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[綜漫]某柯學的鹹魚至上主義偵探 作者：白沙塘 投票推薦 加入書簽 留言反饋
音樂是他的全部， 不需要其他的東西。
事實上， 羽賀響輔也有想過自己要表現得合群一些， 和其他小朋友一起玩， 但每次想著跟他們在一起無意義地尖叫發笑， 就感覺到自己的生活又空虛又毫無意義。慢慢地從主動加入， 到隨意敷衍， 再到毫不在意， 羽賀響輔幹幹脆脆地說出自己不想要。
羽賀家照顧羽賀響輔的嬸嬸經常說， 他不像是個孩子。其他孩子想要去玩的時候， 他總是在彈琴拉小提琴，他的生活好像除了音樂都沒有辦法融進去了一樣。
羽賀響輔已經知道，他是真的熱衷於此。
這是在他遇到榎本弘一之前所擁有的生活， 別人也無法理解的生活。
在羽賀十歲的時候， 他認識了榎本弘一。當時， 他就是個音樂初學者， 不知道音階， 認不全樂器，對音樂教室的參與熱情取決於他父親會不會過來接送。羽賀響輔有時候去員工休息室裏麵打水，還聽到有老師在說看榎本父親對送孩子學音樂的態度，就知道他隻是來找個能學東西的託兒所而已。
不過，很快接下來便是誇榎本弘一的話——「這孩子是有天賦的」。
羽賀響輔從五歲開始，便參加了無數國內外的音樂比賽，最不少見的就是天才。跟他一起同台競技的人沒有一個不曾被冠以「天才」之名。因此，對音樂教室裏麵的老師講述的「有天賦的學生」，羽賀響輔根本沒有放在心裏麵。
不過，說到底是別人說得多了，而羽賀響輔剛好有無聊的時間和想法。他臨時興起去了榎本弘一的教室。
那一次，小提琴教室裏麵剛好在教考級曲，老師心血來潮，讓路過打水的羽賀響輔在教室裏麵演示一番。羽賀響輔原本想要拒絕的——浪費時間。可是當時羽賀響輔碰巧注意到老師教室門上貼著的學生名單，上麵就有榎本弘一的名字，一時間就產生了和他見一麵的想法。
不過所謂的見一麵，羽賀響輔也沒有要巴巴地對準誰，隻是想到那個環境裏麵，感受整個班級的氛圍。如果那個人真的是如此出彩的話，那羽賀響輔根本不需要自己找，那人就會自然地出現在他的麵前。
曲目放在麵前，是巴赫的風笛舞曲。
羽賀響輔學習重心不在小提琴，但初級考級曲全都是考的指法和技巧等基本功。羽賀響輔並不覺得這有多難。
一曲小提琴曲結束後，羽賀響輔也不難從那些坐在小椅子的小孩反應裏麵知道，他們連自己的好歹都聽不出來。隻剩下老師對他的讚譽有加。
羽賀響輔自覺自己做了件無聊的事，漫不經心地說道：「隻是隨便拉一下的程度而已。」他剛說完之後，就發現有個小孩用綠色的眼瞳一直盯著他。兩人對上視線，對方也不躲閃。
意識到羽賀有些不耐的老師連忙安排最後環節——問問題，他開口問學生說道，有什麽問題想要問的嗎？
那個孩子才轉移了視線，邊抬手指著羽賀響輔，邊看向老師說道：「他叫什麽名字？」
老師明顯有點頭疼了，「羽賀，羽賀響輔。不是一開始就介紹了嗎？」
「我沒有聽。」小孩的聲音清亮脆生生的，聽起來有些理直氣壯，「羽賀你練這首曲子練多久了？」
羽賀響輔練小提琴並沒有專門按照考級曲進行練，且平常重心也在鋼琴，所以風笛舞曲曲譜擺在麵前，他隻是跟著拉出旋律而已，從來沒有練過。這種程度跟他已經在學高等代數了，有人拿著基礎的四則運算問他這道題他背地裏偷偷練，做了多久一樣。
「我練了一天。」
羽賀響輔信口說了一個答案。
「那我半天就可以拉出來。」
羽賀響輔覺得這件事很好笑。
這個班的小孩子才學不到一個月，總的練習時間估計也就是上課兩小時，在家自己每天練一兩個小時。光是音準就能把小提琴手練死。
風笛舞曲最大的特點是不斷重複的低音，因此，對於新手最大的難度除了分弓和連弓技巧的掌握，還有一個強弱層次的表現——如何很好地處理由弱漸強在過渡到弱的處理中還要弄得音色幹淨。巴赫的作品是比較有宮廷色彩的，因此音色幹淨，節奏有彈性是基本要求。
羽賀響輔不認為他能拉好這首曲子。可這件事也沒什麽所謂，隻是對方一副我贏定你的口吻，似乎把這件事看得很重。其實光是看對方的眼睛，羽賀響輔就知道這人是骨子裏麵很倔強。
「好。」
羽賀響輔打算敷衍一下他。
「你應戰了。」小孩眼裏閃著火光。
羽賀響輔陷入沉默，「……」
不，我沒有。
羽賀響輔確實想過他會遇到榎本弘一，但他沒有想過第一印象是這麽個小豆丁，跟他最討厭的那種吵鬧的熊孩子，並沒有什麽區別。
榎本弘一第二天原本沒有課，但是他還是背著琴盒敲響了羽賀響輔的訓練室。羽賀響輔還在練琴，拒絕聽他演奏，結果他說他可以在訓練室外麵等。羽賀響輔覺得他就是個牛皮糖，不給他一點教訓，他還會蹬鼻子上臉。因此，羽賀響輔幹脆把自己關在訓練室裏麵，直到音樂教室隻剩下最後一名負責關門的老師。
榎本弘一還坐在訓練室門口的旁邊的地板上。
「你居然還不走嗎？」
「我拉完琴就走，省得我後天到音樂教室再拉琴，你說我偷偷在家自己練了好幾天。」
事實上， 羽賀響輔也有想過自己要表現得合群一些， 和其他小朋友一起玩， 但每次想著跟他們在一起無意義地尖叫發笑， 就感覺到自己的生活又空虛又毫無意義。慢慢地從主動加入， 到隨意敷衍， 再到毫不在意， 羽賀響輔幹幹脆脆地說出自己不想要。
羽賀家照顧羽賀響輔的嬸嬸經常說， 他不像是個孩子。其他孩子想要去玩的時候， 他總是在彈琴拉小提琴，他的生活好像除了音樂都沒有辦法融進去了一樣。
羽賀響輔已經知道，他是真的熱衷於此。
這是在他遇到榎本弘一之前所擁有的生活， 別人也無法理解的生活。
在羽賀十歲的時候， 他認識了榎本弘一。當時， 他就是個音樂初學者， 不知道音階， 認不全樂器，對音樂教室的參與熱情取決於他父親會不會過來接送。羽賀響輔有時候去員工休息室裏麵打水，還聽到有老師在說看榎本父親對送孩子學音樂的態度，就知道他隻是來找個能學東西的託兒所而已。
不過，很快接下來便是誇榎本弘一的話——「這孩子是有天賦的」。
羽賀響輔從五歲開始，便參加了無數國內外的音樂比賽，最不少見的就是天才。跟他一起同台競技的人沒有一個不曾被冠以「天才」之名。因此，對音樂教室裏麵的老師講述的「有天賦的學生」，羽賀響輔根本沒有放在心裏麵。
不過，說到底是別人說得多了，而羽賀響輔剛好有無聊的時間和想法。他臨時興起去了榎本弘一的教室。
那一次，小提琴教室裏麵剛好在教考級曲，老師心血來潮，讓路過打水的羽賀響輔在教室裏麵演示一番。羽賀響輔原本想要拒絕的——浪費時間。可是當時羽賀響輔碰巧注意到老師教室門上貼著的學生名單，上麵就有榎本弘一的名字，一時間就產生了和他見一麵的想法。
不過所謂的見一麵，羽賀響輔也沒有要巴巴地對準誰，隻是想到那個環境裏麵，感受整個班級的氛圍。如果那個人真的是如此出彩的話，那羽賀響輔根本不需要自己找，那人就會自然地出現在他的麵前。
曲目放在麵前，是巴赫的風笛舞曲。
羽賀響輔學習重心不在小提琴，但初級考級曲全都是考的指法和技巧等基本功。羽賀響輔並不覺得這有多難。
一曲小提琴曲結束後，羽賀響輔也不難從那些坐在小椅子的小孩反應裏麵知道，他們連自己的好歹都聽不出來。隻剩下老師對他的讚譽有加。
羽賀響輔自覺自己做了件無聊的事，漫不經心地說道：「隻是隨便拉一下的程度而已。」他剛說完之後，就發現有個小孩用綠色的眼瞳一直盯著他。兩人對上視線，對方也不躲閃。
意識到羽賀有些不耐的老師連忙安排最後環節——問問題，他開口問學生說道，有什麽問題想要問的嗎？
那個孩子才轉移了視線，邊抬手指著羽賀響輔，邊看向老師說道：「他叫什麽名字？」
老師明顯有點頭疼了，「羽賀，羽賀響輔。不是一開始就介紹了嗎？」
「我沒有聽。」小孩的聲音清亮脆生生的，聽起來有些理直氣壯，「羽賀你練這首曲子練多久了？」
羽賀響輔練小提琴並沒有專門按照考級曲進行練，且平常重心也在鋼琴，所以風笛舞曲曲譜擺在麵前，他隻是跟著拉出旋律而已，從來沒有練過。這種程度跟他已經在學高等代數了，有人拿著基礎的四則運算問他這道題他背地裏偷偷練，做了多久一樣。
「我練了一天。」
羽賀響輔信口說了一個答案。
「那我半天就可以拉出來。」
羽賀響輔覺得這件事很好笑。
這個班的小孩子才學不到一個月，總的練習時間估計也就是上課兩小時，在家自己每天練一兩個小時。光是音準就能把小提琴手練死。
風笛舞曲最大的特點是不斷重複的低音，因此，對於新手最大的難度除了分弓和連弓技巧的掌握，還有一個強弱層次的表現——如何很好地處理由弱漸強在過渡到弱的處理中還要弄得音色幹淨。巴赫的作品是比較有宮廷色彩的，因此音色幹淨，節奏有彈性是基本要求。
羽賀響輔不認為他能拉好這首曲子。可這件事也沒什麽所謂，隻是對方一副我贏定你的口吻，似乎把這件事看得很重。其實光是看對方的眼睛，羽賀響輔就知道這人是骨子裏麵很倔強。
「好。」
羽賀響輔打算敷衍一下他。
「你應戰了。」小孩眼裏閃著火光。
羽賀響輔陷入沉默，「……」
不，我沒有。
羽賀響輔確實想過他會遇到榎本弘一，但他沒有想過第一印象是這麽個小豆丁，跟他最討厭的那種吵鬧的熊孩子，並沒有什麽區別。
榎本弘一第二天原本沒有課，但是他還是背著琴盒敲響了羽賀響輔的訓練室。羽賀響輔還在練琴，拒絕聽他演奏，結果他說他可以在訓練室外麵等。羽賀響輔覺得他就是個牛皮糖，不給他一點教訓，他還會蹬鼻子上臉。因此，羽賀響輔幹脆把自己關在訓練室裏麵，直到音樂教室隻剩下最後一名負責關門的老師。
榎本弘一還坐在訓練室門口的旁邊的地板上。
「你居然還不走嗎？」
「我拉完琴就走，省得我後天到音樂教室再拉琴，你說我偷偷在家自己練了好幾天。」