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[綜漫]身為魔神我在璃月搞建設[原神] 作者：小心麻雀 投票推薦 加入書簽 留言反饋
目送女學生離開，貝莉斯特沒說什麽，她直接用元素力將鍊金台上收拾幹淨。
鍊金台上用於做實驗的灰被掃進廢料桶，那枚種子則飄蕩進貝莉斯特的手中，她打算找個地方種下。
這時索林多亞從外麵樹上飛進來，她先是在實驗室內飛了幾圈，然後才落到貝莉斯特的肩上。
她輕輕啄了下貝莉斯特的耳朵，示意她看儲物櫃，“你那個學生的包忘拿了。”
貝莉斯特轉過頭，果然看到儲物櫃裏有個包。
嘆了口氣，貝莉斯特走過去把包從格子裏拿出來，順便看了眼上麵掛著的裝飾，那是樹的種子。對於須彌人來說，包上掛著植物是再常見不過的事，但這個種子卻引起她的注意。
包上掛著的種子和普通的種子不同，它沒有在休眠，反而生命力十分地旺盛，似乎時刻等待萌發。
但外麵用來保護它的一層殼阻礙了它，因此它隻能龜縮在這狹小的天地裏。
這一枚種子有故事啊。貝莉斯特下定結論，於是她拿起包，鎖上門準備在外麵先等會，那個女學生發現包忘記拿肯定會迴來取，到時候她可以藉機問問種子的來歷。
“老師，您還沒有走?”女學生沒多久趕迴來，看見在門口等待的貝莉斯特很意外。
索林多亞和普通的小鳥一樣安靜的地站在貝莉斯特的肩上。
實際上在大多數時候都是這樣，在須彌說話的植物不奇怪，但一隻說話的鳥實在是太奇怪了，而且索林多亞又不習慣叫貝莉斯特凡人的名字，她感覺怪怪的。
貝莉斯特把包遞給女學生，和藹地說道，“你忘拿東西了。”
“是，我走的太急了。”女學生臉上閃過一絲窘迫，她想事情太入神，沒發現自己的包沒有拿。
等發現了她急忙跑迴來，雖然她一開始不抱有實驗室的門還開著的希望。
懷著感激的心情，女學生從貝莉斯特的手中接過包，麵對這名教令院著名鍊金術師，她忽然有個問題想問。
不過女學生沒有先把自己的問題講出來，她想先道謝，隻聽她真誠的地說道，“謝謝老師。”
“舉手之勞罷了。”貝莉斯特笑著說，接著她就想直接問種子的事。
結果不等她開口，女學生便提出來一個在貝莉斯特聽來很嚴肅的問題。
“老師，您認為我應該繼續鑽研鍊金術嗎?”她小心翼翼地提出在今天的實驗結束後便久久不散的疑惑，“我沒有神之眼，無法觀測元素力，這在鍊金術上應該是個缺陷吧。”
其他有神之眼的同學通過元素視野就能發現的問題，她需要研究好幾天。
因此女學生越學越覺得自己也許不應該再繼續這門課程，鍊金術本來就不是他們這群普通人能接觸的東西。
貝莉斯特皺起眉頭，她不太喜歡缺陷這個說法，卻又無法否認，能使用元素力的確是更方便。
“你認為鍊金術的本質是什麽?”貝莉斯特先提出一個疑問，她清楚對於這名女學生而言這個問題不算難。
女學生稍作思考便迴答，“創造與創生。”
在先前的演示中，女學生見過貝莉斯特用火元素力將塵土化為精緻、關節能活動的瓷鳥，接著她為瓷鳥賦予生命，令它能自由自在地飛翔。
這種近乎神跡般的創造與創生之力讓女學生著迷。
“那創造需要元素力嗎?”貝莉斯特輕聲問道。
被提問的女學生第一反應是需要，旋即她意識到，如果按廣義的創造來說，是不需要的。
比如近幾年從蒙德流傳過來的風之翼，據說它在設計之初便沒有考慮到元素力的問題，因為他本就是出自凡人之手。
女學生思索片刻，又覺得風之翼這種凡人製造的東西，和鍊金術根本不沾邊啊。
貝莉斯特一眼便能看明白女學生是怎麽想的，很多人初接觸鍊金術，總會覺得這是一門特別……神奇的學科，似乎掌握了，便能無所不能，實際上從來不是。
“鍊金術創造出的成果，最終會融入大眾的生活，你看你的背包，上麵的扣子是用合金製成，這種合金在千年前，唯有最優秀的鍊金術師才能製造，而它絕對不會被做成普通的扣子。”貝莉斯特迴憶起過往，不由地笑了。
她繼續對女學生說，“如今，過去最頂級的鍊金材料變為家常的扣子，被運用在各個領域，這其實也是創造的一部分。”元素力不過是輔助，真正能用創造帶來奇蹟的是為追求更美好未來的人。
鍊金術真正的用途，不是為站在頂端神明與天才，展現那些罕見的偉跡，而是要體現在生活中的細節。
這正是貝莉斯特所堅持的鍊金理論，因此她從不希望鍊金術被當做一門深奧的學科，因為無論是創造還是創生，最終的結果都應該是為了普通人而服務。
貝莉斯特認為每個鍊金術師都該明白，鍊金術存在於世界各處的方方麵麵，一點點與所有人一起改造著環境，不是某個強大之人的獨創獨有。
“那真的算鍊金術嗎?”對於老師的說法，女學生不太理解，硬要說的話，她從來不會考慮像背包這樣的東西是從何處創造。
想到這裏，女學生突然明白他們對鍊金術的誤解。
鍊金台上用於做實驗的灰被掃進廢料桶，那枚種子則飄蕩進貝莉斯特的手中，她打算找個地方種下。
這時索林多亞從外麵樹上飛進來，她先是在實驗室內飛了幾圈，然後才落到貝莉斯特的肩上。
她輕輕啄了下貝莉斯特的耳朵，示意她看儲物櫃，“你那個學生的包忘拿了。”
貝莉斯特轉過頭，果然看到儲物櫃裏有個包。
嘆了口氣，貝莉斯特走過去把包從格子裏拿出來，順便看了眼上麵掛著的裝飾，那是樹的種子。對於須彌人來說，包上掛著植物是再常見不過的事，但這個種子卻引起她的注意。
包上掛著的種子和普通的種子不同，它沒有在休眠，反而生命力十分地旺盛，似乎時刻等待萌發。
但外麵用來保護它的一層殼阻礙了它，因此它隻能龜縮在這狹小的天地裏。
這一枚種子有故事啊。貝莉斯特下定結論，於是她拿起包，鎖上門準備在外麵先等會，那個女學生發現包忘記拿肯定會迴來取，到時候她可以藉機問問種子的來歷。
“老師，您還沒有走?”女學生沒多久趕迴來，看見在門口等待的貝莉斯特很意外。
索林多亞和普通的小鳥一樣安靜的地站在貝莉斯特的肩上。
實際上在大多數時候都是這樣，在須彌說話的植物不奇怪，但一隻說話的鳥實在是太奇怪了，而且索林多亞又不習慣叫貝莉斯特凡人的名字，她感覺怪怪的。
貝莉斯特把包遞給女學生，和藹地說道，“你忘拿東西了。”
“是，我走的太急了。”女學生臉上閃過一絲窘迫，她想事情太入神，沒發現自己的包沒有拿。
等發現了她急忙跑迴來，雖然她一開始不抱有實驗室的門還開著的希望。
懷著感激的心情，女學生從貝莉斯特的手中接過包，麵對這名教令院著名鍊金術師，她忽然有個問題想問。
不過女學生沒有先把自己的問題講出來，她想先道謝，隻聽她真誠的地說道，“謝謝老師。”
“舉手之勞罷了。”貝莉斯特笑著說，接著她就想直接問種子的事。
結果不等她開口，女學生便提出來一個在貝莉斯特聽來很嚴肅的問題。
“老師，您認為我應該繼續鑽研鍊金術嗎?”她小心翼翼地提出在今天的實驗結束後便久久不散的疑惑，“我沒有神之眼，無法觀測元素力，這在鍊金術上應該是個缺陷吧。”
其他有神之眼的同學通過元素視野就能發現的問題，她需要研究好幾天。
因此女學生越學越覺得自己也許不應該再繼續這門課程，鍊金術本來就不是他們這群普通人能接觸的東西。
貝莉斯特皺起眉頭，她不太喜歡缺陷這個說法，卻又無法否認，能使用元素力的確是更方便。
“你認為鍊金術的本質是什麽?”貝莉斯特先提出一個疑問，她清楚對於這名女學生而言這個問題不算難。
女學生稍作思考便迴答，“創造與創生。”
在先前的演示中，女學生見過貝莉斯特用火元素力將塵土化為精緻、關節能活動的瓷鳥，接著她為瓷鳥賦予生命，令它能自由自在地飛翔。
這種近乎神跡般的創造與創生之力讓女學生著迷。
“那創造需要元素力嗎?”貝莉斯特輕聲問道。
被提問的女學生第一反應是需要，旋即她意識到，如果按廣義的創造來說，是不需要的。
比如近幾年從蒙德流傳過來的風之翼，據說它在設計之初便沒有考慮到元素力的問題，因為他本就是出自凡人之手。
女學生思索片刻，又覺得風之翼這種凡人製造的東西，和鍊金術根本不沾邊啊。
貝莉斯特一眼便能看明白女學生是怎麽想的，很多人初接觸鍊金術，總會覺得這是一門特別……神奇的學科，似乎掌握了，便能無所不能，實際上從來不是。
“鍊金術創造出的成果，最終會融入大眾的生活，你看你的背包，上麵的扣子是用合金製成，這種合金在千年前，唯有最優秀的鍊金術師才能製造，而它絕對不會被做成普通的扣子。”貝莉斯特迴憶起過往，不由地笑了。
她繼續對女學生說，“如今，過去最頂級的鍊金材料變為家常的扣子，被運用在各個領域，這其實也是創造的一部分。”元素力不過是輔助，真正能用創造帶來奇蹟的是為追求更美好未來的人。
鍊金術真正的用途，不是為站在頂端神明與天才，展現那些罕見的偉跡，而是要體現在生活中的細節。
這正是貝莉斯特所堅持的鍊金理論，因此她從不希望鍊金術被當做一門深奧的學科，因為無論是創造還是創生，最終的結果都應該是為了普通人而服務。
貝莉斯特認為每個鍊金術師都該明白，鍊金術存在於世界各處的方方麵麵，一點點與所有人一起改造著環境，不是某個強大之人的獨創獨有。
“那真的算鍊金術嗎?”對於老師的說法，女學生不太理解，硬要說的話，她從來不會考慮像背包這樣的東西是從何處創造。
想到這裏，女學生突然明白他們對鍊金術的誤解。