悠揚的旋律破空而出，宛若晨曦初破雲層，照亮暗夜的深淵。
彝族兒女的歌聲像是流淌在血液中的文化密碼，每一次吟唱都是對古老傳統的虔誠致敬。
張青青的歌聲質樸無華，卻蘊藏著撼動靈魂的力量，它是山川河流的語言，是風土人情的畫卷，每一句歌詞都承載著民族的曆史記憶與生活哲學。
在這一片寧靜的夜色中，歌聲如同夜空中最亮的星，指引著在地震中受到驚嚇的靈魂找到溫暖的避風港。
彝族人民總是在以他們特有的方式詮釋著生命的意義，通過歌聲傳達著對自然的敬畏、對家園的眷戀、對未來的希冀。
這不僅僅是一首在等待黎明前的放鬆，更是他們精神世界的窗口，展現出彝家人堅韌不拔的性格與樂觀豁達的人生觀。
在歌聲的引領下，同學們也跟著張青青吟唱起來，歌聲在山間迴蕩，它不再僅僅屬於演唱者個人，而是變成了連接每顆心的橋梁，觸動著所有傾聽者的共鳴。
另一邊譚溪寧、王喬明與林毅三人懷著忐忑的心情，加快腳步向操場的方向靠近。手電筒發出的微弱光線劃破黑暗，投射在眼前荒涼的景象之上。
視線緩緩移動，操場邊上的圍牆已經陷落。
那一排雖然破舊不堪，而又承載著無數孩子夢想的教室，如今已成為一片狼藉。磚石碎瓦散落一地，混雜著破碎的課桌椅，以及散亂的書本零落其間。
譚溪寧歪著身子，把頭發往後一抹：“剛剛我們大家都看到的，明明有人拿著電筒火走進，怎麽現在又沒了？”
“我猜了嘛，應該是李村長他們。他們來這裏看看麽，好把我們的情況告訴上麵。”王喬明說著又示意他們往後退，“你們不要靠太近哈，我一個人走過去給娃娃們從宿舍扯點油布出來。”
兩人連忙拉住王喬明：“校長，好在現在不是冬天。等天亮以後，救援隊應該也到了，你沒有必要在這個時候以身犯險。”
“是啊，我和譚老師是一個意思。”林毅也附和。
王喬明轉頭看了一眼孩子們，眉頭微微蹙起，形成兩條淡淡的溝壑：“現在還不是溫度最底的時候，我怕……”
林毅從褲兜裏找出來一個打火機：“校長，我有火。如果夜裏不下雨，應該沒問題。”
譚溪寧眉眼舒展開：“能生火？真有你的啊林毅，現在想辦法，我們把火生起來就行。”
“才下過雨，想把找到樹枝，再把潮濕的樹枝生起火來……有點難。”
譚溪寧看了一圈，突然在不遠處看到一個大桶：“校長，我們平時篝火晚會用的大桶！真的是今天發生的事情太多，我都沒有思考的能力了。我們在火把節的時候，不就是用那個油桶在這邊起篝火嗎？桶裏應該還有油。”
林毅和譚溪寧扶著王喬明就往大桶的方向走去，從地震開始，他們的思想就一直處在緊張的狀態，平時的東西反而在這個時候就變得想不起來。
“譚老師，你照著路麽，我和林老師來搬。”
譚溪寧擼起衣袖：“我們現在要盡快把火點起來，王校長你給我們照路。”
她說著就和林毅搬起大桶邊，黑漆漆又油膩膩的煤油邊將兩人的手染得發黑，一股又一股的煤油臭味直衝上腦，但誰也沒有鬆開手。
孩子們在輕聲合唱著：“感恩的心，感謝有你，花開花落，我一樣……會珍惜。”
譚溪寧他們搬著汽油桶來到草場的時候，孩子們正唱著這首耳熟能詳的歌曲，孩子們紛紛向老師們做出感恩的手勢。
譚溪寧和林毅一笑，又說說道：“孩子們，老師們現在去找燃火的東西，馬上就有火了，別擔心。”
四個老師到李生弟滑摔倒的林子裏找柴火，還沒等他們下去，遠處的山頭上出現一點亮光。
“譚老師，你看那……是不是有人啊？”
老師們被星點的亮光吸引，那星光正往他們待的方向一點點的慢慢移動。
“真的是人，有人在往我們這裏走。”
譚溪寧把手合成一個喇叭狀：“喂！你好！你好！”
她揮動著手電筒：“老鄉！你好！看看我們！”
他們希望來人能看到他們，朝著那個方向走是僵硬的巨石，大石塊一塊壓著一塊，有些一塊石頭就是半座山，地震也不會倒，更沒有泥石流災害。
普沙村這快地怪得很，從教室宿舍邊上的水溝為界，一邊的山石很細，容易山體滑坡泥石流，學校在山頂沒有這種災害，大家都沒放在心上。另外草場這一邊山石巨大，沒有一點的安全隱患。
在地圖上也是以那條水溝作為分界，一邊是普沙村，另一邊叫石莫坡。
希望小學建校的時候，因為主要還是普沙村的希望小學，草場那邊實際上是屬於石莫村。這個村又是另外一個市區管轄，所以就建在了現在的位置。
有幾次王校長去開會的時候說過這個事情，將草場那邊的地作為教育用地蓋一個操場也是能批下來的，偏偏還是被一個“錢”字難倒，這件事也擱置下來。
誰也沒有想到，百年沒有過地震曆史的普沙村，今夜忽然就地震。
平時譚溪寧會帶著孩子們在草場上練習舞蹈，也沒看到草場這麵的山坡有人居住，聽王喬明和李有發說，離草場最近的村也是在對麵的山頭後麵，要來草場得走幾個小時，一般那個寨子的村民不會來。
今天是第一次發現山坡上有人影，譚溪寧見那人聽不見，自言自語道：“也不可能是李有發他們的救援隊來了，要是他們來了，怎麽可能才一個人。而且他們來的方向，應該是從林子的那頭才對。”
譚溪寧推推林毅：“林老師，要不我們下去看看？”
“會不會危險？”
“看起來隻是一個人，還是朝我們走來的。我覺得是村民的可能性大一些，我們這邊人這麽多，能有什麽危險？”
彝族兒女的歌聲像是流淌在血液中的文化密碼，每一次吟唱都是對古老傳統的虔誠致敬。
張青青的歌聲質樸無華，卻蘊藏著撼動靈魂的力量，它是山川河流的語言，是風土人情的畫卷，每一句歌詞都承載著民族的曆史記憶與生活哲學。
在這一片寧靜的夜色中，歌聲如同夜空中最亮的星，指引著在地震中受到驚嚇的靈魂找到溫暖的避風港。
彝族人民總是在以他們特有的方式詮釋著生命的意義，通過歌聲傳達著對自然的敬畏、對家園的眷戀、對未來的希冀。
這不僅僅是一首在等待黎明前的放鬆，更是他們精神世界的窗口，展現出彝家人堅韌不拔的性格與樂觀豁達的人生觀。
在歌聲的引領下，同學們也跟著張青青吟唱起來，歌聲在山間迴蕩，它不再僅僅屬於演唱者個人，而是變成了連接每顆心的橋梁，觸動著所有傾聽者的共鳴。
另一邊譚溪寧、王喬明與林毅三人懷著忐忑的心情，加快腳步向操場的方向靠近。手電筒發出的微弱光線劃破黑暗，投射在眼前荒涼的景象之上。
視線緩緩移動，操場邊上的圍牆已經陷落。
那一排雖然破舊不堪，而又承載著無數孩子夢想的教室，如今已成為一片狼藉。磚石碎瓦散落一地，混雜著破碎的課桌椅，以及散亂的書本零落其間。
譚溪寧歪著身子，把頭發往後一抹：“剛剛我們大家都看到的，明明有人拿著電筒火走進，怎麽現在又沒了？”
“我猜了嘛，應該是李村長他們。他們來這裏看看麽，好把我們的情況告訴上麵。”王喬明說著又示意他們往後退，“你們不要靠太近哈，我一個人走過去給娃娃們從宿舍扯點油布出來。”
兩人連忙拉住王喬明：“校長，好在現在不是冬天。等天亮以後，救援隊應該也到了，你沒有必要在這個時候以身犯險。”
“是啊，我和譚老師是一個意思。”林毅也附和。
王喬明轉頭看了一眼孩子們，眉頭微微蹙起，形成兩條淡淡的溝壑：“現在還不是溫度最底的時候，我怕……”
林毅從褲兜裏找出來一個打火機：“校長，我有火。如果夜裏不下雨，應該沒問題。”
譚溪寧眉眼舒展開：“能生火？真有你的啊林毅，現在想辦法，我們把火生起來就行。”
“才下過雨，想把找到樹枝，再把潮濕的樹枝生起火來……有點難。”
譚溪寧看了一圈，突然在不遠處看到一個大桶：“校長，我們平時篝火晚會用的大桶！真的是今天發生的事情太多，我都沒有思考的能力了。我們在火把節的時候，不就是用那個油桶在這邊起篝火嗎？桶裏應該還有油。”
林毅和譚溪寧扶著王喬明就往大桶的方向走去，從地震開始，他們的思想就一直處在緊張的狀態，平時的東西反而在這個時候就變得想不起來。
“譚老師，你照著路麽，我和林老師來搬。”
譚溪寧擼起衣袖：“我們現在要盡快把火點起來，王校長你給我們照路。”
她說著就和林毅搬起大桶邊，黑漆漆又油膩膩的煤油邊將兩人的手染得發黑，一股又一股的煤油臭味直衝上腦，但誰也沒有鬆開手。
孩子們在輕聲合唱著：“感恩的心，感謝有你，花開花落，我一樣……會珍惜。”
譚溪寧他們搬著汽油桶來到草場的時候，孩子們正唱著這首耳熟能詳的歌曲，孩子們紛紛向老師們做出感恩的手勢。
譚溪寧和林毅一笑，又說說道：“孩子們，老師們現在去找燃火的東西，馬上就有火了，別擔心。”
四個老師到李生弟滑摔倒的林子裏找柴火，還沒等他們下去，遠處的山頭上出現一點亮光。
“譚老師，你看那……是不是有人啊？”
老師們被星點的亮光吸引，那星光正往他們待的方向一點點的慢慢移動。
“真的是人，有人在往我們這裏走。”
譚溪寧把手合成一個喇叭狀：“喂！你好！你好！”
她揮動著手電筒：“老鄉！你好！看看我們！”
他們希望來人能看到他們，朝著那個方向走是僵硬的巨石，大石塊一塊壓著一塊，有些一塊石頭就是半座山，地震也不會倒，更沒有泥石流災害。
普沙村這快地怪得很，從教室宿舍邊上的水溝為界，一邊的山石很細，容易山體滑坡泥石流，學校在山頂沒有這種災害，大家都沒放在心上。另外草場這一邊山石巨大，沒有一點的安全隱患。
在地圖上也是以那條水溝作為分界，一邊是普沙村，另一邊叫石莫坡。
希望小學建校的時候，因為主要還是普沙村的希望小學，草場那邊實際上是屬於石莫村。這個村又是另外一個市區管轄，所以就建在了現在的位置。
有幾次王校長去開會的時候說過這個事情，將草場那邊的地作為教育用地蓋一個操場也是能批下來的，偏偏還是被一個“錢”字難倒，這件事也擱置下來。
誰也沒有想到，百年沒有過地震曆史的普沙村，今夜忽然就地震。
平時譚溪寧會帶著孩子們在草場上練習舞蹈，也沒看到草場這麵的山坡有人居住，聽王喬明和李有發說，離草場最近的村也是在對麵的山頭後麵，要來草場得走幾個小時，一般那個寨子的村民不會來。
今天是第一次發現山坡上有人影，譚溪寧見那人聽不見，自言自語道：“也不可能是李有發他們的救援隊來了，要是他們來了，怎麽可能才一個人。而且他們來的方向，應該是從林子的那頭才對。”
譚溪寧推推林毅：“林老師，要不我們下去看看？”
“會不會危險？”
“看起來隻是一個人，還是朝我們走來的。我覺得是村民的可能性大一些，我們這邊人這麽多，能有什麽危險？”