第二天，程霖懷揣著精心完成的試卷，神色恭敬地交給了李老師。
李老師在接過試卷的一刹那，眼中迅速掠過一絲驚訝與讚許，那目光恰似一道璀璨的亮光，仿佛在默默地訴說：“這孩子當真出類拔萃！”
緊接著說道：“這麽快就做完啦，先迴去安心等我批改。”
程霖邁著略顯匆促的腳步迴到教室，此刻他的內心既滿懷著期待，又夾雜著絲絲緊張，仿若揣了一隻頑皮活潑的小兔子，在心房中肆意地蹦躂。
幾日過後，試卷總算發了下來，程霖目不轉睛地盯著上麵的分數和李老師的評語，刹那間陷入了深深的思索當中。
雖說成績並非盡善盡美，然而他卻能從中精準無誤地找出自己的薄弱環節，努力的方向瞬間變得愈發清晰明確，眼神中再次燃起了堅毅不屈的光芒。
而他的成績很快便被高三年級的班主任們知曉，隨後在各班大肆宣揚開來。
“你們一個個看上去都在埋頭苦讀，我怎麽感覺你們都是在敷衍了事地學習呢？瞧瞧這次一模，簡直糟糕至極！”
高三（一）班的班主任李老師，在自己的課堂上，對著學生們怒氣衝衝地訓斥著，隻因為他們班在一模中的成績實在令人難以滿意。
其他幾個班級的情形也相差無幾，班主任們都在毫不留情地數落著自己班級的學生。這究竟是為什麽呢？
原來，程霖身為一名高二的學生，居然在這次考試中位列一百來名。
要知道，高三總共五個班，每個班大約四十多人，加起來差不多兩百號人。
程霖的成績竟然比高三一半的人還要出眾，雖說總分才 500 剛出頭。
但這恰恰反映出，今年的高三學生整體表現差強人意，想要依靠他們為學校增添光彩、贏得聲譽，恐怕希望渺茫，畢竟這次考試的最高分才 602 分。
高三年級的老師們個個都是一副恨鐵不成鋼的樣子，紛紛數落著各自班級的學生，同時又不忘給他們加油打氣，就怕他們從此一蹶不振，真是操碎了心呐。
傍晚的餘暉如一層金色的紗幔，輕輕披在校園的角落。
學校的告示欄前，宛如集市般熱鬧非凡。
“那不是程霖嗎？”一位同學像發現新大陸般，扯著嗓子喊道，聲音好似洪鍾，在人群中炸開。
這一喊，仿佛一顆投入平靜湖麵的巨石，瞬間激起千層浪，同學們如潮水般湧了過來。
“沒錯呀，他好像不是高三的學生喲。”另一位同學費力地擠到前麵，眼睛瞪得像銅鈴，語氣中滿是驚訝與疑惑地說道。
“可不是嘛，他才高二呢，居然比咱們這群高三的‘老黃牛’考得都要好，難怪老師說咱們是在假努力。”
一位高三學子雙手抱在胸前，眉頭擰得像麻花，臉上寫滿了失落與不甘，憤憤不平地抱怨道。
“咱們高三天天累得像拉磨的驢，起得比星星還早，睡得比月亮還晚，結果還不如一個高二的學弟，這簡直就是一記響亮的耳光！”他的聲音因激動而顫抖，仿佛風中淩亂的樹枝。
“那咱們必須得像上緊發條的時鍾，狠狠努力啦，可不能讓一個高二的學弟把咱們給比下去，這也太沒麵子了！”
旁邊一位身材高大的男生緊握著拳頭，額頭上青筋暴起，如一條條憤怒的蚯蚓，一臉急切地說道。
“就是啊，簡直太丟人了。咱們可得像衝鋒的戰士，爭口氣，不能再這麽混日子了。”
一位短發女生跟著附和，眼眶泛紅，眼神中既有被超越的羞憤，又有不服輸的倔強，好似燃燒的火焰。
幾位女學生看完成績後，相互對視一眼，然後腳步匆匆地朝教室走去。
她們的步伐像鼓點般急促，身影在餘暉中被拉得修長，仿佛背負著沉重的使命。
有的學生看完後，麵色陰沉得像暴風雨來臨前的天空，雙唇緊閉，像緊閉的城門，一句話也不說，隻是失魂落魄地轉身離開，那落寞的背影如同被霜打蔫的枯草。
還有的學生則是滿臉怒容，臉紅脖子粗地大聲抱怨著：“老師是不是故意作假啊，憑什麽我考得這麽低？這不公平！我每天也很努力啊。”
他們的聲音在人群中格外刺耳，仿佛尖銳的哨音。
而此時，遠處的操場上，體育特長生們仍在揮汗如雨地訓練著，他們矯健的身姿在餘暉中若隱若現。
告示欄前的同學們還在激烈地討論著。
“哼，我就不信了，下次我一定要超過他！”一個男生咬牙切齒地說道，那表情仿佛一隻準備撲食的獵豹。
“別光說大話，有這功夫不如迴去多做幾道題。”旁邊的同學白了他一眼，語氣裏帶著一絲嘲諷。
“哎呀，大家都別互相指責了，咱們應該團結起來，互相幫助，共同進步。”
一個戴著眼鏡的女生推了推鼻梁上的眼鏡，認真地說道，她的眼神清澈而堅定，就像夜空中最亮的星星。
“對對對，咱們不能自亂陣腳，要像狼群一樣，有組織有策略地去學習。”
另一個同學興奮地附和著，雙手不停地比劃著。
夕陽漸漸西沉，把同學們的影子拉得更長了。
他們的討論聲也逐漸低了下去，最終各自散去，帶著不同的心情和決心，邁向新的學習征程。
校園裏安靜了下來，隻有微風吹過樹葉的沙沙聲，仿佛在輕輕訴說著同學們的決心和夢想。
在此之後，程霖對學習的信念愈發堅如磐石。
他不再滿足於課堂上老師所講授的那些有限的知識，課後更是主動且積極地搜羅各類學習資料，全力拓展自己的知識領域。
清晨時分，他總是最先邁進教室的那個人，全情投入地背誦單詞和課文；當夜幕降臨，其他同學早已在睡夢中暢遊，他依舊在台燈下執著地鑽研難題，不知疲倦。
程霖的勤奮努力，同學們皆看在眼裏。漸漸地，部分同學受到他的感化，也開始更為認真地對待學習。
李老師在接過試卷的一刹那，眼中迅速掠過一絲驚訝與讚許，那目光恰似一道璀璨的亮光，仿佛在默默地訴說：“這孩子當真出類拔萃！”
緊接著說道：“這麽快就做完啦，先迴去安心等我批改。”
程霖邁著略顯匆促的腳步迴到教室，此刻他的內心既滿懷著期待，又夾雜著絲絲緊張，仿若揣了一隻頑皮活潑的小兔子，在心房中肆意地蹦躂。
幾日過後，試卷總算發了下來，程霖目不轉睛地盯著上麵的分數和李老師的評語，刹那間陷入了深深的思索當中。
雖說成績並非盡善盡美，然而他卻能從中精準無誤地找出自己的薄弱環節，努力的方向瞬間變得愈發清晰明確，眼神中再次燃起了堅毅不屈的光芒。
而他的成績很快便被高三年級的班主任們知曉，隨後在各班大肆宣揚開來。
“你們一個個看上去都在埋頭苦讀，我怎麽感覺你們都是在敷衍了事地學習呢？瞧瞧這次一模，簡直糟糕至極！”
高三（一）班的班主任李老師，在自己的課堂上，對著學生們怒氣衝衝地訓斥著，隻因為他們班在一模中的成績實在令人難以滿意。
其他幾個班級的情形也相差無幾，班主任們都在毫不留情地數落著自己班級的學生。這究竟是為什麽呢？
原來，程霖身為一名高二的學生，居然在這次考試中位列一百來名。
要知道，高三總共五個班，每個班大約四十多人，加起來差不多兩百號人。
程霖的成績竟然比高三一半的人還要出眾，雖說總分才 500 剛出頭。
但這恰恰反映出，今年的高三學生整體表現差強人意，想要依靠他們為學校增添光彩、贏得聲譽，恐怕希望渺茫，畢竟這次考試的最高分才 602 分。
高三年級的老師們個個都是一副恨鐵不成鋼的樣子，紛紛數落著各自班級的學生，同時又不忘給他們加油打氣，就怕他們從此一蹶不振，真是操碎了心呐。
傍晚的餘暉如一層金色的紗幔，輕輕披在校園的角落。
學校的告示欄前，宛如集市般熱鬧非凡。
“那不是程霖嗎？”一位同學像發現新大陸般，扯著嗓子喊道，聲音好似洪鍾，在人群中炸開。
這一喊，仿佛一顆投入平靜湖麵的巨石，瞬間激起千層浪，同學們如潮水般湧了過來。
“沒錯呀，他好像不是高三的學生喲。”另一位同學費力地擠到前麵，眼睛瞪得像銅鈴，語氣中滿是驚訝與疑惑地說道。
“可不是嘛，他才高二呢，居然比咱們這群高三的‘老黃牛’考得都要好，難怪老師說咱們是在假努力。”
一位高三學子雙手抱在胸前，眉頭擰得像麻花，臉上寫滿了失落與不甘，憤憤不平地抱怨道。
“咱們高三天天累得像拉磨的驢，起得比星星還早，睡得比月亮還晚，結果還不如一個高二的學弟，這簡直就是一記響亮的耳光！”他的聲音因激動而顫抖，仿佛風中淩亂的樹枝。
“那咱們必須得像上緊發條的時鍾，狠狠努力啦，可不能讓一個高二的學弟把咱們給比下去，這也太沒麵子了！”
旁邊一位身材高大的男生緊握著拳頭，額頭上青筋暴起，如一條條憤怒的蚯蚓，一臉急切地說道。
“就是啊，簡直太丟人了。咱們可得像衝鋒的戰士，爭口氣，不能再這麽混日子了。”
一位短發女生跟著附和，眼眶泛紅，眼神中既有被超越的羞憤，又有不服輸的倔強，好似燃燒的火焰。
幾位女學生看完成績後，相互對視一眼，然後腳步匆匆地朝教室走去。
她們的步伐像鼓點般急促，身影在餘暉中被拉得修長，仿佛背負著沉重的使命。
有的學生看完後，麵色陰沉得像暴風雨來臨前的天空，雙唇緊閉，像緊閉的城門，一句話也不說，隻是失魂落魄地轉身離開，那落寞的背影如同被霜打蔫的枯草。
還有的學生則是滿臉怒容，臉紅脖子粗地大聲抱怨著：“老師是不是故意作假啊，憑什麽我考得這麽低？這不公平！我每天也很努力啊。”
他們的聲音在人群中格外刺耳，仿佛尖銳的哨音。
而此時，遠處的操場上，體育特長生們仍在揮汗如雨地訓練著，他們矯健的身姿在餘暉中若隱若現。
告示欄前的同學們還在激烈地討論著。
“哼，我就不信了，下次我一定要超過他！”一個男生咬牙切齒地說道，那表情仿佛一隻準備撲食的獵豹。
“別光說大話，有這功夫不如迴去多做幾道題。”旁邊的同學白了他一眼，語氣裏帶著一絲嘲諷。
“哎呀，大家都別互相指責了，咱們應該團結起來，互相幫助，共同進步。”
一個戴著眼鏡的女生推了推鼻梁上的眼鏡，認真地說道，她的眼神清澈而堅定，就像夜空中最亮的星星。
“對對對，咱們不能自亂陣腳，要像狼群一樣，有組織有策略地去學習。”
另一個同學興奮地附和著，雙手不停地比劃著。
夕陽漸漸西沉，把同學們的影子拉得更長了。
他們的討論聲也逐漸低了下去，最終各自散去，帶著不同的心情和決心，邁向新的學習征程。
校園裏安靜了下來，隻有微風吹過樹葉的沙沙聲，仿佛在輕輕訴說著同學們的決心和夢想。
在此之後，程霖對學習的信念愈發堅如磐石。
他不再滿足於課堂上老師所講授的那些有限的知識，課後更是主動且積極地搜羅各類學習資料，全力拓展自己的知識領域。
清晨時分，他總是最先邁進教室的那個人，全情投入地背誦單詞和課文；當夜幕降臨，其他同學早已在睡夢中暢遊，他依舊在台燈下執著地鑽研難題，不知疲倦。
程霖的勤奮努力，同學們皆看在眼裏。漸漸地，部分同學受到他的感化，也開始更為認真地對待學習。