第五十四章 高一年級紀事〔下〕（19）
（201）大搞運動哪適宜 有詩為證：教育方針要實施，思想工作要細致。反右做法搬來用，大搞運動哪適宜？
大搞四大走極端 大凡是那些年紀稍大一點的人，都一定還能夠清楚地記得，就是在過去了的那些年代裏，人們通常所說到的“運動”，它究竟是怎麽一迴事。但是，你可要知道，就是在那個“以階級鬥爭為綱”的極“左”年代裏，還是有不少人，都總是會覺得，自己能夠親身經曆過的那些“運動”，它的本身，就是一件值得引為自豪和驕傲的事情。他們甚至還常常認為，如果能夠親身參加這些“運動”的話，也還會得到對自已本身來說，那也是一種很好的“鍛煉”。的確說起來也是，就在那場史無前例的“文化革命”和在“文化革命”前，所開展的一係列的各種各樣的“運動”實在是太多得讓人不知所措起來，今天這場運動剛剛結束，明天那場運動又接踵而來！就是在那個時候，許多工作似乎都必須要通過“運動”的形式，去進行開展才能夠取得成功。但是，不管其最後的結果怎樣，每一次的“運動”，都總是要把它搞得“轟轟烈烈”，且“聲勢浩大”。似乎，這已經成為了是開展任何一項工作，都不必可缺少的一種主要的手段了。就在我的印象當中，自從九月份學校開學以後，便在全校的各個班級當中，就立即掀起了一場“轟轟烈烈”且“聲勢浩大”的大搞勤工儉學運動。後來，當認識到這還隻是執行了教育方針的後一部分“教育必須與生產勞動相結合”，還是遠遠地不夠的。後來，由於通過進一步深入地學習黨的新的教育方針，才從中真正知道和進一步去得到領會。正如，周恩來總理在一次會議上所說的：“教育為無產階級政治服務，就是要使受教育的人具有社會主義覺悟，願意為社會主義服務。而要全麵貫徹執行，還要同時貫徹執行前一部分‘教育必須為無產階級政治服務’，這樣才算是全麵貫徹執行黨的教育方針。”同時，要使學生具有社會主義覺悟，必須要進行“興無滅資”。即大膽揭露同學當中，所存在的種種非無產階級思想和言行。一句話，就是要從日常工作和學習生活之中，要敢於揭露資產階級的思想行為，從而在根本上認清它的危害性。因此，要使同學們真正地做到，大長無產階級誌氣，大滅資產階級威風。使到人人都樹立起正確的人生觀、世界觀。並且，能夠堅持正確的政治方向，走“又紅又專”的道路。於是，便以這個“又紅又專”，作為每個青年學生的最終的奮鬥目標。並且，將它列為當年學校一切工作中的頭等大事。為此，學校黨支部便在全校師生當中，采用去年反右鬥爭中，所慣用的那種做法，在全校師生當中，開展進行一場空前大搞“四大”，即大鳴、大放、大字報、大辯論的這樣的群眾運動。原來，學校黨支部的意圖就已經十分明顯，就是要充分地運用“四大”的這種手段，通過這種群眾運動的形式，去充分暴露同學當中，那形形色色的資產階級思想和言行。再次充分利用大辯論的方法，進一步提高全體同學的政治思想覺悟。從而進一步達到‘興無滅資’的目的。從實踐當中證明，政治思想教育采取群眾運動的這種做法，是絕對行不通的，也是十分錯誤的。因此，我們每當迴憶起當年的這種錯誤的做法的時候，大家都還曆曆在目，記憶猶新。並且，都感是感到如此的做法，顯得是多麽的幼稚和可笑。正是：興無滅資搞紅專，大搞四大走極端；思想工作搞運動，傷人尊嚴那能幹。
欲知後事如何，請君往下細看。
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（201）大搞運動哪適宜 有詩為證：教育方針要實施，思想工作要細致。反右做法搬來用，大搞運動哪適宜？
大搞四大走極端 大凡是那些年紀稍大一點的人，都一定還能夠清楚地記得，就是在過去了的那些年代裏，人們通常所說到的“運動”，它究竟是怎麽一迴事。但是，你可要知道，就是在那個“以階級鬥爭為綱”的極“左”年代裏，還是有不少人，都總是會覺得，自己能夠親身經曆過的那些“運動”，它的本身，就是一件值得引為自豪和驕傲的事情。他們甚至還常常認為，如果能夠親身參加這些“運動”的話，也還會得到對自已本身來說，那也是一種很好的“鍛煉”。的確說起來也是，就在那場史無前例的“文化革命”和在“文化革命”前，所開展的一係列的各種各樣的“運動”實在是太多得讓人不知所措起來，今天這場運動剛剛結束，明天那場運動又接踵而來！就是在那個時候，許多工作似乎都必須要通過“運動”的形式，去進行開展才能夠取得成功。但是，不管其最後的結果怎樣，每一次的“運動”，都總是要把它搞得“轟轟烈烈”，且“聲勢浩大”。似乎，這已經成為了是開展任何一項工作，都不必可缺少的一種主要的手段了。就在我的印象當中，自從九月份學校開學以後，便在全校的各個班級當中，就立即掀起了一場“轟轟烈烈”且“聲勢浩大”的大搞勤工儉學運動。後來，當認識到這還隻是執行了教育方針的後一部分“教育必須與生產勞動相結合”，還是遠遠地不夠的。後來，由於通過進一步深入地學習黨的新的教育方針，才從中真正知道和進一步去得到領會。正如，周恩來總理在一次會議上所說的：“教育為無產階級政治服務，就是要使受教育的人具有社會主義覺悟，願意為社會主義服務。而要全麵貫徹執行，還要同時貫徹執行前一部分‘教育必須為無產階級政治服務’，這樣才算是全麵貫徹執行黨的教育方針。”同時，要使學生具有社會主義覺悟，必須要進行“興無滅資”。即大膽揭露同學當中，所存在的種種非無產階級思想和言行。一句話，就是要從日常工作和學習生活之中，要敢於揭露資產階級的思想行為，從而在根本上認清它的危害性。因此，要使同學們真正地做到，大長無產階級誌氣，大滅資產階級威風。使到人人都樹立起正確的人生觀、世界觀。並且，能夠堅持正確的政治方向，走“又紅又專”的道路。於是，便以這個“又紅又專”，作為每個青年學生的最終的奮鬥目標。並且，將它列為當年學校一切工作中的頭等大事。為此，學校黨支部便在全校師生當中，采用去年反右鬥爭中，所慣用的那種做法，在全校師生當中，開展進行一場空前大搞“四大”，即大鳴、大放、大字報、大辯論的這樣的群眾運動。原來，學校黨支部的意圖就已經十分明顯，就是要充分地運用“四大”的這種手段，通過這種群眾運動的形式，去充分暴露同學當中，那形形色色的資產階級思想和言行。再次充分利用大辯論的方法，進一步提高全體同學的政治思想覺悟。從而進一步達到‘興無滅資’的目的。從實踐當中證明，政治思想教育采取群眾運動的這種做法，是絕對行不通的，也是十分錯誤的。因此，我們每當迴憶起當年的這種錯誤的做法的時候，大家都還曆曆在目，記憶猶新。並且，都感是感到如此的做法，顯得是多麽的幼稚和可笑。正是：興無滅資搞紅專，大搞四大走極端；思想工作搞運動，傷人尊嚴那能幹。
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