陳昱為了不影響救助百姓，在停止向大越運糧的同時，組織人員秘密向大越北部的百姓散布向大越運糧、去年科舉北部地區錄取人數極少等消息，並且引導大家向衙門請願。一時之間，大越北部地區百姓紛紛向衙門請願，各地衙門逐級上報此事。
陳昱在命人散布消息的時候，就向大越朝廷上了一本奏折。
內容就是，自己按照朝廷的要求，從各府縣征調糧食，運往清化府。現在，大越北部的百姓對此頗有微詞，一些讀書人提出去年的科舉，北方錄取人數極少，非常不公平。現在從北方調糧支援南方，他們認為這很不公平，要求增加北方廷試人員中榜名額名額。此事十分難辦，經過研究，研究出了一套方案，那就是大越北部陳昱管轄的區域，與大越南部在廷試時，分別錄取。雙方各占一半。希望朝廷能夠批準，以平民憤。
奏折很快就送到了清化。
陳元扞等人向黎元龍請示此事。
黎元龍看了奏折，問道：“諸位大人怎麽看此事？”
丁禮說道：“皇上。諒山侯迴去後確實按照約定，從各府調撥糧草運至清化府。咱們及時向南部各府進行了分發。各府縣現在老百姓的情緒都平複了下來。但是這隻是暫時緩解而已。距離秋收，還有一段時間。而缺口還是存在的。如果諒山府那邊不能繼續運糧過來的話，老百姓還是會出現斷糧的。所以，此時如果不同意他們的提議的話，斷糧危機依舊存在。”
阮熾分析道：“皇上。這是典型的赤裸裸的威脅呀。諒山侯就是想利用咱們有求於他，趁機逼迫我們同意他的提議，這太卑鄙了。如果我們同意了，那麽有了第一次，就會有第二次。今後，他還會故伎重演，繼續變本加厲地逼迫我們撈好處，那對於咱們是大大地不利呀。臣認為不能開這個頭呀。”
黎銀也同意阮熾的看法，他說道：“皇上。這明顯是陳昱自導自演的一場戲，目的就是趁著為咱們運糧的機會，增加大越北部的廷試名額。從而收買大越北部文人的人心。我們可以想想其他的辦法籌糧，堅決不能同意他的建議。”
黎元龍看了看陳元扞，問道：“老大人。此事你怎麽看？”
陳元扞迴道：“皇上。諸位大人說得都有幾分道理。對於陳昱說得大越北部錄取人數過少一事，臣如果沒有記錯的話，的確如此。至於出現這個情況的原因，有很多。從廷試的文章可以看出，大越北部的卷子水平明顯要低於南部。是他們的水平不行，並不是咱們有意為之。至於他提出的南北分榜。我覺得也可以實行。隻是這個比例必須改一改。南部占七成，北部占三成。”
阮熾聽了，問道：“陳大人。咱們就這麽同意他的建議。那陳昱的小辮子豈不是要翹起來了。以後再趁機勒索、威脅咱們怎麽辦？”
陳元扞笑著說道：“皇上。各位大人。這次百姓斷糧危機是怎麽來的。大家想必都清楚。責任在咱們這裏。咱們攻打了陳昱的地盤。與他和親，算是緩和了關係。人家可沒有找咱們算賬呀。到了清化城，一共是受到三次刺殺吧。現在已經查明了兩起，還有一次遲遲未破案，人家沒有逼著咱們破案吧。另外他第一次遇刺當晚，我奉皇上的命令，前去找他提親。人家主動說出，他們分析不是咱們朝廷所為。這如果想趁火打劫的話，完全可以利用刺殺案，勒索咱們，但是他並沒有這麽做。這個南北分別建榜的建議，雖然有些弊端，但是也是個解決大越北部廷試錄用人數過少的一個辦法呀。”
陳元扞不僅德高望重，而且話說得還有道理。有些人就同意了陳元扞的建議。
黎元龍也覺得此事不能與陳昱鬧僵了。讓出一些名額給大越北部，其實對於大越朝廷是有好處的，因為這也是籠絡北方讀書人的一個好辦法。
於是，黎元龍對陳昱的奏折作了批複，同意陳昱的南北分榜的建議，隻是比例做了調整，北方占三，南方占七。
陳昱接到通知後，又迴了一口價。北方占四，南方占六。同時向清化城運輸了一批糧食。
大越朝廷那邊見陳昱還價，最終還是同意了陳昱的建議。
陳昱對於大越能夠同意自己的這個建議，那是十分高興的。他當即命令各府籌集糧食，將最後一批糧食送至大越清化城。
陳昱知道，參考大明的南北榜，將大越的科舉也分成南北榜，對於大越北方的學子絕對是個利好消息。但是僅僅利用分榜提高北方學子的名額隻是一種形式上的增加了錄取人數。關鍵還得是看大家的能力水平。
因此，陳昱坐鎮諒山城，開始謀劃提高大越北部學子的水平。
陳昱命歐陽遠組織各州府對本轄區府學、州學、縣學、書院、私塾等機構進行統計。
很快，歐陽遠就完成了大越北部各州府各類教育機構的統計工作。
陳昱看了歐陽遠組織人匯總的最後情況，可以說是非常震驚。
歐陽遠沒有簡單統計各類教育機構的數量，他還順道將這些教育機構的情況進行了一番調查。
從數量上來看，有些府建立了府學，有些州縣也都建立了州學和縣學。
但是，經過調查，有些機構雖然建立了，但是形同虛設，根本就無法達到教書的目的。比如有些縣學年久失修，學生根本無法上課。有些則根本就沒有足夠的老師，甚至隻有一個老學究授課。
書院根本就沒有，至於私塾，也隻是教授識識字，讀讀啟蒙教材而已。
造成目前這種狀況的原因有很多。大明統治時期，不重視這方麵，大越建立後，忙於穩定局勢，無力關心此事，而陳昱接手後，千頭萬緒，也沒有精力做這些事情。
歐陽遠說道：“侯爺。除了安排各州府調查之外，我還親自到諒山城附近的一些地方實地看了看。大家的學習熱情還是有的。但是教育機構的場所，還有教學人員這兩塊是短板呀。如果這兩塊不搞好的，必然影響咱們北部地區的考生水平呀。”
歐陽遠說得是實情。陳昱說道：“你說得很對。我雖然向朝廷建議分南北榜錄取，為咱們大越北部地區要來了錄取名額，但是如果水平上不去，即使錄取了，也是不能勝任的。所以我們就要搞好大越北部的教育。”
歐陽遠說道：“侯爺。有些州學、縣學，年久失修，有的可以修繕一下就可以了，但是有些已經是危房了，隻能是推倒重建。僅這一塊花費就不少呀。”
陳昱說道：“這麽些年，咱們忙於發展經濟，擴軍備戰，抵禦外敵。忽視了大家的教育問題。可以說，咱們是欠了很多賬。現在是還賬的時候了。”
陳昱在命人散布消息的時候，就向大越朝廷上了一本奏折。
內容就是，自己按照朝廷的要求，從各府縣征調糧食，運往清化府。現在，大越北部的百姓對此頗有微詞，一些讀書人提出去年的科舉，北方錄取人數極少，非常不公平。現在從北方調糧支援南方，他們認為這很不公平，要求增加北方廷試人員中榜名額名額。此事十分難辦，經過研究，研究出了一套方案，那就是大越北部陳昱管轄的區域，與大越南部在廷試時，分別錄取。雙方各占一半。希望朝廷能夠批準，以平民憤。
奏折很快就送到了清化。
陳元扞等人向黎元龍請示此事。
黎元龍看了奏折，問道：“諸位大人怎麽看此事？”
丁禮說道：“皇上。諒山侯迴去後確實按照約定，從各府調撥糧草運至清化府。咱們及時向南部各府進行了分發。各府縣現在老百姓的情緒都平複了下來。但是這隻是暫時緩解而已。距離秋收，還有一段時間。而缺口還是存在的。如果諒山府那邊不能繼續運糧過來的話，老百姓還是會出現斷糧的。所以，此時如果不同意他們的提議的話，斷糧危機依舊存在。”
阮熾分析道：“皇上。這是典型的赤裸裸的威脅呀。諒山侯就是想利用咱們有求於他，趁機逼迫我們同意他的提議，這太卑鄙了。如果我們同意了，那麽有了第一次，就會有第二次。今後，他還會故伎重演，繼續變本加厲地逼迫我們撈好處，那對於咱們是大大地不利呀。臣認為不能開這個頭呀。”
黎銀也同意阮熾的看法，他說道：“皇上。這明顯是陳昱自導自演的一場戲，目的就是趁著為咱們運糧的機會，增加大越北部的廷試名額。從而收買大越北部文人的人心。我們可以想想其他的辦法籌糧，堅決不能同意他的建議。”
黎元龍看了看陳元扞，問道：“老大人。此事你怎麽看？”
陳元扞迴道：“皇上。諸位大人說得都有幾分道理。對於陳昱說得大越北部錄取人數過少一事，臣如果沒有記錯的話，的確如此。至於出現這個情況的原因，有很多。從廷試的文章可以看出，大越北部的卷子水平明顯要低於南部。是他們的水平不行，並不是咱們有意為之。至於他提出的南北分榜。我覺得也可以實行。隻是這個比例必須改一改。南部占七成，北部占三成。”
阮熾聽了，問道：“陳大人。咱們就這麽同意他的建議。那陳昱的小辮子豈不是要翹起來了。以後再趁機勒索、威脅咱們怎麽辦？”
陳元扞笑著說道：“皇上。各位大人。這次百姓斷糧危機是怎麽來的。大家想必都清楚。責任在咱們這裏。咱們攻打了陳昱的地盤。與他和親，算是緩和了關係。人家可沒有找咱們算賬呀。到了清化城，一共是受到三次刺殺吧。現在已經查明了兩起，還有一次遲遲未破案，人家沒有逼著咱們破案吧。另外他第一次遇刺當晚，我奉皇上的命令，前去找他提親。人家主動說出，他們分析不是咱們朝廷所為。這如果想趁火打劫的話，完全可以利用刺殺案，勒索咱們，但是他並沒有這麽做。這個南北分別建榜的建議，雖然有些弊端，但是也是個解決大越北部廷試錄用人數過少的一個辦法呀。”
陳元扞不僅德高望重，而且話說得還有道理。有些人就同意了陳元扞的建議。
黎元龍也覺得此事不能與陳昱鬧僵了。讓出一些名額給大越北部，其實對於大越朝廷是有好處的，因為這也是籠絡北方讀書人的一個好辦法。
於是，黎元龍對陳昱的奏折作了批複，同意陳昱的南北分榜的建議，隻是比例做了調整，北方占三，南方占七。
陳昱接到通知後，又迴了一口價。北方占四，南方占六。同時向清化城運輸了一批糧食。
大越朝廷那邊見陳昱還價，最終還是同意了陳昱的建議。
陳昱對於大越能夠同意自己的這個建議，那是十分高興的。他當即命令各府籌集糧食，將最後一批糧食送至大越清化城。
陳昱知道，參考大明的南北榜，將大越的科舉也分成南北榜，對於大越北方的學子絕對是個利好消息。但是僅僅利用分榜提高北方學子的名額隻是一種形式上的增加了錄取人數。關鍵還得是看大家的能力水平。
因此，陳昱坐鎮諒山城，開始謀劃提高大越北部學子的水平。
陳昱命歐陽遠組織各州府對本轄區府學、州學、縣學、書院、私塾等機構進行統計。
很快，歐陽遠就完成了大越北部各州府各類教育機構的統計工作。
陳昱看了歐陽遠組織人匯總的最後情況，可以說是非常震驚。
歐陽遠沒有簡單統計各類教育機構的數量，他還順道將這些教育機構的情況進行了一番調查。
從數量上來看，有些府建立了府學，有些州縣也都建立了州學和縣學。
但是，經過調查，有些機構雖然建立了，但是形同虛設，根本就無法達到教書的目的。比如有些縣學年久失修，學生根本無法上課。有些則根本就沒有足夠的老師，甚至隻有一個老學究授課。
書院根本就沒有，至於私塾，也隻是教授識識字，讀讀啟蒙教材而已。
造成目前這種狀況的原因有很多。大明統治時期，不重視這方麵，大越建立後，忙於穩定局勢，無力關心此事，而陳昱接手後，千頭萬緒，也沒有精力做這些事情。
歐陽遠說道：“侯爺。除了安排各州府調查之外，我還親自到諒山城附近的一些地方實地看了看。大家的學習熱情還是有的。但是教育機構的場所，還有教學人員這兩塊是短板呀。如果這兩塊不搞好的，必然影響咱們北部地區的考生水平呀。”
歐陽遠說得是實情。陳昱說道：“你說得很對。我雖然向朝廷建議分南北榜錄取，為咱們大越北部地區要來了錄取名額，但是如果水平上不去，即使錄取了，也是不能勝任的。所以我們就要搞好大越北部的教育。”
歐陽遠說道：“侯爺。有些州學、縣學，年久失修，有的可以修繕一下就可以了，但是有些已經是危房了，隻能是推倒重建。僅這一塊花費就不少呀。”
陳昱說道：“這麽些年，咱們忙於發展經濟，擴軍備戰，抵禦外敵。忽視了大家的教育問題。可以說，咱們是欠了很多賬。現在是還賬的時候了。”