打開門，喧囂也隨之遠去。
關上門，寂靜便隨之而來。
李銘發現自己好像不太喜歡這份寂靜了。
他打開臥室的門，裏麵沒人。不在家麽？
李銘心裏也湧起一點可以稱作矯情的傷感。對比一向是作文裏常用的手法，現實裏也是。
以往每天就是做作業、吃飯、看書、睡覺。也就不會注意到家中的古怪的氛圍。而現在，他卻不得不注意到了。
第二天下午，也就是周日的自習課上。李銘被語文老師喊去談話。
“你的作文議論性很強，可初中不考議論文。”老師停頓了一番，“目前我們還是以記敘文為主。如果按記敘文的標準，你這次的作文就是不合格的。它太空了。”
“李銘，記敘文要求就是敘事。我也知道現在的學生天天在學校可能沒有那麽多題材，所以我允許你從雜誌上借一些。可你不能……”她翻出李銘的作文紙。
這次的作文是李銘昨天晚上寫的，題目是《我的父母》。而在首頁的右上角，赫然打著42的分數，這意味著他隻寫的比及格線好一點。換算下來約等於70分。
語文老師讀了一些他寫的段落，“我坐在駕駛座上，初次玩賽車令我的心怦怦直跳……我擦去汗珠，迴頭就看見父親站在旁邊向我微笑……”
“我不是說你寫的不好。事實上你的文筆沒什麽大問題……但是……”老師顧慮到李銘的心情，換了一個稍微委婉的說法。
“你不能把小說裏的東西照搬過來，至少要把它改得現實一點，而不是讓人看著就知道是空想出來的。我還是建議你參考現實裏的題材，這個命題範圍很廣，不一定非要寫標新立異的題材。敘事文裏的故事不是要寫得多麽新奇，而是要感人。”
“……批閱試題的老師每個都可以說看了上百本小說，他們看初中作文就像在看兒童讀物一樣。你寫的所有情節他們基本都看過，而且看了不止一遍。因為每年都有學生要中考……所以題材不要選這麽空泛的，而是要現實點的。你看……沈蓓雯寫的這篇就是寫了她的姐姐生產，自己坐在醫院裏想起爸爸是不是也跟她一樣的感覺，裏麵還寫了她對生命的感悟。這就很好。”
“記敘文最要緊的就是情，議論、文筆都是其次。如果你還想不通，可以先迴去把自己父母間的事列舉出來，然後擴寫……”
李銘遇到了人生的挑戰，父母間的事……一起睡覺？一起吃飯？
他右手上的筆在慢慢旋轉。而李銘的記憶也仿佛被漸漸抽成絲，再一點一點纏在筆上。然而那些絲線又細又輕，像是薄薄的霧。
父母間的事……有……什麽……？
黑板上的鍾毫不留情地走著。時間是人類無法挽留的東西，它也不會因為人類的迷茫而挽留。
下課鈴忽然響起，李銘看著空白的草稿紙，不知該說什麽，也不知該寫什麽。
可是，距離明日的時間越來越短。若是無法將重寫的作文交上去，他又會被找去辦公室。
於是他盡量移動筆尖，在紙上寫下。
【他們為我讀初中而買了一套房。】
【他們給我做飯。】
【他們讓我出去玩。】
【他們為我提供了良好的學習環境。】
【他們撫養我長大至今。】
這些就是由記憶之絲扭成的全部。
剩餘的那些，則是苦咖啡。是無法寫入作文，也不能帶入考場的禁忌。
李銘讀著自己所寫的內容，又讀了讀自己寫的作文，徹底明白語文老師看起來的感受。
他真的寫出了一篇糟糕透頂的文章。
那些文字，真的是自己寫的嗎？
那些文字，真的是人寫的嗎？
它們就像計算機自動生成的文章，保持了語言通順、保證了符合初中生的文筆、也保證了段落結構。
然而……缺了最重要的一點。
心。
沒有心的文章，就是垃圾。
李銘之前也讀過一些文章、小說，有些甚至也讓他流過淚。他清楚地明白，情感——這看不見摸不著的東西真實存在，而且可以完美地保存於文章內。
那麽，為什麽……為什麽他寫出來的文章就是金玉其外、敗絮其中的垃圾呢？
是因為沒有心嗎？
那之後，李銘沒有及時交出新作文。語文老師又喊他談了一次話，告訴他別急，這幾天迴去仔細觀察。
仔細觀察……
觀察記錄1:放學迴家後說一聲“我迴來了”，他們會迴答“好。馬上吃飯”。
觀察記錄2:晚飯是一如既往的紅燒豆腐、青椒肉絲、胡蘿卜飯、青菜湯。
觀察記錄3:父母在談論今天打牌的情況。
觀察記錄4:吃完飯後母親去洗碗、父親躺到了床上看電視。自己迴房間寫作業。
觀察記錄5:洗碗睡覺，父母臥室門關著，沒有打開。
觀察記錄6:早上起來吃早飯，早飯是一碗粥。可以作為題材。
觀察記錄7:上學。
這就是李銘全部的觀察記錄，之後幾天，他同樣總結了觀察記錄。除了晚餐時聊天內容有異外，其餘甚至不用塗改。他最討厭的胡蘿卜飯的味道都吃不出什麽區別。
還是說胡蘿卜飯也可以作為愛的證據？是作為父母愛的證據？還是作為母親愛自己的證據？
李銘在草稿紙上寫了塗，塗了寫，把頭發都撓掉了好幾根。最後他決定把所有素材都寫進去。
【我的父母很愛我……很多時候愛不一定是說多肉麻的語言，而是短短五字的迴話……每天我放學迴家，抬頭都能看到家裏的燈光……而當我推開門，說“我迴來了”，他們都會迫不及待地迴複我……他們的眼睛或許還目視著砧板、電視，心卻已經被放在了房門上……】
李銘寫著寫著，自己都笑了出來。
寫的是什麽啊。
真是……
“糟糕透了。”
黑筆長時間停在紙上，留下黑乎乎的一團筆油。若是考卷，這定然是要扣書寫分了。
李銘將草稿紙團成一團，扔進垃圾桶。然後他拿出自己的筆記本，寫起了他新的觀察記錄。
與前幾頁幾乎沒什麽兩樣的觀察記錄。
fpzw
關上門，寂靜便隨之而來。
李銘發現自己好像不太喜歡這份寂靜了。
他打開臥室的門，裏麵沒人。不在家麽？
李銘心裏也湧起一點可以稱作矯情的傷感。對比一向是作文裏常用的手法，現實裏也是。
以往每天就是做作業、吃飯、看書、睡覺。也就不會注意到家中的古怪的氛圍。而現在，他卻不得不注意到了。
第二天下午，也就是周日的自習課上。李銘被語文老師喊去談話。
“你的作文議論性很強，可初中不考議論文。”老師停頓了一番，“目前我們還是以記敘文為主。如果按記敘文的標準，你這次的作文就是不合格的。它太空了。”
“李銘，記敘文要求就是敘事。我也知道現在的學生天天在學校可能沒有那麽多題材，所以我允許你從雜誌上借一些。可你不能……”她翻出李銘的作文紙。
這次的作文是李銘昨天晚上寫的，題目是《我的父母》。而在首頁的右上角，赫然打著42的分數，這意味著他隻寫的比及格線好一點。換算下來約等於70分。
語文老師讀了一些他寫的段落，“我坐在駕駛座上，初次玩賽車令我的心怦怦直跳……我擦去汗珠，迴頭就看見父親站在旁邊向我微笑……”
“我不是說你寫的不好。事實上你的文筆沒什麽大問題……但是……”老師顧慮到李銘的心情，換了一個稍微委婉的說法。
“你不能把小說裏的東西照搬過來，至少要把它改得現實一點，而不是讓人看著就知道是空想出來的。我還是建議你參考現實裏的題材，這個命題範圍很廣，不一定非要寫標新立異的題材。敘事文裏的故事不是要寫得多麽新奇，而是要感人。”
“……批閱試題的老師每個都可以說看了上百本小說，他們看初中作文就像在看兒童讀物一樣。你寫的所有情節他們基本都看過，而且看了不止一遍。因為每年都有學生要中考……所以題材不要選這麽空泛的，而是要現實點的。你看……沈蓓雯寫的這篇就是寫了她的姐姐生產，自己坐在醫院裏想起爸爸是不是也跟她一樣的感覺，裏麵還寫了她對生命的感悟。這就很好。”
“記敘文最要緊的就是情，議論、文筆都是其次。如果你還想不通，可以先迴去把自己父母間的事列舉出來，然後擴寫……”
李銘遇到了人生的挑戰，父母間的事……一起睡覺？一起吃飯？
他右手上的筆在慢慢旋轉。而李銘的記憶也仿佛被漸漸抽成絲，再一點一點纏在筆上。然而那些絲線又細又輕，像是薄薄的霧。
父母間的事……有……什麽……？
黑板上的鍾毫不留情地走著。時間是人類無法挽留的東西，它也不會因為人類的迷茫而挽留。
下課鈴忽然響起，李銘看著空白的草稿紙，不知該說什麽，也不知該寫什麽。
可是，距離明日的時間越來越短。若是無法將重寫的作文交上去，他又會被找去辦公室。
於是他盡量移動筆尖，在紙上寫下。
【他們為我讀初中而買了一套房。】
【他們給我做飯。】
【他們讓我出去玩。】
【他們為我提供了良好的學習環境。】
【他們撫養我長大至今。】
這些就是由記憶之絲扭成的全部。
剩餘的那些，則是苦咖啡。是無法寫入作文，也不能帶入考場的禁忌。
李銘讀著自己所寫的內容，又讀了讀自己寫的作文，徹底明白語文老師看起來的感受。
他真的寫出了一篇糟糕透頂的文章。
那些文字，真的是自己寫的嗎？
那些文字，真的是人寫的嗎？
它們就像計算機自動生成的文章，保持了語言通順、保證了符合初中生的文筆、也保證了段落結構。
然而……缺了最重要的一點。
心。
沒有心的文章，就是垃圾。
李銘之前也讀過一些文章、小說，有些甚至也讓他流過淚。他清楚地明白，情感——這看不見摸不著的東西真實存在，而且可以完美地保存於文章內。
那麽，為什麽……為什麽他寫出來的文章就是金玉其外、敗絮其中的垃圾呢？
是因為沒有心嗎？
那之後，李銘沒有及時交出新作文。語文老師又喊他談了一次話，告訴他別急，這幾天迴去仔細觀察。
仔細觀察……
觀察記錄1:放學迴家後說一聲“我迴來了”，他們會迴答“好。馬上吃飯”。
觀察記錄2:晚飯是一如既往的紅燒豆腐、青椒肉絲、胡蘿卜飯、青菜湯。
觀察記錄3:父母在談論今天打牌的情況。
觀察記錄4:吃完飯後母親去洗碗、父親躺到了床上看電視。自己迴房間寫作業。
觀察記錄5:洗碗睡覺，父母臥室門關著，沒有打開。
觀察記錄6:早上起來吃早飯，早飯是一碗粥。可以作為題材。
觀察記錄7:上學。
這就是李銘全部的觀察記錄，之後幾天，他同樣總結了觀察記錄。除了晚餐時聊天內容有異外，其餘甚至不用塗改。他最討厭的胡蘿卜飯的味道都吃不出什麽區別。
還是說胡蘿卜飯也可以作為愛的證據？是作為父母愛的證據？還是作為母親愛自己的證據？
李銘在草稿紙上寫了塗，塗了寫，把頭發都撓掉了好幾根。最後他決定把所有素材都寫進去。
【我的父母很愛我……很多時候愛不一定是說多肉麻的語言，而是短短五字的迴話……每天我放學迴家，抬頭都能看到家裏的燈光……而當我推開門，說“我迴來了”，他們都會迫不及待地迴複我……他們的眼睛或許還目視著砧板、電視，心卻已經被放在了房門上……】
李銘寫著寫著，自己都笑了出來。
寫的是什麽啊。
真是……
“糟糕透了。”
黑筆長時間停在紙上，留下黑乎乎的一團筆油。若是考卷，這定然是要扣書寫分了。
李銘將草稿紙團成一團，扔進垃圾桶。然後他拿出自己的筆記本，寫起了他新的觀察記錄。
與前幾頁幾乎沒什麽兩樣的觀察記錄。
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