想到這裏，他對幾位說道：“諸位，鄙人要出去辦事，若許公來後問起，望說一聲！”
“李郎盡管去就是！”有人點頭道。
李豐出門，來找劉洎，誰知劉洎卻不在。他想，自己必須要盡快搞清楚製科的問題，還是直接到中書省去找馬周吧。
想到這裏，他離開了門下省，趕往中書省。
他知道，隻有中了製科，才有希望盡快當上清職。
因為按照規矩，技術官員與流外入流之人，一般不讓擔任六部尚書與侍郎、郎中和員外郎、給事中與中書舍人、起居郎、禦史台各級禦史、秘書省與國子監的部分官員等等清職。
這種規定極少有例外，比如馬周雖然是例外，也沒有科舉及第，不過人家是助教出身，好歹也是個老師，不能等同於普通胥吏。
再說，皇帝看了馬周的上書，直提拔入直門下搞文案，相當於製科出身，一般人可比不了。
為什麽必須幹清職？因為這是當宰相的不二途徑！
……
從門下省到中書省，要先後經過兩道內殿門：左延明門、又延明門。
之所以將兩省分開，降低了文件下達的效率，不過這也是為了相互牽製，因為中書省擬旨，門下省審核，不好弄到一塊兒去。
李豐又經過兩次殿門的身體檢查，才到了中書省旁邊的舍人院，找到了馬周。
中書舍人有六位，每一位舍人判尚書省一部，不過，主擬詔書的舍人擬好草稿之後，其餘幾個人也要看看，提些修改意見。
他一聽李豐的來意，心想，這也不是什麽保密的事情，可以告訴他。看來，李豐有意參加製科考試，這可是好事情，於是說道：
“李郎想要參加製科考試，這極好！你與我一樣，沒有科舉及第，我也被某些人看不起呢，要不是有今上支持，斷然不會有今日。
不過，製舉考試的詔書由王舍人主擬，他主押吏部，我主押兵部。我未見到詔書，肯定王公還未起草出來，李郎稍等，待我去隔壁看看。”
說完，他起身走了出去，很快就轉了迴來，手上還拿了兩張紙，隨手遞給了李豐：“李郎，王公剛剛擬好詔書，請看！”
李豐接過來一看，隻見上麵抬頭是：“求訪賢良詔”，下麵內容是：
“朕遐觀前載，曆選列辟，莫不貴此得人，崇茲多士，尤股肱之作元首，譬州籍之濟巨川……可令天下諸州，搜揚所部之內，或識達公方，學綜今古；
或孝梯淳篤，節義昭顯；或儒術通明，學堪師範；或文章秀異，才足著述。並宜薦舉，具以名聞……”
李豐一看，這裏麵一共有四大科八小科目，第一個是“識達公方”，表明需要推薦有卓越見識、辦事公道之人。
最後一個科目是“才足著述”，表明需要推薦大儒，這就更不簡單，在古代，誰敢稱自己能夠“著述”？
他看罷，不由得倒吸一口冷氣，心想，這次科目雖然多，可謂千古未有，然而幾乎都是需要儒生，自己雖然也可以考，不過並沒有多大把握。
該怎麽辦呢？他在想到這裏，隻聽得馬周說道：“李郎，這其中有八個科目，李郎選擇一個即可！我倒是推薦李郎選擇第一大科，多揣摩前人之作，請教許學士、張學士、劉學士等三位老師，也並非不可及第！”
李豐一聽他的口氣，明顯是對自己沒信心。這也不能怪他，這本身就是求賢詔，沒有兩把刷子，一般人不敢上場考試的。
孫子說，知己知彼，方能百戰不殆，如果自己在沒有把握的七八分情況下，貿然出擊，白費精神而已，肯定沒什麽希望！
該怎麽辦呢？他在腦中思索起來，突然，一個念頭出現：讓馬周出麵，增加科目。
於是他起身給馬周做了個揖，然後說道：“馬公，學生有一淺見，不知當講不當講！”
“李郎但講無妨！”
“唯！馬公，我大唐開國以來，已有二十餘年，雖然朝中目前良將眾多，然時光荏苒，良將終會老去。
如今四邊未安，吐蕃、薛延陀、高句麗都對我大唐形成很大壓力。為求民生安康，今上以及朝中元老大臣，都許以公主和親以求和平。
除了和親以外，每年還賞賜財物無數，國家財稅壓力不小。再者，稍不如他們的意，他們就兵戈相向，襲擾邊疆，殺害邊民。
因此學生以為，為了大唐之長治久安，此次求賢詔，宜增加有軍謀的文人選拔。前朝隋煬帝的四科舉當中，就有武將選拔科，也有先例可循。
學生建議，可增加‘才堪將帥’、‘軍謀出眾’等科目，將四科變為五科。讓這些人跟隨如今的名將鍛煉若幹年，他日才能夠保家衛國，揚我大唐之威，橫掃蠻邦！”
其實，李豐略微熟悉唐史，他說的這些科目，都是唐高宗至唐玄宗年間開考的部分製，這些科目至於選拔能夠帶兵的儒將。
當時的環境之下，由於開國良將紛紛離開人世，大唐良將處於青黃不接之際，在唐高宗和武周時期，經常打敗仗。
如果當時有良將，朝廷後來就不必要設那麽多節度使，造成這些人尾大不掉，最後形成安史之亂！
……
馬周聽罷，不覺連連點頭，心想，看不出這個李豐除了會采礦、冶煉鋼鐵之外，居然還有如此的遠見卓識。
想到這裏，他又想起李豐提出的解決流民之策效果也非常不錯，皇帝正準備在全國推廣了。
李豐肯定是跟了潞國公薛萬均一個多月，對軍事產生了興趣，想要參加製科軍謀人員選拔，畢竟這應該相對容易一些。
但是不管怎樣，他這建議都非常好，於國於民都有巨大好處，想到這裏他說道：
“好，你迴去立刻寫一道奏，事情比較緊急，無需上報中書省與門下省，直接上報內侍謁者呈遞今上，看看今上如何說法，我倒是支持你！”
“唯！”李豐說道，心想，但願自己的建議能夠通過。
“李郎盡管去就是！”有人點頭道。
李豐出門，來找劉洎，誰知劉洎卻不在。他想，自己必須要盡快搞清楚製科的問題，還是直接到中書省去找馬周吧。
想到這裏，他離開了門下省，趕往中書省。
他知道，隻有中了製科，才有希望盡快當上清職。
因為按照規矩，技術官員與流外入流之人，一般不讓擔任六部尚書與侍郎、郎中和員外郎、給事中與中書舍人、起居郎、禦史台各級禦史、秘書省與國子監的部分官員等等清職。
這種規定極少有例外，比如馬周雖然是例外，也沒有科舉及第，不過人家是助教出身，好歹也是個老師，不能等同於普通胥吏。
再說，皇帝看了馬周的上書，直提拔入直門下搞文案，相當於製科出身，一般人可比不了。
為什麽必須幹清職？因為這是當宰相的不二途徑！
……
從門下省到中書省，要先後經過兩道內殿門：左延明門、又延明門。
之所以將兩省分開，降低了文件下達的效率，不過這也是為了相互牽製，因為中書省擬旨，門下省審核，不好弄到一塊兒去。
李豐又經過兩次殿門的身體檢查，才到了中書省旁邊的舍人院，找到了馬周。
中書舍人有六位，每一位舍人判尚書省一部，不過，主擬詔書的舍人擬好草稿之後，其餘幾個人也要看看，提些修改意見。
他一聽李豐的來意，心想，這也不是什麽保密的事情，可以告訴他。看來，李豐有意參加製科考試，這可是好事情，於是說道：
“李郎想要參加製科考試，這極好！你與我一樣，沒有科舉及第，我也被某些人看不起呢，要不是有今上支持，斷然不會有今日。
不過，製舉考試的詔書由王舍人主擬，他主押吏部，我主押兵部。我未見到詔書，肯定王公還未起草出來，李郎稍等，待我去隔壁看看。”
說完，他起身走了出去，很快就轉了迴來，手上還拿了兩張紙，隨手遞給了李豐：“李郎，王公剛剛擬好詔書，請看！”
李豐接過來一看，隻見上麵抬頭是：“求訪賢良詔”，下麵內容是：
“朕遐觀前載，曆選列辟，莫不貴此得人，崇茲多士，尤股肱之作元首，譬州籍之濟巨川……可令天下諸州，搜揚所部之內，或識達公方，學綜今古；
或孝梯淳篤，節義昭顯；或儒術通明，學堪師範；或文章秀異，才足著述。並宜薦舉，具以名聞……”
李豐一看，這裏麵一共有四大科八小科目，第一個是“識達公方”，表明需要推薦有卓越見識、辦事公道之人。
最後一個科目是“才足著述”，表明需要推薦大儒，這就更不簡單，在古代，誰敢稱自己能夠“著述”？
他看罷，不由得倒吸一口冷氣，心想，這次科目雖然多，可謂千古未有，然而幾乎都是需要儒生，自己雖然也可以考，不過並沒有多大把握。
該怎麽辦呢？他在想到這裏，隻聽得馬周說道：“李郎，這其中有八個科目，李郎選擇一個即可！我倒是推薦李郎選擇第一大科，多揣摩前人之作，請教許學士、張學士、劉學士等三位老師，也並非不可及第！”
李豐一聽他的口氣，明顯是對自己沒信心。這也不能怪他，這本身就是求賢詔，沒有兩把刷子，一般人不敢上場考試的。
孫子說，知己知彼，方能百戰不殆，如果自己在沒有把握的七八分情況下，貿然出擊，白費精神而已，肯定沒什麽希望！
該怎麽辦呢？他在腦中思索起來，突然，一個念頭出現：讓馬周出麵，增加科目。
於是他起身給馬周做了個揖，然後說道：“馬公，學生有一淺見，不知當講不當講！”
“李郎但講無妨！”
“唯！馬公，我大唐開國以來，已有二十餘年，雖然朝中目前良將眾多，然時光荏苒，良將終會老去。
如今四邊未安，吐蕃、薛延陀、高句麗都對我大唐形成很大壓力。為求民生安康，今上以及朝中元老大臣，都許以公主和親以求和平。
除了和親以外，每年還賞賜財物無數，國家財稅壓力不小。再者，稍不如他們的意，他們就兵戈相向，襲擾邊疆，殺害邊民。
因此學生以為，為了大唐之長治久安，此次求賢詔，宜增加有軍謀的文人選拔。前朝隋煬帝的四科舉當中，就有武將選拔科，也有先例可循。
學生建議，可增加‘才堪將帥’、‘軍謀出眾’等科目，將四科變為五科。讓這些人跟隨如今的名將鍛煉若幹年，他日才能夠保家衛國，揚我大唐之威，橫掃蠻邦！”
其實，李豐略微熟悉唐史，他說的這些科目，都是唐高宗至唐玄宗年間開考的部分製，這些科目至於選拔能夠帶兵的儒將。
當時的環境之下，由於開國良將紛紛離開人世，大唐良將處於青黃不接之際，在唐高宗和武周時期，經常打敗仗。
如果當時有良將，朝廷後來就不必要設那麽多節度使，造成這些人尾大不掉，最後形成安史之亂！
……
馬周聽罷，不覺連連點頭，心想，看不出這個李豐除了會采礦、冶煉鋼鐵之外，居然還有如此的遠見卓識。
想到這裏，他又想起李豐提出的解決流民之策效果也非常不錯，皇帝正準備在全國推廣了。
李豐肯定是跟了潞國公薛萬均一個多月，對軍事產生了興趣，想要參加製科軍謀人員選拔，畢竟這應該相對容易一些。
但是不管怎樣，他這建議都非常好，於國於民都有巨大好處，想到這裏他說道：
“好，你迴去立刻寫一道奏，事情比較緊急，無需上報中書省與門下省，直接上報內侍謁者呈遞今上，看看今上如何說法，我倒是支持你！”
“唯！”李豐說道，心想，但願自己的建議能夠通過。