“簡直太空電梯的最大難度在於——它實在是太長了。這時候，迴顧一下人類建築師，會有一些啟發。從遠古時代直到19世紀末，人類最高的建築也不會超過150米，這主要是建築材料的性能所限。雖然自那之後得益於材料的改善，建築高度一再被刷新，但是太空電梯比你們當前最高的建築物高度還要高1.5萬倍以上。”
“也許，我們上麵所做的類比並不恰當。由於太空電梯是以拉力支撐的建築，也許我們應該把它看做一條斜拉索橋。目前你們星球上最長的斜拉索橋也僅有20公裏場而已，是太空電梯的1/7500。太空電梯的長度，足以繞星球四周之多。讓我們來隸屬簡稱太空電梯需要達成的先決條件。”
“1設計一種爬升係統。這應該是最簡單的部分。目前能夠達到的爬升速度在2米每秒，距離為1公裏。”
“2開發用來傳輸能量的激光係統。1周內將10噸質量的爬升器送達同步軌道，要求激光發射器的平均功率達到2400千瓦。這大大超過了你們迄今為止建造過的所有激光發射器功率。作為參照，傑斐遜實驗室的自由電子激光發射器功率僅為14千瓦。當然，還要考慮過高的激光功率有可能在大氣層環境下引發爆炸等一係列的隱患。”
“3開發納米纖維管技術。迄今為止你們開發出的最佳性能碳纖維，其彈性密度比還是要比必要的程度低兩個數量級。還有的一點就是，由於材料性能缺陷，這種纖維造成的長複合物難以達到必要的長度。”
“4材料運送到位並建成線纜。首先，強韌到足以支撐單一爬升器的纖維索將以同步軌道上的衛星為基點布設，隨著纖維索長度加大，衛星軌道高度將逐步提升。這一步完成後，爬升器將沿途上線，並開始增加更多纖維素，最終將太空電梯加固到能夠承受1萬噸貨物的強度。”
“除了開發這種足夠強韌的纖維材料之外，上述步驟可以說都不是不可能實現的。問題是這要花多少錢，多久才能收迴第一筆啟動資金。”
“最大的支出項目是材料費和安裝費。與之相比，材料開發成本和衛星發射成本都是小數目。根據政府的評估報告，以你們當前的技術水平，完成整個項目所需總金額為300億。我再進一步假設整個太空電梯計劃得以按照計劃中的那樣實現，其壽命為20年，建設時間也為20年好了。”
“考慮到該項目的高風險物質，讓我們假設融資利率是7%，網上房貸計算器幫我算出的結果，是40年間的資金總需求將達到900億。”
“根據報告來看，太空電梯係統完全建成以後，每年將可以運送1000噸貨品進入太空。按照每年就要完成100次運輸任務，也就是3天完成一次。考慮到爬升器的爬升速度我個人的估計，要比報告的預測低一個數量級，也就是每年完成10次運輸，總運輸量為1萬噸。”
“在20年的運行壽命中，太空電梯可以向太空運送20萬噸的貨物，假設運貨邊際成本為目前公認的250元，總承包大約為開發和建造成本基礎上再加10億。那麽太空電梯的總投資額約為910億，大致相當於傳統發射方式運送200萬1千克貨物進入軌道的成本。”
“最近的事實是，太空電梯是一個風險極高的投資項目，能比傳統的發射方式提供優先的成本節儉。如果傳統發射方式的基礎設施投入可以進一步減少，那麽它在與太空電梯的對比中將占據更大的優勢。所以，這也就是為什麽你們到現在為止依舊使用的是火箭航天飛機等航天器進入太空，而不是太空電梯的原因所在了。”
“當然，以上是屬於建築材料和物理上的跑題了。讓我們將話題拉迴來。”
“通過上麵關於太空電梯的材料難度可知，即使是以你們當下的全力所構築的建築也無法達成15萬公裏的高度。那麽我們上一節課也有講，銀河係的大小。”
“通過空間技術可以看作是在空間的場中打出了一個孔洞，連接彼端和此段。那麽為了支撐孔洞的存在不會被空間的場給碾碎，就勢必需要一種‘材料’來支撐如此大的孔洞。”
“上麵也說了，質量是能量的標度。作為課下作業你們可以計算一下，連接一個到隔壁恆星係的蟲洞需要多少質量的‘材料’，以及根據質能守恆定律轉化成的能量為多少。”
“雖然具體數值我不會告訴你，作為結論的話我可以明確告訴你們，就算是把你們的恆星給湮滅掉，也未免足夠能支撐。”
“也就是說，剛剛你喝的那一小口水，價值足夠賣掉你們整個文明的了。”這一次，我對著a子說道。
“並且，雖然不能直接用金錢做衡量，但是別看我這樣，手中的能量比你們整個文明加起來都高。”
對著這樣的我，所有人都陷入了尷尬的境地。
“好了，讓我們來重新思考一下剛剛開始的對話。”麵對著迷之尷尬的氣氛，我聳了聳肩。
“我們外星人來你們文明幹什麽。”
“啊，不對。應該是關於種族屠殺令的事情。”
“其實那個是騙你們的，其他的外星人對我敬畏也不過是對來自高等文明的人的敬畏而已，和我個人無關。”對著一臉嚴肅和茫然的學生們，我隨意的聳了聳肩。
知道自己被耍了的學生們在一瞬的安心過後，取而代之的就是迷茫和茫然了，然後還有憤怒和心累。
“話雖然是這麽說，不過以我手頭中的能量來說，以個人意願摧毀掉你們還是沒啥問題的，不過我不會這麽做的。”為了保證聽課效果和學生們的注意力，我再度拋出了足以讓他們繃緊神經的話題。
“理由並非是對你們的同情或者輕視，僅僅是因為不經濟而已。”
（雖然這句話不應該由我來說，但是毀滅世界其實也是一個經濟問題。）我不由得感到心累起來。
“經濟？”a子立刻就產生反應了。
不愧是經濟專業的呢，對此的反應是真的敏感。
“之前也說過了吧，能夠進行誇星係飛行的飛船的發動機，如果是化學火箭的話即使是全宇宙的物質拿來噴射都不夠。不僅僅是化學火箭、粒子火箭等都可以做計算，就按照反物質引擎的程度來計算好了。其飛行時的能量也是可以完全摧毀一座星球的。”
“雖然乍看起來沒有什麽不對的，但是摧毀一個文明，其實也是包含著成本的。”
“在此，我要做出一個申明，你們應該放棄自己乃至自己的文明和自己的星球有什麽特殊的自豪感和自傲感。”
“你們是屬於你們的文明的，但是這顆星球卻不和你們的命運綁定。要說為什麽的話，如果外星人盯上了你們的文明，完全完全不需要乘坐誇星係的宇宙飛船來侵略，因為這樣的效果反而會讓宇宙飛船的發動機因此而摧毀你們的星球。”
“那麽，外星人會怎麽做呢？最經濟環保的，幹掉你們且改造星球的環境成為自己喜歡的那樣的方法是什麽呢？”對著所有人我，再度問道。
“......”迴答是集體的沉默和茫然。
“誒，別這樣，你們好歹是學習異星生命進化學的。”對於這群被洗腦了已經不會思考的學生，我深深的歎了口氣。
“你是說，生化入侵？”唯站起來提問道。
“是的，這才是最經濟環保的方式。”對於唯的疑問，我直接肯定了。
“可是，將一個外星人傳送到我們星球應該也是要花費異常高昂的能源吧。”唯根據之前的課程說道。
“難道說，ii類文明以上才是入侵的門檻嗎？”
“不是哦，其實毀滅一個文明的成本遠比你們想象中要低的多。”我隨意的從半空中重新掏出一個密封玻璃瓶對著眾人說道。
“這就是毀滅你們文明的最經濟環保的手段。”
“這是......種子嗎？”立刻，學生們就看出了被封存在密封瓶內的存在。
”是的。”說完之後我就將瓶子收了起來。
“可是，種子的到來也需要開通時空隧道吧。”學生們不解的進行了提問。
“並不是這啊，你們是不是對毀滅世界這種事想的很高大上亦或者很高科技高技術難度了？”我意外的看向學生們。
“難度不是這樣嗎？”學生們不解的反問道。
“拜托，你們實在是太看得起你們的世界了。”我噗的一下笑了出來。
“看來你們還沒有擺正自己的心態啊。算了算了，接下來就用你們也聽得懂的方式來簡單易懂的現代魔法來告訴你們吧。”
“接下來，就讓我們討論一下毀滅世界的經濟收益吧。”
再一次，我麵向黑板並用板擦將黑板擦幹淨。之後再次麵對所有學生，開始了接下來的課程。
“接下來，我們來看看毀滅世界的經濟效益比吧。”以此，伴隨著下課的鈴聲，將課程繼續延伸了下去。
學生們也同樣的，沒有人準備離場，而是重新開始翻開筆記，打算認真的記錄起來。
“也許，我們上麵所做的類比並不恰當。由於太空電梯是以拉力支撐的建築，也許我們應該把它看做一條斜拉索橋。目前你們星球上最長的斜拉索橋也僅有20公裏場而已，是太空電梯的1/7500。太空電梯的長度，足以繞星球四周之多。讓我們來隸屬簡稱太空電梯需要達成的先決條件。”
“1設計一種爬升係統。這應該是最簡單的部分。目前能夠達到的爬升速度在2米每秒，距離為1公裏。”
“2開發用來傳輸能量的激光係統。1周內將10噸質量的爬升器送達同步軌道，要求激光發射器的平均功率達到2400千瓦。這大大超過了你們迄今為止建造過的所有激光發射器功率。作為參照，傑斐遜實驗室的自由電子激光發射器功率僅為14千瓦。當然，還要考慮過高的激光功率有可能在大氣層環境下引發爆炸等一係列的隱患。”
“3開發納米纖維管技術。迄今為止你們開發出的最佳性能碳纖維，其彈性密度比還是要比必要的程度低兩個數量級。還有的一點就是，由於材料性能缺陷，這種纖維造成的長複合物難以達到必要的長度。”
“4材料運送到位並建成線纜。首先，強韌到足以支撐單一爬升器的纖維索將以同步軌道上的衛星為基點布設，隨著纖維索長度加大，衛星軌道高度將逐步提升。這一步完成後，爬升器將沿途上線，並開始增加更多纖維素，最終將太空電梯加固到能夠承受1萬噸貨物的強度。”
“除了開發這種足夠強韌的纖維材料之外，上述步驟可以說都不是不可能實現的。問題是這要花多少錢，多久才能收迴第一筆啟動資金。”
“最大的支出項目是材料費和安裝費。與之相比，材料開發成本和衛星發射成本都是小數目。根據政府的評估報告，以你們當前的技術水平，完成整個項目所需總金額為300億。我再進一步假設整個太空電梯計劃得以按照計劃中的那樣實現，其壽命為20年，建設時間也為20年好了。”
“考慮到該項目的高風險物質，讓我們假設融資利率是7%，網上房貸計算器幫我算出的結果，是40年間的資金總需求將達到900億。”
“根據報告來看，太空電梯係統完全建成以後，每年將可以運送1000噸貨品進入太空。按照每年就要完成100次運輸任務，也就是3天完成一次。考慮到爬升器的爬升速度我個人的估計，要比報告的預測低一個數量級，也就是每年完成10次運輸，總運輸量為1萬噸。”
“在20年的運行壽命中，太空電梯可以向太空運送20萬噸的貨物，假設運貨邊際成本為目前公認的250元，總承包大約為開發和建造成本基礎上再加10億。那麽太空電梯的總投資額約為910億，大致相當於傳統發射方式運送200萬1千克貨物進入軌道的成本。”
“最近的事實是，太空電梯是一個風險極高的投資項目，能比傳統的發射方式提供優先的成本節儉。如果傳統發射方式的基礎設施投入可以進一步減少，那麽它在與太空電梯的對比中將占據更大的優勢。所以，這也就是為什麽你們到現在為止依舊使用的是火箭航天飛機等航天器進入太空，而不是太空電梯的原因所在了。”
“當然，以上是屬於建築材料和物理上的跑題了。讓我們將話題拉迴來。”
“通過上麵關於太空電梯的材料難度可知，即使是以你們當下的全力所構築的建築也無法達成15萬公裏的高度。那麽我們上一節課也有講，銀河係的大小。”
“通過空間技術可以看作是在空間的場中打出了一個孔洞，連接彼端和此段。那麽為了支撐孔洞的存在不會被空間的場給碾碎，就勢必需要一種‘材料’來支撐如此大的孔洞。”
“上麵也說了，質量是能量的標度。作為課下作業你們可以計算一下，連接一個到隔壁恆星係的蟲洞需要多少質量的‘材料’，以及根據質能守恆定律轉化成的能量為多少。”
“雖然具體數值我不會告訴你，作為結論的話我可以明確告訴你們，就算是把你們的恆星給湮滅掉，也未免足夠能支撐。”
“也就是說，剛剛你喝的那一小口水，價值足夠賣掉你們整個文明的了。”這一次，我對著a子說道。
“並且，雖然不能直接用金錢做衡量，但是別看我這樣，手中的能量比你們整個文明加起來都高。”
對著這樣的我，所有人都陷入了尷尬的境地。
“好了，讓我們來重新思考一下剛剛開始的對話。”麵對著迷之尷尬的氣氛，我聳了聳肩。
“我們外星人來你們文明幹什麽。”
“啊，不對。應該是關於種族屠殺令的事情。”
“其實那個是騙你們的，其他的外星人對我敬畏也不過是對來自高等文明的人的敬畏而已，和我個人無關。”對著一臉嚴肅和茫然的學生們，我隨意的聳了聳肩。
知道自己被耍了的學生們在一瞬的安心過後，取而代之的就是迷茫和茫然了，然後還有憤怒和心累。
“話雖然是這麽說，不過以我手頭中的能量來說，以個人意願摧毀掉你們還是沒啥問題的，不過我不會這麽做的。”為了保證聽課效果和學生們的注意力，我再度拋出了足以讓他們繃緊神經的話題。
“理由並非是對你們的同情或者輕視，僅僅是因為不經濟而已。”
（雖然這句話不應該由我來說，但是毀滅世界其實也是一個經濟問題。）我不由得感到心累起來。
“經濟？”a子立刻就產生反應了。
不愧是經濟專業的呢，對此的反應是真的敏感。
“之前也說過了吧，能夠進行誇星係飛行的飛船的發動機，如果是化學火箭的話即使是全宇宙的物質拿來噴射都不夠。不僅僅是化學火箭、粒子火箭等都可以做計算，就按照反物質引擎的程度來計算好了。其飛行時的能量也是可以完全摧毀一座星球的。”
“雖然乍看起來沒有什麽不對的，但是摧毀一個文明，其實也是包含著成本的。”
“在此，我要做出一個申明，你們應該放棄自己乃至自己的文明和自己的星球有什麽特殊的自豪感和自傲感。”
“你們是屬於你們的文明的，但是這顆星球卻不和你們的命運綁定。要說為什麽的話，如果外星人盯上了你們的文明，完全完全不需要乘坐誇星係的宇宙飛船來侵略，因為這樣的效果反而會讓宇宙飛船的發動機因此而摧毀你們的星球。”
“那麽，外星人會怎麽做呢？最經濟環保的，幹掉你們且改造星球的環境成為自己喜歡的那樣的方法是什麽呢？”對著所有人我，再度問道。
“......”迴答是集體的沉默和茫然。
“誒，別這樣，你們好歹是學習異星生命進化學的。”對於這群被洗腦了已經不會思考的學生，我深深的歎了口氣。
“你是說，生化入侵？”唯站起來提問道。
“是的，這才是最經濟環保的方式。”對於唯的疑問，我直接肯定了。
“可是，將一個外星人傳送到我們星球應該也是要花費異常高昂的能源吧。”唯根據之前的課程說道。
“難道說，ii類文明以上才是入侵的門檻嗎？”
“不是哦，其實毀滅一個文明的成本遠比你們想象中要低的多。”我隨意的從半空中重新掏出一個密封玻璃瓶對著眾人說道。
“這就是毀滅你們文明的最經濟環保的手段。”
“這是......種子嗎？”立刻，學生們就看出了被封存在密封瓶內的存在。
”是的。”說完之後我就將瓶子收了起來。
“可是，種子的到來也需要開通時空隧道吧。”學生們不解的進行了提問。
“並不是這啊，你們是不是對毀滅世界這種事想的很高大上亦或者很高科技高技術難度了？”我意外的看向學生們。
“難度不是這樣嗎？”學生們不解的反問道。
“拜托，你們實在是太看得起你們的世界了。”我噗的一下笑了出來。
“看來你們還沒有擺正自己的心態啊。算了算了，接下來就用你們也聽得懂的方式來簡單易懂的現代魔法來告訴你們吧。”
“接下來，就讓我們討論一下毀滅世界的經濟收益吧。”
再一次，我麵向黑板並用板擦將黑板擦幹淨。之後再次麵對所有學生，開始了接下來的課程。
“接下來，我們來看看毀滅世界的經濟效益比吧。”以此，伴隨著下課的鈴聲，將課程繼續延伸了下去。
學生們也同樣的，沒有人準備離場，而是重新開始翻開筆記，打算認真的記錄起來。