琦兒就是在這樣的學校裏，在這樣教師的教育下終於熬到了初中畢業了。這三年裏琦兒受盡了老師的羞辱和同學的霸淩，琦兒不想讓媽媽難過，雖然迴家從來沒有說過，可是燕子怎麽能不明白，琦兒不說燕子就不問。燕子覺得琦兒自己的事情讓她學會自己處理，否則將來走上社會遇到類似事件怎麽辦？燕子心裏明白這一關琦兒挺過去了，以後就沒有什麽可怕的了。
九月一日開學，琦兒拿著被普通高中錄取的通知單來到學校，結果是被全校老師拒絕。原因就是被老師打事件的影響，很多老師一直對家長有看法、有意見，所以都不肯接受琦兒，連帶燕子弟弟的兒子也被置之校外。所有老師都認為老師打學生沒有錯，家長找學校是無理取鬧，這樣的學生這裏的老師教不了，幾乎是全體老師罷課。這時候燕子心裏全明白了，陳如老師是在校長的庇護下，所以才敢為所欲為。難怪畢主任帶王琦去醫院檢查都不敢說是老師打的，撒謊說是同學打仗。原來他是害怕得罪了陳如以後的下場，看來校長和陳茹快遞有不幹淨的關係。燕子壓著火去學校找了校長，校長沒有給出結果，燕子走出辦公室朝學校大門走去。
剛剛走到學校門口，一個姚姓曆史老師看到燕子兇神惡煞地對燕子說：“你兒子有錯不能說嗎？老師打學生就是沒有錯，很正常啊。哪個老師沒有打過學生？那個學生沒有被老師打過？”
燕子非常氣憤地說：“你這話代表所有老師嗎？你敢對所有學生和家長說嗎？”
今天的天氣格外的好，水泥的地麵熱得燙腳底，熱辣辣的太陽曬的人頭皮好痛，燕子抬頭看向天空，湛藍的天空幾朵羊絨般的悠悠雲朵，好像要飄飄落下。此時的燕子心情卻是無比沉重，燕子到底要怎麽做呢？
燕子帶著兒子離開學校的時候，腳步很沉重，心情很鬱悶。天啊！這還是學校嗎？這還是人們尊敬的老師嗎？燕子好想給兒子換一個學校，可是上學是必須在戶口所在地上學的，除非私立學校，可是私立學校學費太高，燕子哪裏有那麽多錢啊？怎麽辦啊？
燕子迴到單位找了領導，最後在單位領導的幫助下終於把琦兒送進了學校。可這是怎樣的一個班級？怎樣的一群學生？怎樣的校風啊？
上課鈴聲響了好久了，班級裏還是喧鬧不止，原來老師還沒有到。有的學生坐在書桌上指手畫腳地講著自己認為很好笑的事情；有的學生頑皮地做著搞笑的動作；還有的學生站在講台上模仿著老師的樣子“啊、啊、是吧”地惡作劇，有的女同學已經笑得前仰後合了。琦兒坐在自己的座位上，不看也不笑。琦兒坐在座位上看著書，因為琦兒不敢離開自己的座位，一個瘦高個子的男生走過去，用手指點著琦兒的頭說：“你裝呢？”說著一把奪過琦兒手中的書，投向站在講台上的男生，這時幾個男生開始傳扔著琦兒的書，琦兒喊著：
“還給我書，給我書。”
“啪”地一聲書被摔到了講台上，琦兒剛要過去拿迴來，門開了，老師進來了。吳老師看到講台上那本破爛不堪的書問：“這是誰的書？”
“王琦的。”
“噢，把書都吃成這樣了？一定學習不錯吧？”吳老師不無諷刺地說道。
“是......”琦兒剛想辯解，“哈哈......”被一陣刺耳的嘲笑聲淹沒了。
琦兒低下頭，他的心在痛，眼裏已經不再是淚水，是怒火、是仇恨、是報複，在他心裏已經沒有了友愛、沒有了聽話、沒有了好人。琦兒在想：媽媽啊，你經常告訴我要和同學搞好團結、在家聽家長話、在學校聽老師的話，要知恩、感恩、報恩，媽媽你說的都對嗎？為什麽我看到的是另一個樣子啊？媽媽是你錯了，還是我錯了啊？媽媽，不要怪我啊，我不能再忍耐了，想著，琦兒的眼裏充滿了仇恨，緊咬著牙，沒有一點表情。
終於捱到了放學，幾個調皮的男同學起哄似的“嗚-----”地湧向琦兒，琦兒沒有表情的臉上怒目圓睜，當他們看到琦兒的眼裏已經不是那樣的哀求和無助，而是火。他們一個個地退去了，琦兒拎起書包走出了教室。書包本來是可以不背走的，可是琦兒不行，如果他把書包留在學校裏，那書包裏東西一定會滿天飛的，書包裏的東西肯定會不知去向。
琦兒走到大門口的時候，遠遠看見那幾個男生聚在一起，迴頭用那不懷好意的眼神看著自己並且說著什麽，琦兒看出來了，那眼神裏流露出的是：“王琦，你過來試試。”
琦兒猶豫了一下，還是走了出去，他不能膽怯，他要證明自己不是懦夫，當他快要走近那幾個男生的時候，一個女生悄悄說：
“王琦，你不要過去，他們......”琦兒象沒聽見似的走了過去。就在琦兒和他們一擦肩的時候，琦兒就感覺到有人在身後做動作了，琦兒頭也不迴地做了一個甩書包的動作，”啊“身後的那個人被飛過來的書包冷不防地打了個正著，琦兒頭也不迴地向校門走去。
“上”一個聲音傳到了琦兒的耳朵裏。怎麽辦？打嗎？挨批評的肯定是我，沒有人會聽我解釋，也沒有人會相信我。不和他們拚，吃虧的還是我。一瞬間的猶豫就聽見一個特別熟悉的聲音：“你們他媽的找死啊，還欺負起沒完啦？”
琦兒迴頭一看，果然是自己在挨老師打的時候，替自己說了一句話而免遭繼續挨打的宋超。宋越是留級生，個頭又高又膀，說話粗聲粗氣的，走路是橫著膀子晃的那種，一副玩世不恭的樣子。性格直爽，不欺小怕大，看見不公平的事情就想說。他和琦兒沒什麽交情，隻是看不慣他們這樣欺負人。他就這麽一嗓子，那些人都退了。琦兒看了一眼宋超沒有說話，那眼神裏有感動、有謝意。琦兒知道，他現在在班級、在學校都是沒有地位的人，和誰都不能說話，有誰和琦兒說了話，就會受到老師的冷落和同學們的孤立。所以，現在的琦兒是獨立的一個人。
“媽媽。”琦兒走到大門口看到了媽媽，燕子不知道校園裏發生的這一切，笑著上前拉著兒子的手：“兒子，今天怎麽樣？”
琦兒勉強地笑笑，點點頭沒有說話，眼睛裏含著淚水。
燕子覺得不對，迴頭又看了兒子一眼問：“今天的作業多嗎？”
琦兒忍不住的淚水奪眶而出，燕子的心不由得抽了一下，知道兒子一定是又挨欺負了。燕子什麽也沒說，也不問，因為她不想讓兒子講述自己受欺負的過程，那樣太殘忍了；她也不願意讓兒子去迴憶那個場麵，燕子也不願意聽，也不忍心聽那個讓她心碎的事情。燕子就這樣拉著兒子默默地往家走，燕子在想，怎麽樣才能讓兒子離開這是非之地呢？我該怎樣保護好自己的兒子呢？不知不覺中到家了，燕子從鍋裏拿出已經烙好的韭菜合，說：“兒子，今天媽媽做了你最愛吃的韭菜合。”
“噢”琦兒放下書包去洗手了。
吃飯間，琦兒一句話也不說，隻顧低頭吃飯，這是很少有的，往日的琦兒迴到家，隻要媽媽在家就會滔滔不絕地說個沒完沒了，可是今天一句話也沒有。燕子看著兒子心裏好難過，一直在想：怎樣讓兒子離開這裏呢？否則兒子會瘋的。吃完飯，燕子沒有收拾碗筷，這可是燕子從來沒有過的，這還是第一次吃了飯不洗碗，去陪兒子寫作業了。
燕子衝了一杯糖水給兒子，然後站在兒子身邊撫摸著兒子的頭，心裏酸酸的，眼淚又止不住地流了出來，滴在了兒子的頭上。琦兒停住手卻沒有迴頭，因為她知道媽媽在哭，他不願意看到媽媽的眼淚。媽媽迴到了床上去，琦兒的身體一直沒有動，燕子知道兒子也在哭，她不問，也不看，因為她了解兒子，沉默是最好的安慰。她們母子的心是相通的，一直都是這樣，不需要去問，不需要去看，都會知道各自心裏想的是什麽？她們就是這樣的一對母子。
期末考試結束了，今天是返校取家長通知單的。琦兒的心裏輕鬆了許多，下午開家長會以後就再也不要來學校了，再也看不到那一張張讓他厭惡的臉了，再也不用和他們去鬥、去拚了。琦兒想著想著臉上露出了一絲久違的淡淡的笑。
成績發下來了，盡管老師和同學都這樣對待琦兒，他的成績雖然不是最好的，可比起那幾個曾經多次欺負過他的學生好多了。琦兒並不滿意自己的成績，他覺得應該會更好，隻是這樣的環境、這樣的老師、這樣的同學......唉！
燕子從兒子身上看清楚了一件事：那就是校園霸淩的最大的責任人、罪魁禍首、最該負法律責任的就是校長，即便打人的是老師，責任還是在校長，就是校長支持的，或者說是校長默許的，所以校園霸淩才屢禁不止。敢打學生的老師都不是傻子，他敢打就知道有人替他兜著，他既不用怕，也不用道歉認錯，更不用賠償，即便受害者要求賠償也是由學校支付，你說打學生還有什麽好怕的嗎？
在琦兒被霸淩之前一個女孩就因為校園霸淩被迫輟學了，後來聽說被繼母提早嫁出去了，所以霸淩......
九月一日開學，琦兒拿著被普通高中錄取的通知單來到學校，結果是被全校老師拒絕。原因就是被老師打事件的影響，很多老師一直對家長有看法、有意見，所以都不肯接受琦兒，連帶燕子弟弟的兒子也被置之校外。所有老師都認為老師打學生沒有錯，家長找學校是無理取鬧，這樣的學生這裏的老師教不了，幾乎是全體老師罷課。這時候燕子心裏全明白了，陳如老師是在校長的庇護下，所以才敢為所欲為。難怪畢主任帶王琦去醫院檢查都不敢說是老師打的，撒謊說是同學打仗。原來他是害怕得罪了陳如以後的下場，看來校長和陳茹快遞有不幹淨的關係。燕子壓著火去學校找了校長，校長沒有給出結果，燕子走出辦公室朝學校大門走去。
剛剛走到學校門口，一個姚姓曆史老師看到燕子兇神惡煞地對燕子說：“你兒子有錯不能說嗎？老師打學生就是沒有錯，很正常啊。哪個老師沒有打過學生？那個學生沒有被老師打過？”
燕子非常氣憤地說：“你這話代表所有老師嗎？你敢對所有學生和家長說嗎？”
今天的天氣格外的好，水泥的地麵熱得燙腳底，熱辣辣的太陽曬的人頭皮好痛，燕子抬頭看向天空，湛藍的天空幾朵羊絨般的悠悠雲朵，好像要飄飄落下。此時的燕子心情卻是無比沉重，燕子到底要怎麽做呢？
燕子帶著兒子離開學校的時候，腳步很沉重，心情很鬱悶。天啊！這還是學校嗎？這還是人們尊敬的老師嗎？燕子好想給兒子換一個學校，可是上學是必須在戶口所在地上學的，除非私立學校，可是私立學校學費太高，燕子哪裏有那麽多錢啊？怎麽辦啊？
燕子迴到單位找了領導，最後在單位領導的幫助下終於把琦兒送進了學校。可這是怎樣的一個班級？怎樣的一群學生？怎樣的校風啊？
上課鈴聲響了好久了，班級裏還是喧鬧不止，原來老師還沒有到。有的學生坐在書桌上指手畫腳地講著自己認為很好笑的事情；有的學生頑皮地做著搞笑的動作；還有的學生站在講台上模仿著老師的樣子“啊、啊、是吧”地惡作劇，有的女同學已經笑得前仰後合了。琦兒坐在自己的座位上，不看也不笑。琦兒坐在座位上看著書，因為琦兒不敢離開自己的座位，一個瘦高個子的男生走過去，用手指點著琦兒的頭說：“你裝呢？”說著一把奪過琦兒手中的書，投向站在講台上的男生，這時幾個男生開始傳扔著琦兒的書，琦兒喊著：
“還給我書，給我書。”
“啪”地一聲書被摔到了講台上，琦兒剛要過去拿迴來，門開了，老師進來了。吳老師看到講台上那本破爛不堪的書問：“這是誰的書？”
“王琦的。”
“噢，把書都吃成這樣了？一定學習不錯吧？”吳老師不無諷刺地說道。
“是......”琦兒剛想辯解，“哈哈......”被一陣刺耳的嘲笑聲淹沒了。
琦兒低下頭，他的心在痛，眼裏已經不再是淚水，是怒火、是仇恨、是報複，在他心裏已經沒有了友愛、沒有了聽話、沒有了好人。琦兒在想：媽媽啊，你經常告訴我要和同學搞好團結、在家聽家長話、在學校聽老師的話，要知恩、感恩、報恩，媽媽你說的都對嗎？為什麽我看到的是另一個樣子啊？媽媽是你錯了，還是我錯了啊？媽媽，不要怪我啊，我不能再忍耐了，想著，琦兒的眼裏充滿了仇恨，緊咬著牙，沒有一點表情。
終於捱到了放學，幾個調皮的男同學起哄似的“嗚-----”地湧向琦兒，琦兒沒有表情的臉上怒目圓睜，當他們看到琦兒的眼裏已經不是那樣的哀求和無助，而是火。他們一個個地退去了，琦兒拎起書包走出了教室。書包本來是可以不背走的，可是琦兒不行，如果他把書包留在學校裏，那書包裏東西一定會滿天飛的，書包裏的東西肯定會不知去向。
琦兒走到大門口的時候，遠遠看見那幾個男生聚在一起，迴頭用那不懷好意的眼神看著自己並且說著什麽，琦兒看出來了，那眼神裏流露出的是：“王琦，你過來試試。”
琦兒猶豫了一下，還是走了出去，他不能膽怯，他要證明自己不是懦夫，當他快要走近那幾個男生的時候，一個女生悄悄說：
“王琦，你不要過去，他們......”琦兒象沒聽見似的走了過去。就在琦兒和他們一擦肩的時候，琦兒就感覺到有人在身後做動作了，琦兒頭也不迴地做了一個甩書包的動作，”啊“身後的那個人被飛過來的書包冷不防地打了個正著，琦兒頭也不迴地向校門走去。
“上”一個聲音傳到了琦兒的耳朵裏。怎麽辦？打嗎？挨批評的肯定是我，沒有人會聽我解釋，也沒有人會相信我。不和他們拚，吃虧的還是我。一瞬間的猶豫就聽見一個特別熟悉的聲音：“你們他媽的找死啊，還欺負起沒完啦？”
琦兒迴頭一看，果然是自己在挨老師打的時候，替自己說了一句話而免遭繼續挨打的宋超。宋越是留級生，個頭又高又膀，說話粗聲粗氣的，走路是橫著膀子晃的那種，一副玩世不恭的樣子。性格直爽，不欺小怕大，看見不公平的事情就想說。他和琦兒沒什麽交情，隻是看不慣他們這樣欺負人。他就這麽一嗓子，那些人都退了。琦兒看了一眼宋超沒有說話，那眼神裏有感動、有謝意。琦兒知道，他現在在班級、在學校都是沒有地位的人，和誰都不能說話，有誰和琦兒說了話，就會受到老師的冷落和同學們的孤立。所以，現在的琦兒是獨立的一個人。
“媽媽。”琦兒走到大門口看到了媽媽，燕子不知道校園裏發生的這一切，笑著上前拉著兒子的手：“兒子，今天怎麽樣？”
琦兒勉強地笑笑，點點頭沒有說話，眼睛裏含著淚水。
燕子覺得不對，迴頭又看了兒子一眼問：“今天的作業多嗎？”
琦兒忍不住的淚水奪眶而出，燕子的心不由得抽了一下，知道兒子一定是又挨欺負了。燕子什麽也沒說，也不問，因為她不想讓兒子講述自己受欺負的過程，那樣太殘忍了；她也不願意讓兒子去迴憶那個場麵，燕子也不願意聽，也不忍心聽那個讓她心碎的事情。燕子就這樣拉著兒子默默地往家走，燕子在想，怎麽樣才能讓兒子離開這是非之地呢？我該怎樣保護好自己的兒子呢？不知不覺中到家了，燕子從鍋裏拿出已經烙好的韭菜合，說：“兒子，今天媽媽做了你最愛吃的韭菜合。”
“噢”琦兒放下書包去洗手了。
吃飯間，琦兒一句話也不說，隻顧低頭吃飯，這是很少有的，往日的琦兒迴到家，隻要媽媽在家就會滔滔不絕地說個沒完沒了，可是今天一句話也沒有。燕子看著兒子心裏好難過，一直在想：怎樣讓兒子離開這裏呢？否則兒子會瘋的。吃完飯，燕子沒有收拾碗筷，這可是燕子從來沒有過的，這還是第一次吃了飯不洗碗，去陪兒子寫作業了。
燕子衝了一杯糖水給兒子，然後站在兒子身邊撫摸著兒子的頭，心裏酸酸的，眼淚又止不住地流了出來，滴在了兒子的頭上。琦兒停住手卻沒有迴頭，因為她知道媽媽在哭，他不願意看到媽媽的眼淚。媽媽迴到了床上去，琦兒的身體一直沒有動，燕子知道兒子也在哭，她不問，也不看，因為她了解兒子，沉默是最好的安慰。她們母子的心是相通的，一直都是這樣，不需要去問，不需要去看，都會知道各自心裏想的是什麽？她們就是這樣的一對母子。
期末考試結束了，今天是返校取家長通知單的。琦兒的心裏輕鬆了許多，下午開家長會以後就再也不要來學校了，再也看不到那一張張讓他厭惡的臉了，再也不用和他們去鬥、去拚了。琦兒想著想著臉上露出了一絲久違的淡淡的笑。
成績發下來了，盡管老師和同學都這樣對待琦兒，他的成績雖然不是最好的，可比起那幾個曾經多次欺負過他的學生好多了。琦兒並不滿意自己的成績，他覺得應該會更好，隻是這樣的環境、這樣的老師、這樣的同學......唉！
燕子從兒子身上看清楚了一件事：那就是校園霸淩的最大的責任人、罪魁禍首、最該負法律責任的就是校長，即便打人的是老師，責任還是在校長，就是校長支持的，或者說是校長默許的，所以校園霸淩才屢禁不止。敢打學生的老師都不是傻子，他敢打就知道有人替他兜著，他既不用怕，也不用道歉認錯，更不用賠償，即便受害者要求賠償也是由學校支付，你說打學生還有什麽好怕的嗎？
在琦兒被霸淩之前一個女孩就因為校園霸淩被迫輟學了，後來聽說被繼母提早嫁出去了，所以霸淩......