答老師問題的話，那麽在校的學生，沒有一個能活著迴到現實。
陳沉決定賭一把。
以他的生命為代價，為所有人鋪路。
學生大聲迴應。
溫裴微微一笑，拿起粉筆在黑板上書寫，隨著他的書寫，黑板兩側再次冒出血水，和上次一樣，沒多久就有處理人員進來處理。
學生們不敢放鬆警惕，一個個緊繃身體，專心致誌聽著課。
對於這一幕，溫裴表示很滿意。
今天的課程格外順利，下課鈴一打溫裴就離開了教室。
迴辦公室的路上，透過走廊，他看見操場上席司正在和偽裝物打在一起。
溫裴唇邊勾起一抹弧度。
不知席司能不能及時趕到教室呢。
萬一沒能及時趕到教室，會發生什麽呢？
溫裴有片刻的期待。
繼而，他迴到了辦公室，等待席司帶著勝利迴來。
一般而言，被抓到的偽裝物會被送到一個漆黑的沒有一絲光亮的小房間裏，裏麵有什麽溫裴不知，就連進去的偽裝物是否死去他也一概不知。
教師的權限遠遠沒有達到全校通行的地步。
思索間，席司已經帶著偽裝物來到他麵前，一個和人類毫無二異的東西出現在麵前。
偽裝物試圖洗脫自己的嫌疑：“我不是偽裝物，老師你們不能傷及無辜。”
他厲聲尖叫，身體扭曲的像條蟲。
等他哀嚎夠了，溫裴漫不經心地戴上白色手套，不留情麵地挑起偽裝物的下巴，嗤聲道：“是什麽給了你一種我們會抓錯人的區別？”
“聽著，你就是偽裝物，再怎麽狡辯也是偽裝物。”
席司去教室了，他們作為老師更更不能遲到。
溫裴踩著偽裝物的腳，有一下沒一下的用力，最後再把人絆倒在地上。
看著跪在自己麵前的偽裝物，溫裴頷首，居高臨下：“我會押送你去你該去的地方。”
偽裝物的身體抖得更厲害了。
“別那麽害怕，隻要閉上眼睛就好了。”
溫裴的語調莫名柔和起來，他粗暴地拽起偽裝物，生拉硬扯地把人帶到了走廊盡頭。
把手放在門上，無需用力，門鎖已經識別出他的身份，自動打開了門。
然後，他推下了偽裝物。
房間門瞬間關上，裏麵的任何聲音都傳不出來，不管裏麵的人喊的要死要活，撕心裂肺，都不會傳出半點聲音。
門關上的那瞬間，就是他們死亡的那刻。
溫裴整理好衣服，瞬移迴到了辦公室。
他要準備接下來的領導檢查，還有每周一次的例會。
這一點和普通學校沒有什麽區別，就是更嚴格了一點。
而老師，自然可以在忙完事情後去檢查學生的學習情況。
溫裴悄無聲息來到班級後門，一雙黑色瞳孔來迴掃視在座的所有學生。
他咧嘴一笑，伸出手拍向距離自己最近的那名學生。
學生身體一抖，接著整個身體都顫抖起來，溫裴臉上帶著惡劣的笑容看向講台上的席司，好奇席司會怎麽做。
學生守則上講，不能擾亂課堂秩序。
不知道這位學生有沒有達到擾亂秩序的標準。
麵對溫裴的惡作劇，席司隻是冷眼警告了那位同學，一眼過後繼續認真的講課。
溫裴注意到，席司的手上已經被黑手套覆蓋。
就差一步。
第149章 04.規則怪談書
學生早已意識到自己的處境非常不好，在第一次受到驚嚇後，接下來的時間再沒有發出一點動靜。
不給老師懲罰的機會。
然而老師真的會那麽輕易放過學生嗎？
席司露出一抹笑。
當然不會。
他們可是要誘導學生犯錯的老師啊，怎麽可能由著學生安安穩穩的呢。
溫裴也笑了，他的視線與講台上席司的視線相撞，彼此都明白了對方的目的。
一樣的，讓學生出局。
或者，找到偽裝物。
陳沉無意一個抬頭，看到席司臉上的微笑，不知為何，他感到後背發涼，老師臉上的微笑仿佛是通往閻羅路上的按鈕，隻要觸及，就永無迴頭路。
陳沉咽了咽口水，緊張的情緒在心底蔓延，他現在特別想扭頭，問封宴該怎麽辦。
他攥緊拳頭，用虐待自己的方法來讓自己保持冷靜。
他知道，這個時候最要保持冷靜，不能出差錯。
和封宴一樣，他也不想死，就算死，他也不想死在這裏。
這裏絕不是他最終的歸路。
掌心傳來的疼痛令他清楚的意識到自己的處境，多年來的幸運告訴他，他現在很危險。
而且他總覺得，眼前這個老師，似乎對他很有意見。
他擔心老師會找他麻煩。
果不其然，他剛這麽想過，自己的名字就出現在老師在嘴巴裏。
這一刻，陳沉不知是慶幸還是崩潰。
他憑著本能站起身：“老師。”
席司笑盈盈的：“我剛剛看到你在開小差，所以請你來迴答一下，我剛剛講了什麽內容？”
【不可以迴答老師的問題。】
陳沉剛張開嘴巴，這句警告就出現在的了腦子裏。
上一次是他運氣好，正好卡在規則中間，而現在，沒有那麽多運氣借他。
既不能迴答老師的問題，也不能拒絕老師的請求，還不能違背課堂紀律。
這麽乍然一下，陳沉沒有一點頭緒。
他不迴答，席司也就放下粉筆，靜默地站在講桌旁，他視線一直盯著陳沉，隨著陳沉沉默的時間越久，席司身上的衣服顏色越淺。
直到完全變成灰色，就是陳沉的死期。
然而陳沉此時完全是一頭霧水。
按道理，規則不會給他死路，不然那麽多人一定都會死去。
陳沉掐著自己的手心，不斷默念冷靜冷靜。
不知是心理作用還是真的有用，陳沉真的冷靜下來了。
他頭腦清晰，所有的規則在腦中一閃而過，隻要和現在場景無關的規則連一秒都沒有待到。
最後，陳沉的注意力放在了守則第三條和第四條。
第三：【上課期間必須保持良好的秩序，並且不能迴答老師的問題。】
第四：【上課期間除了老師外，不能相信任何一個人，尤其是看不清麵容的處理人員。】
第三條的兩句話是並列的關係，但第四條和第三條有衝突。
在上課期間，老師是可以信任的，其餘人是不能信任的。
但是其中有一個誤導點，就是後麵加的“尤其是看不清麵容的處理人員”。
一旦加上這句話，那麽前麵的話就很容易被忽略，甚至其他的地方也可能被忽略。
陳沉賭第四條中一定有他想要的消息，而這條消息，是可以救他命的消息。
老師是可以相信的。
不能迴答老師的問題。
必須保持良好的秩序。
這幾個明顯是悖論。
規則中不應該出現兩個悖論的存在。
而不能拒絕老師，這也是一點。
昨天陳沉能夠從中活下來，就是迴應了老師，但卻是反問的口吻，也在告訴老師，課應該繼續上，不能拖延時間。
這是“良好的課堂秩序”。
可現在，迴答老師問題原始良好的課堂秩序。
迴答和不迴答本身就是對立的。
而老師的相信是否可以說明，在老師提問有關學習的問題的時候，學生可以進行迴答？
因為在課堂上，老師永遠都需要教導孩子，老師不會在知識上設下陷阱，如果真的不能迴答老師問題的話，那麽在校的學生，沒有一個能活著迴到現實。
陳沉決定賭一把。
以他的生命為代價，為所有人鋪路。