看這些學生似乎有些不以為然，艾絲指著蘭德爾說到：“論魔法能力，蘭德爾在你們之中算是無出其右吧？”
蘭德爾剛入學就可以施放一階風係魔法，他的實力有目共睹，大家都沒有反對，蘭德爾本人也是洋洋得意。
可是緊接著艾絲話鋒一轉：“不過昨天的事情大家也看到了，身為一階魔法師，打不過亞瑟也就算了，居然和培西也打的有來有迴。所以說大家都要鍛煉好身體，千萬不要學他這樣手無縛雞之力。”
“噗”最先笑出聲來的是艾米麗，其他同學也一個個捧腹大笑，蘭德爾則是臉都綠了，他一頭黑線的說：“薇爾老師，您能不能別再提這茬了，我那是手下留情好不好。”
他旁邊的培西則是氣憤的說：“什麽叫居然和我打的有來有迴？這個居然是什麽意思？”
艾絲擺了擺手：“都停止，所以說吧，鍛煉身體是非常重要滴。好，現在也活動開了，亞瑟帶隊，大家繞著操場跑十圈，走起。”
一聽又是十圈，學生們都一副愁眉苦臉的樣子，尤其是昨天已經遭過一次罪的蘭德爾和培西，他們兩今天早上起床的時候都是腰酸背痛的。
不過艾絲下了令，誰敢不從，學生們隻好跟在亞瑟後麵開始長跑。摩比斯學院的操場雖然不大，不過十圈下來也差不多跑了三公裏。好在帶隊的亞瑟刻意放慢了速度，不然跑完這十圈，學生們估計至少的躺下一半。
艾絲也跟在隊伍後麵跑，她撅著嘴說：“同學們，跑這麽點路都花了快二十分鍾，這速度太慢了。亞瑟，明天要加快點。”
看了看時間，已經是七點半了，艾絲拍拍手說：“行了，今天的晨練結束，你們迴去換套衣服。早餐之後開始正式上課！”
終於要開始上第一節課了，艾絲躊躅滿誌的來到教學樓。她這個級別的老師還有單獨的辦公室，隻不過這裏除了桌椅之外空空蕩蕩的。艾絲看了眼桌子上的課程表，除了標注有集體課的“魔法史研究”和“魔法材料學”之外，還有少量的選修課（煉金術，附魔術，烹飪術之類的），其他時間全是空著的，任由班主任自行安排。而班主任的教學工作也比較重，像艾絲帶的一年級，就要在本學年之內教授學生熟練掌握一階法術和相應的施法戰鬥技巧，另外年底還要考核。
艾絲感慨道摩比斯學院這完全是放養式管理啊，不過想想能從魔法預科班裏闖出來的學生學習自覺性都很高，也不需要老師追在後麵教。她關上門，連教材都沒拿，就直接走向自己班的教室。
推開教室門，學生們已經都到齊了，班長菲利普還喊了聲：“起立！”
“早上好，各位同學。”
“早上好，薇爾小姐！”
“請坐。”
站在講台上的艾絲，敲了敲黑板問到：“你們都經過了一年魔法預科班的學習，應該也有一定的魔法基礎知識，那我先提個問題。一個完整的魔力循環是什麽樣的？”
這個問題比較簡單，所有同學都應該知道答案，首先舉手的是蘭德爾，看來這小子確實比較喜歡出風頭呢。艾絲如他所願，點了他來迴答。
“利用冥想從魔網汲取魔法能量，同時將其貯存在體內。施法時利用魔法能量操控與自己有親和力的周邊元素，在法術成型後選擇目標進行釋放。最後在法術成功命中目標或是施法失敗時，魔法能量重新消散，並迴歸到魔網之中。”對於蘭德爾來說，這種題目簡直就是小case，答案隨隨便便就信手拈來。
艾絲點點頭，表揚他說：“蘭德爾迴答的很好，先坐下。”
“那第二個問題就來了，影響魔法師施法的因素又有哪些？”艾絲繼續提問。這個問題也不算難，幾乎所有學生都把手舉了起來。
艾絲看到一直沒怎麽說過話的安吉拉也舉了手，於是點她迴答問題：“安吉拉，你來說。”
安吉拉顯然沒想到艾絲會點她的名，在短暫的慌亂之後，安吉拉終於穩定了心神，開口迴答道：“影響魔法師施法的因素主要有，魔力是否充沛，施法所需元素是否齊備，以及施法過程中是否受到幹擾。”
艾絲點點頭，揮手讓她坐下，迴頭在黑板上寫下：“魔力，材料，吟唱。”這六個字。她指著黑板說到：“魔力，這個一般是提前準備好的。材料，也就是各係元素。吟唱，施法過程。來，下一個問題，這三個因素哪個最容易受到外界的影響。”
這個答案就出現了分歧，大多數學生都表示吟唱過程最容易受到幹擾，而邁克爾和吉姆兩人則認為各係元素受周圍環境的影響最為嚴重，在極端條件下甚至可以讓魔法師完全無法施法。
邁克爾雖然火係親和力不高，不過多年鍛造經曆使他非常熟悉火元素的特性：“不是我滅自己的威風，火係法術對環境的要求真的非常苛刻，一到下雨天，火係魔法師的戰鬥力就要大打折扣，真的很讓人頭疼。”
“我再舉個例子，在海裏可是完全無法施放火焰係法術的，這個影響可以說是非常致命的。”吉姆的聲音很低沉，不過也透漏出他堅定的想法。
培西則是一如既往的火爆：“你這完全就是抬杠，這種常識誰不知道？可是我一個火係魔法師吃飽了撐的跑海裏去施法啊？你怎麽不說在燃料充足的情況下，火係法師是無敵的呢？”
艾絲敲了敲講桌，讓爭論中的眾人安靜下來。她輕輕的說到：“魔力存在於我們體內，吟唱過程可以用防護魔法進行保護，可是這施法材料的問題嘛……”艾絲從行囊裏掏出一把細沙，握在自己手掌中問到：“你們知道這是什麽嗎？”
黑色的細沙，這可是魔法師的天敵。想都不用想，學生們就齊聲叫出了它的名字：“無憂沙！？！”
蘭德爾剛入學就可以施放一階風係魔法，他的實力有目共睹，大家都沒有反對，蘭德爾本人也是洋洋得意。
可是緊接著艾絲話鋒一轉：“不過昨天的事情大家也看到了，身為一階魔法師，打不過亞瑟也就算了，居然和培西也打的有來有迴。所以說大家都要鍛煉好身體，千萬不要學他這樣手無縛雞之力。”
“噗”最先笑出聲來的是艾米麗，其他同學也一個個捧腹大笑，蘭德爾則是臉都綠了，他一頭黑線的說：“薇爾老師，您能不能別再提這茬了，我那是手下留情好不好。”
他旁邊的培西則是氣憤的說：“什麽叫居然和我打的有來有迴？這個居然是什麽意思？”
艾絲擺了擺手：“都停止，所以說吧，鍛煉身體是非常重要滴。好，現在也活動開了，亞瑟帶隊，大家繞著操場跑十圈，走起。”
一聽又是十圈，學生們都一副愁眉苦臉的樣子，尤其是昨天已經遭過一次罪的蘭德爾和培西，他們兩今天早上起床的時候都是腰酸背痛的。
不過艾絲下了令，誰敢不從，學生們隻好跟在亞瑟後麵開始長跑。摩比斯學院的操場雖然不大，不過十圈下來也差不多跑了三公裏。好在帶隊的亞瑟刻意放慢了速度，不然跑完這十圈，學生們估計至少的躺下一半。
艾絲也跟在隊伍後麵跑，她撅著嘴說：“同學們，跑這麽點路都花了快二十分鍾，這速度太慢了。亞瑟，明天要加快點。”
看了看時間，已經是七點半了，艾絲拍拍手說：“行了，今天的晨練結束，你們迴去換套衣服。早餐之後開始正式上課！”
終於要開始上第一節課了，艾絲躊躅滿誌的來到教學樓。她這個級別的老師還有單獨的辦公室，隻不過這裏除了桌椅之外空空蕩蕩的。艾絲看了眼桌子上的課程表，除了標注有集體課的“魔法史研究”和“魔法材料學”之外，還有少量的選修課（煉金術，附魔術，烹飪術之類的），其他時間全是空著的，任由班主任自行安排。而班主任的教學工作也比較重，像艾絲帶的一年級，就要在本學年之內教授學生熟練掌握一階法術和相應的施法戰鬥技巧，另外年底還要考核。
艾絲感慨道摩比斯學院這完全是放養式管理啊，不過想想能從魔法預科班裏闖出來的學生學習自覺性都很高，也不需要老師追在後麵教。她關上門，連教材都沒拿，就直接走向自己班的教室。
推開教室門，學生們已經都到齊了，班長菲利普還喊了聲：“起立！”
“早上好，各位同學。”
“早上好，薇爾小姐！”
“請坐。”
站在講台上的艾絲，敲了敲黑板問到：“你們都經過了一年魔法預科班的學習，應該也有一定的魔法基礎知識，那我先提個問題。一個完整的魔力循環是什麽樣的？”
這個問題比較簡單，所有同學都應該知道答案，首先舉手的是蘭德爾，看來這小子確實比較喜歡出風頭呢。艾絲如他所願，點了他來迴答。
“利用冥想從魔網汲取魔法能量，同時將其貯存在體內。施法時利用魔法能量操控與自己有親和力的周邊元素，在法術成型後選擇目標進行釋放。最後在法術成功命中目標或是施法失敗時，魔法能量重新消散，並迴歸到魔網之中。”對於蘭德爾來說，這種題目簡直就是小case，答案隨隨便便就信手拈來。
艾絲點點頭，表揚他說：“蘭德爾迴答的很好，先坐下。”
“那第二個問題就來了，影響魔法師施法的因素又有哪些？”艾絲繼續提問。這個問題也不算難，幾乎所有學生都把手舉了起來。
艾絲看到一直沒怎麽說過話的安吉拉也舉了手，於是點她迴答問題：“安吉拉，你來說。”
安吉拉顯然沒想到艾絲會點她的名，在短暫的慌亂之後，安吉拉終於穩定了心神，開口迴答道：“影響魔法師施法的因素主要有，魔力是否充沛，施法所需元素是否齊備，以及施法過程中是否受到幹擾。”
艾絲點點頭，揮手讓她坐下，迴頭在黑板上寫下：“魔力，材料，吟唱。”這六個字。她指著黑板說到：“魔力，這個一般是提前準備好的。材料，也就是各係元素。吟唱，施法過程。來，下一個問題，這三個因素哪個最容易受到外界的影響。”
這個答案就出現了分歧，大多數學生都表示吟唱過程最容易受到幹擾，而邁克爾和吉姆兩人則認為各係元素受周圍環境的影響最為嚴重，在極端條件下甚至可以讓魔法師完全無法施法。
邁克爾雖然火係親和力不高，不過多年鍛造經曆使他非常熟悉火元素的特性：“不是我滅自己的威風，火係法術對環境的要求真的非常苛刻，一到下雨天，火係魔法師的戰鬥力就要大打折扣，真的很讓人頭疼。”
“我再舉個例子，在海裏可是完全無法施放火焰係法術的，這個影響可以說是非常致命的。”吉姆的聲音很低沉，不過也透漏出他堅定的想法。
培西則是一如既往的火爆：“你這完全就是抬杠，這種常識誰不知道？可是我一個火係魔法師吃飽了撐的跑海裏去施法啊？你怎麽不說在燃料充足的情況下，火係法師是無敵的呢？”
艾絲敲了敲講桌，讓爭論中的眾人安靜下來。她輕輕的說到：“魔力存在於我們體內，吟唱過程可以用防護魔法進行保護，可是這施法材料的問題嘛……”艾絲從行囊裏掏出一把細沙，握在自己手掌中問到：“你們知道這是什麽嗎？”
黑色的細沙，這可是魔法師的天敵。想都不用想，學生們就齊聲叫出了它的名字：“無憂沙！？！”