徐紫蕙還在上學時,就經常要簽這樣的名那樣的名,特別是在讀高中時,什麽防溺水教育簽名、交通安全教育簽名,等等,每次都要在表格上簽名。


    實際上,那些防溺水和交通安全教育,根本就沒有就開展過。簽名的時候,老師還再三叮囑同學們,今天下午的班會課,大家就看宣傳片,學習防溺水和交通安全知識。


    可同學們都嘻嘻哈哈的,沒有一個會去看,講台上的屏幕播放的教育片,說教意味太重,大家都不喜歡看。


    可不管同學們看不看,學校安全辦的老師還是會過來巡視。老師一來,大家也就裝模作樣地坐端正,看看屏幕上的宣教片。來巡視的老師也不管那麽多,匆匆地來,照上幾張照片,然後又匆匆地去下一間課室照相。


    就這樣,大家都算參加了所謂的安全教育學習。


    上了大學後,徐紫蕙才知道,外國的安全教育課,人家是做得多麽的好!比如,在學習時,會有模擬情景,遇到溺水的情況,該怎麽救人,直接下去救,還是扔帶著繩子的救生圈。人救到岸上,怎麽進行人工唿吸搶救。


    為了學會人工唿吸,大家都要進行練習。


    而交通安全教育,很多國家更是從幼兒園到小學,再到中學、大學,都用不同形式和內容的交通安全教育課。觀看視頻、認識標誌、分析典型案例……形式多樣,貼近現實。


    接地氣的學習,才能讓學生真正學進去。


    而在華夏,卻是形式大於實效,很多學習都是流於形式。比如體育課,隻是大家玩玩遊戲,甚至到了上畢業班時,體育、音樂和美術課,直接隻出現在課程表上應付上麵檢查,到了上這些課程時,都是上其他需要考試的課程。


    曾經,徐紫蕙在書本上看過一個笑話,覺得真是一針見血地讓人看到華夏安全教育上的缺失:


    有一個華夏的小夥子,去到外國留學,找了一個外國漂亮的女朋友。有一次和女朋友出街,小夥子看見紅燈,還是過了。沒想到,女朋友因此和他分手了,這個外國的女朋友說,“你連紅燈都敢闖,還有什麽不敢做的”。她覺得,和一個沒有安全感的男朋友在一起,是沒有未來的。


    迴國後,小夥子吸取經驗教訓,在國內,他又談了一個女朋友。這一天,走到斑馬線前,遇到紅燈,行人都在闖紅燈,小夥子卻很文明地停下來,等綠燈亮了再過去。沒想到過了不久,女朋友又和他吹了,這次分手的理由是“你連紅燈都不敢闖,還敢幹什麽”。女朋友覺得,跟著一個沒有闖勁的男人,哪裏能有發達。


    這就是在國際上很有名的“華夏式過馬路”,當時看了這則笑話,徐紫蕙沉思許久,並且反思,比如,自己有時候,因為“趕時間”,走路過馬路時,看到沒有車輛經過,確實也闖過紅燈,並且覺得這沒有什麽很大的危險。

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