第五十九章 高三年級紀事〔中〕（9）
發言批判太離譜
在我的印象當中，就是在那天下午，集中針對我所進行的辯論會，仍然是在繼續按部就班地開下去……
頓時之間，隻見教室裏的桌椅，早就已經規規矩矩地沿著四周的牆壁，圍成了一個長方形。你可要知道，這也都是在當年班級當中，所舉行每次開辯論會之前，所要布置好的會場大都如此。
在當上課的鍾聲還沒有打響，一些同學早就已經嚴肅端莊地在各自的位置上坐定。但是，隻見有幾個同學，還正在埋頭地在寫著批判的發言稿。
瞬息之間，此時整個教室裏的氣氛，沉悶得就像是即將要爆炸一般，簡直是令人半點也喘不過氣來。此時，我的心卻在突突地跳個不停，就像是一個即將押赴刑場的死囚犯一般，麵如土色，不知所措……。
我隻是迷迷糊糊地聽到，團支書林宗扶宣布辯論會開始。於是，有個“積極分子”就身先士卒地首先第一個站了起來發言。突然之間，隻見他張口便說：
“……王飛，他是我們班上思想極端嚴重的一個典型代表。一貫以來，對大煉鋼鐵，上山燒炭，下鄉秋收，搶修老虎頭水庫，學校開展的勤工儉學等各項運動，都不積極參加，淨講牢騷怪話；還一向自認為自己學習好，驕傲自大，目空一切；對於平時班上的勞動，他總是借故偷懶，躲進圖書館中去看書，我就曾經被我看見過兩次……”
頓時之間，我剛剛一聽到他這樣地胡說八道，這樣地顛倒是非，混淆黑白，真是使我‘火冒三丈’。他憑借什麽給我下如此這樣的結論？這不是明明在泄私憤、圖報複、落井下石的那種卑鄙的行徑嗎？
可是，此時卻有不少同學都在護著他，說我態度惡劣，不接受同學們的“幫助”。
我也清楚地知道，這次辯論會完全是在針對我進行召開的。這不是他們企圖想把我壓服，想叫我服服貼貼，“隻許州官放火，不許百姓點燈”嗎，這哪裏是叫做“大辯論”？分明就是在借助這次所謂辯論會，在全班當眾批判我嘛。
他們這樣地做，不是與校長在動員會上，對全校師生所當眾講的話，完全相違背的嗎？
於是，當時我一點也不服氣，便站了起來，進行理直氣壯地在反駁道：
“……請大家想想看，兩年多以來，在我們班上和學校當中，每逢搞的那一項運動或者勞動工作，我沒有去參加。
“大家可要知道，我跟大家有所不同的是便是，我除了要參加這些勞動和運動之外，還得要多次去參加學校、縣、地區所舉行的各種運動會。就是在參加運動會之前，常常還得要停課提前去進行一段時間的集訓。
“等到運動會結束迴來以後，從來都很少有老師給我補過一節課，班上也從來沒有給過一些時間我，自行去補課和複習。請大家想想看，我參加學校、縣、地區所舉行的各種運動會是為了什麽？還不是為了給班、學校、縣、地區去爭光嗎？
“……又說我偷去圖書館看書，那是我去借一些參考書，進行補學所缺的功課。如此這樣地不顧客觀事實地胡亂批評我，一點也不講道理，那能夠使我信服。真是豈有此理……”
頓時之間，當我一股勁兒地理直氣壯地講完了以後，大家似乎在沉默不語、鴉雀無聲了好幾分鍾……
隨後，我便看見有幾個班團幹部和班上幾個“積極分子”，一塊地走出了教室。就在前麵的草地上，進行開會討論些什麽，我就不知道了。
此時，我隻是在焦慮不安地坐在教室中央，那張為我專門擺放的凳子上靜候著，等待他們迴來後，再來一番麵對麵較量……
一會兒，他們的碰頭會散了，團支部書記林宗扶同學馬上走了進來，立即宣布繼續進行辯論。
隨後，便走到我的跟前，低聲地對我說了一句：
“你隻要傾聽同學們的發言，請不要忙著進行辯駁和解釋……”
於是，接下去便是他首先帶頭進行發言，他說道：
“……同學們！接下去，我們再繼續就王飛的問題開展辯論。我認為，任何人想要阻止這場大辯論，都是注定一定要失敗的。主席教導我們：‘凡是錯誤的思想，凡是毒草，凡是牛鬼蛇神，都應該進行批判，決不能讓它們自由泛濫’……”
頓時之間，當團支部書記林宗扶同學的話音剛落，剛才那位“積極分子”便立即拿著稿子，雄赳赳地站了起來，又繼續說道：
“王飛出身於地主階級家庭，對黨的三麵紅旗不滿，這都是由於他的階級立場和階級本質所決定了的。他企圖利用這次運動的‘四大’之機，大肆地對黨的方針政策進行發泄和誣蔑……”
突然之間，當我聽了那位“積極分子”這樣空洞無理淨扣帽子的發言，真是令我氣得火冒三丈。這種漫罵式的講話，實在是大缺乏水平，太乏味無理了。
這哪裏是在為了分清是非，探討真理。而是以他的胡言亂語為絕對正確，把對一些不同的看法，毫無道理地進行無限上綱上線進行批判，這又那是如理服人的嗎？
後來，這位“積極分子”，他竟居然到了凡是能用在我身上的話，全都搬了出來，隨意進行發泄和誣陷……
一時之間，此時我反而冷靜下來了，深知那些話對我是多麽不合適。但是，我反而吸取了剛才的教訓，知道進行分辨是沒有用的。我反而一言不發，以沉默無言，來去代替迴答。
此時，我隻是弄不明白，當初校長動員叫大家開展“鳴放”，就是這樣鼓動大家來對付這些所謂‘少數人’的嗎？
正是：
發言批判太離譜，反駁又說耍態度；
揭發事實相違背，上綱上線得認輸。
欲知後事如何，請君往下細看。
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發言批判太離譜
在我的印象當中，就是在那天下午，集中針對我所進行的辯論會，仍然是在繼續按部就班地開下去……
頓時之間，隻見教室裏的桌椅，早就已經規規矩矩地沿著四周的牆壁，圍成了一個長方形。你可要知道，這也都是在當年班級當中，所舉行每次開辯論會之前，所要布置好的會場大都如此。
在當上課的鍾聲還沒有打響，一些同學早就已經嚴肅端莊地在各自的位置上坐定。但是，隻見有幾個同學，還正在埋頭地在寫著批判的發言稿。
瞬息之間，此時整個教室裏的氣氛，沉悶得就像是即將要爆炸一般，簡直是令人半點也喘不過氣來。此時，我的心卻在突突地跳個不停，就像是一個即將押赴刑場的死囚犯一般，麵如土色，不知所措……。
我隻是迷迷糊糊地聽到，團支書林宗扶宣布辯論會開始。於是，有個“積極分子”就身先士卒地首先第一個站了起來發言。突然之間，隻見他張口便說：
“……王飛，他是我們班上思想極端嚴重的一個典型代表。一貫以來，對大煉鋼鐵，上山燒炭，下鄉秋收，搶修老虎頭水庫，學校開展的勤工儉學等各項運動，都不積極參加，淨講牢騷怪話；還一向自認為自己學習好，驕傲自大，目空一切；對於平時班上的勞動，他總是借故偷懶，躲進圖書館中去看書，我就曾經被我看見過兩次……”
頓時之間，我剛剛一聽到他這樣地胡說八道，這樣地顛倒是非，混淆黑白，真是使我‘火冒三丈’。他憑借什麽給我下如此這樣的結論？這不是明明在泄私憤、圖報複、落井下石的那種卑鄙的行徑嗎？
可是，此時卻有不少同學都在護著他，說我態度惡劣，不接受同學們的“幫助”。
我也清楚地知道，這次辯論會完全是在針對我進行召開的。這不是他們企圖想把我壓服，想叫我服服貼貼，“隻許州官放火，不許百姓點燈”嗎，這哪裏是叫做“大辯論”？分明就是在借助這次所謂辯論會，在全班當眾批判我嘛。
他們這樣地做，不是與校長在動員會上，對全校師生所當眾講的話，完全相違背的嗎？
於是，當時我一點也不服氣，便站了起來，進行理直氣壯地在反駁道：
“……請大家想想看，兩年多以來，在我們班上和學校當中，每逢搞的那一項運動或者勞動工作，我沒有去參加。
“大家可要知道，我跟大家有所不同的是便是，我除了要參加這些勞動和運動之外，還得要多次去參加學校、縣、地區所舉行的各種運動會。就是在參加運動會之前，常常還得要停課提前去進行一段時間的集訓。
“等到運動會結束迴來以後，從來都很少有老師給我補過一節課，班上也從來沒有給過一些時間我，自行去補課和複習。請大家想想看，我參加學校、縣、地區所舉行的各種運動會是為了什麽？還不是為了給班、學校、縣、地區去爭光嗎？
“……又說我偷去圖書館看書，那是我去借一些參考書，進行補學所缺的功課。如此這樣地不顧客觀事實地胡亂批評我，一點也不講道理，那能夠使我信服。真是豈有此理……”
頓時之間，當我一股勁兒地理直氣壯地講完了以後，大家似乎在沉默不語、鴉雀無聲了好幾分鍾……
隨後，我便看見有幾個班團幹部和班上幾個“積極分子”，一塊地走出了教室。就在前麵的草地上，進行開會討論些什麽，我就不知道了。
此時，我隻是在焦慮不安地坐在教室中央，那張為我專門擺放的凳子上靜候著，等待他們迴來後，再來一番麵對麵較量……
一會兒，他們的碰頭會散了，團支部書記林宗扶同學馬上走了進來，立即宣布繼續進行辯論。
隨後，便走到我的跟前，低聲地對我說了一句：
“你隻要傾聽同學們的發言，請不要忙著進行辯駁和解釋……”
於是，接下去便是他首先帶頭進行發言，他說道：
“……同學們！接下去，我們再繼續就王飛的問題開展辯論。我認為，任何人想要阻止這場大辯論，都是注定一定要失敗的。主席教導我們：‘凡是錯誤的思想，凡是毒草，凡是牛鬼蛇神，都應該進行批判，決不能讓它們自由泛濫’……”
頓時之間，當團支部書記林宗扶同學的話音剛落，剛才那位“積極分子”便立即拿著稿子，雄赳赳地站了起來，又繼續說道：
“王飛出身於地主階級家庭，對黨的三麵紅旗不滿，這都是由於他的階級立場和階級本質所決定了的。他企圖利用這次運動的‘四大’之機，大肆地對黨的方針政策進行發泄和誣蔑……”
突然之間，當我聽了那位“積極分子”這樣空洞無理淨扣帽子的發言，真是令我氣得火冒三丈。這種漫罵式的講話，實在是大缺乏水平，太乏味無理了。
這哪裏是在為了分清是非，探討真理。而是以他的胡言亂語為絕對正確，把對一些不同的看法，毫無道理地進行無限上綱上線進行批判，這又那是如理服人的嗎？
後來，這位“積極分子”，他竟居然到了凡是能用在我身上的話，全都搬了出來，隨意進行發泄和誣陷……
一時之間，此時我反而冷靜下來了，深知那些話對我是多麽不合適。但是，我反而吸取了剛才的教訓，知道進行分辨是沒有用的。我反而一言不發，以沉默無言，來去代替迴答。
此時，我隻是弄不明白，當初校長動員叫大家開展“鳴放”，就是這樣鼓動大家來對付這些所謂‘少數人’的嗎？
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