第十五章在鳳山中心校的兩年裏（下）（14）
老師引導學卓婭
當年，同學們的學風和考風一般表現都很好……
一是，他們從來都不會隨便地抄襲別人的作業；二來，在考試過程中，也不敢隨便地偷看和抄襲別人的試卷。要知道，當時的這個良好傳統，與當年的社會風氣好，又跟學校老師的管理教育得法，都有很大的關係。
我記得，學校領導和老師還經常地教育我們，學習和考試中抄襲別人的東西，比偷竊別人的財物還要可恥。隻有學到真正是屬於自已的知識，將來才會有真本領去建設祖國，服務社會。
給我印象最為深刻的是，班主任陳錫源老師曾經在一次班會課上，與我們講了蘇聯一部記傳體小說《卓婭和舒拉的故事》中，一個感人肺腑的故事。直到今天，我還記憶猶新……
這個感人肺腑的故事是這樣的：
……卓婭的學習成績很好，雖然，某些功課她學得很吃力。
有時候，她在做數學做到深夜，盡管一時做不出，可是始終都不肯讓弟弟舒拉幫助她。
曾有好多次是這樣，舒拉早已預習完功課了，可卓婭仍舊伏在桌上。
‘你做什麽哪？’
‘代數。算不好這個題。’
‘來，我算給你看。’
‘不用，我自己想想吧。’
半點鍾過去了，一點鍾過去了……
舒拉氣憤地說：
‘我睡覺去了！答案在這裏。你看，我放在這裏了。’
卓婭連頭也不轉。舒拉遺憾地一揮手就睡去了。
此時，卓婭還要坐很長時間。十分困倦了，她就用冷水澆臉，澆完了仍舊在桌旁坐下。算題的答案就在旁邊放著，伸手就可以取來，可是卓婭連看也不看一眼。
第二天，她的數學分數得了‘很好’。
……
陳錫源老師所講的這個故事，並不一定會使班裏的任何人感到很驚異。
但我可知道，這是班主任良苦用心在用卓婭刻苦學習精神教育全班同學。特別是，在做作業和進行考試時，他要求每個同學都要以卓婭為榜樣，進行獨立思考和鑽研，不要養成有半點投機取巧和弄虛作假的壞作風。
當年，各門功課的試題全是大題，沒有或者很少有選擇、填空題。在考試時，都是由老師用粉筆抄寫到黑板上。隻有出齊題或出了一部分題目後，老師宣布可以答題了。然後，同學們才能進行做題。
當年，要是發現有誰“偷狗”等違犯考試規則，除了考試成績作廢，並重新補考外，還報學校進行處分。同時，學校還要張貼布告，並通知家長。
另外，每次老師在評卷時，不單單是光看結果，而是要看整個解題過程。因此，不會的，或你沒寫上過程的，便沒有得分。因為老師評卷時，都是按照解題過程，並按步給分的。
那些不會做的同學，經常坐在那裏咬筆頭，算手指，也不敢隨便東張西望、交頭接耳。
在那個年代的考風和學風，一般都很好。而並非像現在，雖然進行單人單桌。但是，還一樣有不少人，進行“偷狗”和考試作弊的事件發生哩……
正是：
當年學習風氣好，抄襲作弊基本無；
老師引導學卓婭，品行誠實要做到。
欲知後事如何，請君往下細看。
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老師引導學卓婭
當年，同學們的學風和考風一般表現都很好……
一是，他們從來都不會隨便地抄襲別人的作業；二來，在考試過程中，也不敢隨便地偷看和抄襲別人的試卷。要知道，當時的這個良好傳統，與當年的社會風氣好，又跟學校老師的管理教育得法，都有很大的關係。
我記得，學校領導和老師還經常地教育我們，學習和考試中抄襲別人的東西，比偷竊別人的財物還要可恥。隻有學到真正是屬於自已的知識，將來才會有真本領去建設祖國，服務社會。
給我印象最為深刻的是，班主任陳錫源老師曾經在一次班會課上，與我們講了蘇聯一部記傳體小說《卓婭和舒拉的故事》中，一個感人肺腑的故事。直到今天，我還記憶猶新……
這個感人肺腑的故事是這樣的：
……卓婭的學習成績很好，雖然，某些功課她學得很吃力。
有時候，她在做數學做到深夜，盡管一時做不出，可是始終都不肯讓弟弟舒拉幫助她。
曾有好多次是這樣，舒拉早已預習完功課了，可卓婭仍舊伏在桌上。
‘你做什麽哪？’
‘代數。算不好這個題。’
‘來，我算給你看。’
‘不用，我自己想想吧。’
半點鍾過去了，一點鍾過去了……
舒拉氣憤地說：
‘我睡覺去了！答案在這裏。你看，我放在這裏了。’
卓婭連頭也不轉。舒拉遺憾地一揮手就睡去了。
此時，卓婭還要坐很長時間。十分困倦了，她就用冷水澆臉，澆完了仍舊在桌旁坐下。算題的答案就在旁邊放著，伸手就可以取來，可是卓婭連看也不看一眼。
第二天，她的數學分數得了‘很好’。
……
陳錫源老師所講的這個故事，並不一定會使班裏的任何人感到很驚異。
但我可知道，這是班主任良苦用心在用卓婭刻苦學習精神教育全班同學。特別是，在做作業和進行考試時，他要求每個同學都要以卓婭為榜樣，進行獨立思考和鑽研，不要養成有半點投機取巧和弄虛作假的壞作風。
當年，各門功課的試題全是大題，沒有或者很少有選擇、填空題。在考試時，都是由老師用粉筆抄寫到黑板上。隻有出齊題或出了一部分題目後，老師宣布可以答題了。然後，同學們才能進行做題。
當年，要是發現有誰“偷狗”等違犯考試規則，除了考試成績作廢，並重新補考外，還報學校進行處分。同時，學校還要張貼布告，並通知家長。
另外，每次老師在評卷時，不單單是光看結果，而是要看整個解題過程。因此，不會的，或你沒寫上過程的，便沒有得分。因為老師評卷時，都是按照解題過程，並按步給分的。
那些不會做的同學，經常坐在那裏咬筆頭，算手指，也不敢隨便東張西望、交頭接耳。
在那個年代的考風和學風，一般都很好。而並非像現在，雖然進行單人單桌。但是，還一樣有不少人，進行“偷狗”和考試作弊的事件發生哩……
正是：
當年學習風氣好，抄襲作弊基本無；
老師引導學卓婭，品行誠實要做到。
欲知後事如何，請君往下細看。
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