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目光掃過班上三十餘孩子，看著一雙雙大眼睛都盯著自己，陸師問，“大家誰能說說，為什麽要上修仙院？”
“我說，我先說。”二虎蹭一下站了起來。
“我爹爹說了，隻要能修成仙，我就能娶隔壁村的二丫。”
這話音一落，滿堂大笑聲。
“笑啥子笑。”二虎瞪了周圍孩童一眼。
“陸師，我想修仙是因為我三叔就是修仙的，每天都有好吃的。”
說話的是阿呆大伯家的大哥。
阿呆搖了搖頭，沒想到大哥跟他以前竟然是一個想法。
幼稚！
隻是此時阿呆的想法已有些不同了，他不想讓母親失望。
他要給母親買一百個灶台。
阿呆覺得自己肩上沉甸甸的，小臉一片凝重。
修仙院裏孩童們七嘴八舌的說著不著邊際的的話。
陸師讓孩子們盡情地說著。
看著每個孩子都說完，陸師方才開口，“那你們可知如何才能修成仙？”
陸師沒有糾正孩子不應該說修仙，而應該說修道或者修真。
因為在孩子們眼中，這兩者本無區別。
“不知道！”孩子們亂七八糟地喊著。
一雙雙好奇的大眼睛瞧著陸師。
陸師微微一笑，拿出一套筆墨紙硯。
當著所有孩子的麵，陸師將紙張疊成一隻蝴蝶，然後問，“孩子們，你們說，它能飛麽？”
眾孩童齊齊搖頭，“不能飛。”
陸師一笑，“為什麽不能飛？”
眾孩童抓耳撓腮，阿呆雖早慧也是滿臉疑惑，隨著眾人搖頭道，“不知道。”
陸師緩緩開口，“那是因為，道沒有在它體內運行。”
眾孩童還有阿呆聽得滿頭霧水。
陸師微微一笑，提起符筆，飽蘸朱砂，運轉靈力，在蝴蝶身上畫了起來。
筆落流暢，宛若行雲流水，說不出的縹緲靈動。
片刻，幾副簡單的飛行陣紋一筆而成。
隨後，隻聽陸師低聲輕喝，“成。”
符紙製成的蝴蝶頓時低空飛了起來，而且蝴蝶迎風見長，轉眼變成一米多的大蝴蝶。
陸師微笑著說，“誰想上來騎一騎？”
“我來，我來。”一眾孩童大聲喊著。
這時，阿呆不知什麽時候已經跑到了紙蝴蝶旁，抓著蝴蝶翅膀扯了兩下。
見頗為穩當，縱身一跳，落在了蝴蝶背上。
蝴蝶越飛越高，飛到了棚頂。
阿呆緊緊抓著蝴蝶脖子，心裏覺得好玩極了。
“哇.......好神奇！”
“阿呆，你忒無恥。”
“陸師，我要學這個。”
“陸師我也要學。”
“我也要學。”
一眾孩童興奮地大喊著。
陸師這時又道，“現在知道為什麽蝴蝶會飛了麽？”
“因為陸師在蝴蝶上畫畫。”一個小孩說。
“不對，是因為陸師讓蝴蝶活了。”
孩子們嘰嘰喳喳說著，半空阿呆忽然開口，“是因為，道在蝴蝶體內運行了。”
陸師抬頭看向阿呆，隨後笑道，“你們說得都沒錯。”
“陸師通過畫畫，讓道於蝴蝶體內運行，蝴蝶活了。”
“所謂道，就是一種驅動力。”
“對於蝴蝶是如此，對於我們人也是如此。”
“就比如二虎，你能吃飯、睡覺、有娶二丫的想法，就是大道在你體內運行的結果。”
“所謂修仙修道，修的就是這種道，這種驅動著人的道。”
陸師言簡意賅地說著，原本懵懵懂懂的孩童們還是懵懵懂懂，不過卻對修道產生了極大的興趣，他們知道，隻要修成了道，就能讓隻蝴蝶飛。
“孩子們，想不想學會如何利用道？”
“想。”孩子們異口同聲。
“想要學道，我們就要認識文字，通讀經典，感悟天地，最後找到屬於自己的道。”
“今天，我們就先來認識文與字。”
說著，陸師手指在空中滑動，一個（文）字漂浮在空中。
“這就是文？”
“大家看，這像不像在一個人的胸口畫畫？”
眾多孩童連連點頭，阿呆趴在紙蝴蝶上也點著頭。
“文，就是在身上畫花紋，用來區別人。”
“比如二虎你在外麵，你爸爸托人給你捎東西，可那人沒見過你該怎麽辦？”
二虎撓頭，阿呆仔細聽著，一旁的孩子也聽得仔細。
“所以為了認識二虎，在臨走前，二虎的爸爸在二虎胸口畫了兩個虎頭，這樣送信人就知道二虎了。”
眾孩童豁然明悟。
陸師繼續道，“文，就是在一個實物上畫花紋，所以我們把這些根本的，叫做文。
“那麽什麽又是字呢？”
“字就是兩個或多個文組合在一起。”
“單體為文，組合為字。”
“而字本身也是一個組合字。”
陸師又畫了一個（字）。
“大家看，這個字是上麵是一個房子，下麵是一個孩子。”
“這是什麽意思呢，女人在房子裏生孩子，就是字的第二個意思。”
陸師講得有趣，孩子們聽得起勁，不知不覺，上午的時間就過去了，到了中午休息時間。
阿呆被放了下來，其餘人爭搶著到隻蝴蝶上玩。
阿呆吃了母親給帶來的窩窩頭，然後等二虎坐完蝴蝶後，一起跑到外麵去玩了。
二虎嘴巴崛得老高，“阿呆，你可真不夠義氣。”
“撇下我一個人，自己在隻蝴蝶上玩。”
阿呆有些心虛，嘿嘿笑了笑，“可剛才我下來時，我不是第一個就拉你上去了麽？”
二虎一聽，臉上鬱悶色頓消，在阿呆胸口捶了一拳，“你說得沒錯，你還是很講義氣的。”
“不對，你還是不講義氣，虎妞打我的時候，你都不肯幫我。”二虎一邊掏出小弟弟撒尿，一邊說。
“不是我沒義氣，十個咱倆也打不過虎妞啊，上去就挨揍。”阿呆說。
“挨揍就挨揍，你怕了？膽小鬼。”
“我不是怕，我是想等我們變厲害再去。”
“你說得好像有道理，阿呆沒想到你不呆嗎。”
“你們兩個嘰嘰歪歪在那說什麽呢？”這時，兩人身後響起一個清脆的聲音。
兩人迴頭一看，頓時失聲，“虎妞。”
虎妞是阿呆偷偷給陸柔起的外號，因為陸柔力氣又大又剽悍。
“你叫我什麽？”女孩大眼睛一瞪，一腳踢在了兩人屁股上。
兩人頓時飛了出去，半空發出慘叫一聲。
女孩大步走向阿呆，沉著臉，擼起了袖子，“上課的時候我就看你蔫壞蔫壞的，說，虎妞是不是你起的？”
“不是不是！”
阿呆一邊跑，一邊說，二虎也跟在後麵。
兩人東跑西跑，也不知道跑到什麽地方了，見身後沒聲音，停了下來。
四處看了看，見陸柔沒追上來，兩人鬆了口氣。
也就在此時，陸柔忽然出現在他倆眼前，“你們倒是跑啊！”
陸柔一掐腰，一巴掌朝著兩人就拍了下去。
阿呆嚇得一縮頭一閉眼。
可等了一會，什麽都沒發生。
阿呆小心睜開眼，見女孩手裏不知什麽時候多了一朵小花。
女孩臉上滿是笑意，看去心情極佳，冷哼一聲道，“本姑娘今天性情好，暫且放過你們兩個了。”
說著，女孩拿著小花急匆匆地跑遠了。
二虎捅了捅阿呆，“阿呆，她怎麽不揍咱倆了？”
阿呆撓了撓頭，“可能是因為她有了花。”
“花？”二虎看向女孩，“那以後多準備點花。”
阿呆仔細看著，四周景物虛化，女孩手中的花洋溢著淡淡的青光。
阿呆若有所思。
目光掃過班上三十餘孩子，看著一雙雙大眼睛都盯著自己，陸師問，“大家誰能說說，為什麽要上修仙院？”
“我說，我先說。”二虎蹭一下站了起來。
“我爹爹說了，隻要能修成仙，我就能娶隔壁村的二丫。”
這話音一落，滿堂大笑聲。
“笑啥子笑。”二虎瞪了周圍孩童一眼。
“陸師，我想修仙是因為我三叔就是修仙的，每天都有好吃的。”
說話的是阿呆大伯家的大哥。
阿呆搖了搖頭，沒想到大哥跟他以前竟然是一個想法。
幼稚！
隻是此時阿呆的想法已有些不同了，他不想讓母親失望。
他要給母親買一百個灶台。
阿呆覺得自己肩上沉甸甸的，小臉一片凝重。
修仙院裏孩童們七嘴八舌的說著不著邊際的的話。
陸師讓孩子們盡情地說著。
看著每個孩子都說完，陸師方才開口，“那你們可知如何才能修成仙？”
陸師沒有糾正孩子不應該說修仙，而應該說修道或者修真。
因為在孩子們眼中，這兩者本無區別。
“不知道！”孩子們亂七八糟地喊著。
一雙雙好奇的大眼睛瞧著陸師。
陸師微微一笑，拿出一套筆墨紙硯。
當著所有孩子的麵，陸師將紙張疊成一隻蝴蝶，然後問，“孩子們，你們說，它能飛麽？”
眾孩童齊齊搖頭，“不能飛。”
陸師一笑，“為什麽不能飛？”
眾孩童抓耳撓腮，阿呆雖早慧也是滿臉疑惑，隨著眾人搖頭道，“不知道。”
陸師緩緩開口，“那是因為，道沒有在它體內運行。”
眾孩童還有阿呆聽得滿頭霧水。
陸師微微一笑，提起符筆，飽蘸朱砂，運轉靈力，在蝴蝶身上畫了起來。
筆落流暢，宛若行雲流水，說不出的縹緲靈動。
片刻，幾副簡單的飛行陣紋一筆而成。
隨後，隻聽陸師低聲輕喝，“成。”
符紙製成的蝴蝶頓時低空飛了起來，而且蝴蝶迎風見長，轉眼變成一米多的大蝴蝶。
陸師微笑著說，“誰想上來騎一騎？”
“我來，我來。”一眾孩童大聲喊著。
這時，阿呆不知什麽時候已經跑到了紙蝴蝶旁，抓著蝴蝶翅膀扯了兩下。
見頗為穩當，縱身一跳，落在了蝴蝶背上。
蝴蝶越飛越高，飛到了棚頂。
阿呆緊緊抓著蝴蝶脖子，心裏覺得好玩極了。
“哇.......好神奇！”
“阿呆，你忒無恥。”
“陸師，我要學這個。”
“陸師我也要學。”
“我也要學。”
一眾孩童興奮地大喊著。
陸師這時又道，“現在知道為什麽蝴蝶會飛了麽？”
“因為陸師在蝴蝶上畫畫。”一個小孩說。
“不對，是因為陸師讓蝴蝶活了。”
孩子們嘰嘰喳喳說著，半空阿呆忽然開口，“是因為，道在蝴蝶體內運行了。”
陸師抬頭看向阿呆，隨後笑道，“你們說得都沒錯。”
“陸師通過畫畫，讓道於蝴蝶體內運行，蝴蝶活了。”
“所謂道，就是一種驅動力。”
“對於蝴蝶是如此，對於我們人也是如此。”
“就比如二虎，你能吃飯、睡覺、有娶二丫的想法，就是大道在你體內運行的結果。”
“所謂修仙修道，修的就是這種道，這種驅動著人的道。”
陸師言簡意賅地說著，原本懵懵懂懂的孩童們還是懵懵懂懂，不過卻對修道產生了極大的興趣，他們知道，隻要修成了道，就能讓隻蝴蝶飛。
“孩子們，想不想學會如何利用道？”
“想。”孩子們異口同聲。
“想要學道，我們就要認識文字，通讀經典，感悟天地，最後找到屬於自己的道。”
“今天，我們就先來認識文與字。”
說著，陸師手指在空中滑動，一個（文）字漂浮在空中。
“這就是文？”
“大家看，這像不像在一個人的胸口畫畫？”
眾多孩童連連點頭，阿呆趴在紙蝴蝶上也點著頭。
“文，就是在身上畫花紋，用來區別人。”
“比如二虎你在外麵，你爸爸托人給你捎東西，可那人沒見過你該怎麽辦？”
二虎撓頭，阿呆仔細聽著，一旁的孩子也聽得仔細。
“所以為了認識二虎，在臨走前，二虎的爸爸在二虎胸口畫了兩個虎頭，這樣送信人就知道二虎了。”
眾孩童豁然明悟。
陸師繼續道，“文，就是在一個實物上畫花紋，所以我們把這些根本的，叫做文。
“那麽什麽又是字呢？”
“字就是兩個或多個文組合在一起。”
“單體為文，組合為字。”
“而字本身也是一個組合字。”
陸師又畫了一個（字）。
“大家看，這個字是上麵是一個房子，下麵是一個孩子。”
“這是什麽意思呢，女人在房子裏生孩子，就是字的第二個意思。”
陸師講得有趣，孩子們聽得起勁，不知不覺，上午的時間就過去了，到了中午休息時間。
阿呆被放了下來，其餘人爭搶著到隻蝴蝶上玩。
阿呆吃了母親給帶來的窩窩頭，然後等二虎坐完蝴蝶後，一起跑到外麵去玩了。
二虎嘴巴崛得老高，“阿呆，你可真不夠義氣。”
“撇下我一個人，自己在隻蝴蝶上玩。”
阿呆有些心虛，嘿嘿笑了笑，“可剛才我下來時，我不是第一個就拉你上去了麽？”
二虎一聽，臉上鬱悶色頓消，在阿呆胸口捶了一拳，“你說得沒錯，你還是很講義氣的。”
“不對，你還是不講義氣，虎妞打我的時候，你都不肯幫我。”二虎一邊掏出小弟弟撒尿，一邊說。
“不是我沒義氣，十個咱倆也打不過虎妞啊，上去就挨揍。”阿呆說。
“挨揍就挨揍，你怕了？膽小鬼。”
“我不是怕，我是想等我們變厲害再去。”
“你說得好像有道理，阿呆沒想到你不呆嗎。”
“你們兩個嘰嘰歪歪在那說什麽呢？”這時，兩人身後響起一個清脆的聲音。
兩人迴頭一看，頓時失聲，“虎妞。”
虎妞是阿呆偷偷給陸柔起的外號，因為陸柔力氣又大又剽悍。
“你叫我什麽？”女孩大眼睛一瞪，一腳踢在了兩人屁股上。
兩人頓時飛了出去，半空發出慘叫一聲。
女孩大步走向阿呆，沉著臉，擼起了袖子，“上課的時候我就看你蔫壞蔫壞的，說，虎妞是不是你起的？”
“不是不是！”
阿呆一邊跑，一邊說，二虎也跟在後麵。
兩人東跑西跑，也不知道跑到什麽地方了，見身後沒聲音，停了下來。
四處看了看，見陸柔沒追上來，兩人鬆了口氣。
也就在此時，陸柔忽然出現在他倆眼前，“你們倒是跑啊！”
陸柔一掐腰，一巴掌朝著兩人就拍了下去。
阿呆嚇得一縮頭一閉眼。
可等了一會，什麽都沒發生。
阿呆小心睜開眼，見女孩手裏不知什麽時候多了一朵小花。
女孩臉上滿是笑意，看去心情極佳，冷哼一聲道，“本姑娘今天性情好，暫且放過你們兩個了。”
說著，女孩拿著小花急匆匆地跑遠了。
二虎捅了捅阿呆，“阿呆，她怎麽不揍咱倆了？”
阿呆撓了撓頭，“可能是因為她有了花。”
“花？”二虎看向女孩，“那以後多準備點花。”
阿呆仔細看著，四周景物虛化，女孩手中的花洋溢著淡淡的青光。
阿呆若有所思。