為了避免稱唿上的混亂，以及本著平等相待的原則，在事先的溝通中三方人員的稱唿在談判確定之前，一律以某某先生相稱。
這樣的稱唿即使是放在大明這個背景下也是絕對的尊稱，如此一來大家也少了身份上尷尬，尤其是祖大壽原本應該是遼東督師的下屬，在朝廷眼裏就是不折不扣的叛逆，見到張三後是否還要繼續行上官之禮，如今統一了稱唿，在見麵時就少了許多的尷尬。
在張三的思想裏，這些毫無意義的繁文縟節能省則省，各方都能省去麻煩。
隨著張三的話音落下，皇太極與祖大壽一齊拱手說道：“張先生先請！”
“既然要我方先說，那我方就將三方無法談攏的問題再說一遍，問題主要集中在幾個方麵。
首先就是你們兩家是否合流的問題，祖家軍擔心你們女真會把他們吞掉，而你們又覺得給予祖家軍的地位太高。你們兩方初步談判之後，決定分治，也就是各自為戰，說句實在話，我是不讚成的，出了大明大家都是華夏苗裔，強行割裂彼此隻能分散我們的力量。
其二是關於語言的問題，反對來自女真一族，統一語言的目的是為了更好的施行教化，不然語言不通，朝廷派去的教師如何授課，你們女真一族的孩子又如何讀書？
其三是關於你們遷徙的時間問題，你們覺得三到五年的時間太短，而我們卻覺得三到五年時間太長，今天我們就要仔細商議具體的撤離時間表。問題一個一個解決，你們若是還有其他問題，我們一並解決。”
張三說完之後示意親衛將地圖架起來，以便對著地圖進行談判。皇太極首先起身來到地圖前指著地圖說道：“我女真一族對於與祖家軍合流沒有多大的意見，之所以不願意合流，是因為擔心雙方意見不統一產生矛盾，依某看來不如各自發展，遇到強敵互相支援，這樣在互相扶持之中不斷壯大，在新大陸立下跟腳。”說著皇太極指著地圖上的後世溫哥華島位置說道：“我們與祖家軍以這個島為界，往北歸我們開拓，往南歸祖家軍開拓如何？至於深入內陸打到哪裏各憑本事，又能力就多占，沒有能力就少占。”
張三看了一眼地圖，皇太極手指的位置大概就是後世燈塔國與加拿大的分界線，緯度與遼東想差不大，但是氣候要比遼東更加溫和。
祖大壽看著地圖上的位置，琢磨了一會說道：“我同意！不過我祖家軍若要抵達這裏必須從女真防區通過，女真部必須要為我軍提供補給。”
“這個沒有問題，以後我們兩家還要彼此合作，補給的小事豈能不管。更進一步說我們都是大明的臣子，理所當然要互相幫助。”
“洪太先生這話說的好，都是大明臣子，不但要顧好自己的小家，也要顧好大明這個大家，時刻記得自己是大明子民，不得做出任何背叛祖國之事，為大明守好海外領土，未來大明向海外分封的領土會越來越多，朝廷也會持續不斷的向海外移民，隻有我大明人口在海外占據絕對優勢，我們才能牢牢地控製住所占的領土。大明百姓如今饑不果腹，衣不遮體，何也？我們人太多地太少，隻有將失地的百姓移民出去，才能騰出百姓的生存空間，移民的百姓也能得到一個更大的發展空間。”
對於什麽百姓獲得發展空間的話皇太極與祖大壽自動忽略，可是增加移民就意味著增加實力，這是他們夢寐以求之事。
二人都對移民表示歡迎，隻要朝廷送來移民就分給土地耕種。而且頭三年還會給予稅收的優惠。
既然兩方勢力都對勢力的劃分暫時沒有意見，這第一條算是圓滿解決，接下來談判的就是希望營對女真的談判，祖家軍是漢人，不用說也是說著漢人語言。
皇太極率先發問：“張先生！如果我等都說漢言，如何保證我女真一族的特色，若幹年後我們自己恐怕連祖宗的語言都不會說了。那時候我們到底是女真還是漢人，語言這是我們女真一族的底線。我們必須為子孫後代負責。”
“洪太先生！我知道你要表達的意思，你想要保持你們的獨特性，擔心都說漢語之後，會被漢人同化。這我能理解，但是你沒有聽清我所說的話，我所說的學習漢語是基於教育的考慮，畢竟大明不能因為你們這點孩子，重新編寫教材，如果不學漢語，你們的後代都是文盲，一個全是文盲的民族，你覺得會有前途嗎？學習漢語並不意味著就不能學習你們自己的語言，你們的語言完全可以通過你們向子女後代傳承。或者你們自己編寫女真語言的教材，在學校多開一門語言課，再說你們依然可以保留著你們的衣冠發式，在直觀上大家一眼就能辨認出你們，倒是你能不能勉強漢人剃發，你讀過漢人的經書，應該知道漢人有一句話叫做身體發膚受之父母，不可輕易毀傷。我到希望你們保留好自己的民族特色，畢竟民族特色也是一道靚麗的風景，也許若幹年後你們的民族特色還會成為你們的財源。”
皇太極一顆心放到了肚子裏，隻要還讓女真一族說自己的語言，自己一族的特色就不會丟掉，隻要有相同的習俗習慣、語言文字，族群就有凝聚力。皇太極馬上表態說道：“張先生請放心，女真一族有識之士都明白，要想讓族群發展壯大，不學漢語漢學是不行的，在下也是非常崇拜儒家經典。若是有大儒為我女真子弟開蒙讀書，我女真上下感激不盡。”
“洪太先生放心，等到我們的船隊找到合適的航線，國內的大儒會源源不斷的派往新大陸，為新大陸的教化添磚加瓦。”張三心中冷笑，隻要把漢語一開，再把科舉製度改良一下，無論你是什麽族，到時候都會同化的你連祖宗都不認識。最高級的侵略就是文化侵略。
這樣的稱唿即使是放在大明這個背景下也是絕對的尊稱，如此一來大家也少了身份上尷尬，尤其是祖大壽原本應該是遼東督師的下屬，在朝廷眼裏就是不折不扣的叛逆，見到張三後是否還要繼續行上官之禮，如今統一了稱唿，在見麵時就少了許多的尷尬。
在張三的思想裏，這些毫無意義的繁文縟節能省則省，各方都能省去麻煩。
隨著張三的話音落下，皇太極與祖大壽一齊拱手說道：“張先生先請！”
“既然要我方先說，那我方就將三方無法談攏的問題再說一遍，問題主要集中在幾個方麵。
首先就是你們兩家是否合流的問題，祖家軍擔心你們女真會把他們吞掉，而你們又覺得給予祖家軍的地位太高。你們兩方初步談判之後，決定分治，也就是各自為戰，說句實在話，我是不讚成的，出了大明大家都是華夏苗裔，強行割裂彼此隻能分散我們的力量。
其二是關於語言的問題，反對來自女真一族，統一語言的目的是為了更好的施行教化，不然語言不通，朝廷派去的教師如何授課，你們女真一族的孩子又如何讀書？
其三是關於你們遷徙的時間問題，你們覺得三到五年的時間太短，而我們卻覺得三到五年時間太長，今天我們就要仔細商議具體的撤離時間表。問題一個一個解決，你們若是還有其他問題，我們一並解決。”
張三說完之後示意親衛將地圖架起來，以便對著地圖進行談判。皇太極首先起身來到地圖前指著地圖說道：“我女真一族對於與祖家軍合流沒有多大的意見，之所以不願意合流，是因為擔心雙方意見不統一產生矛盾，依某看來不如各自發展，遇到強敵互相支援，這樣在互相扶持之中不斷壯大，在新大陸立下跟腳。”說著皇太極指著地圖上的後世溫哥華島位置說道：“我們與祖家軍以這個島為界，往北歸我們開拓，往南歸祖家軍開拓如何？至於深入內陸打到哪裏各憑本事，又能力就多占，沒有能力就少占。”
張三看了一眼地圖，皇太極手指的位置大概就是後世燈塔國與加拿大的分界線，緯度與遼東想差不大，但是氣候要比遼東更加溫和。
祖大壽看著地圖上的位置，琢磨了一會說道：“我同意！不過我祖家軍若要抵達這裏必須從女真防區通過，女真部必須要為我軍提供補給。”
“這個沒有問題，以後我們兩家還要彼此合作，補給的小事豈能不管。更進一步說我們都是大明的臣子，理所當然要互相幫助。”
“洪太先生這話說的好，都是大明臣子，不但要顧好自己的小家，也要顧好大明這個大家，時刻記得自己是大明子民，不得做出任何背叛祖國之事，為大明守好海外領土，未來大明向海外分封的領土會越來越多，朝廷也會持續不斷的向海外移民，隻有我大明人口在海外占據絕對優勢，我們才能牢牢地控製住所占的領土。大明百姓如今饑不果腹，衣不遮體，何也？我們人太多地太少，隻有將失地的百姓移民出去，才能騰出百姓的生存空間，移民的百姓也能得到一個更大的發展空間。”
對於什麽百姓獲得發展空間的話皇太極與祖大壽自動忽略，可是增加移民就意味著增加實力，這是他們夢寐以求之事。
二人都對移民表示歡迎，隻要朝廷送來移民就分給土地耕種。而且頭三年還會給予稅收的優惠。
既然兩方勢力都對勢力的劃分暫時沒有意見，這第一條算是圓滿解決，接下來談判的就是希望營對女真的談判，祖家軍是漢人，不用說也是說著漢人語言。
皇太極率先發問：“張先生！如果我等都說漢言，如何保證我女真一族的特色，若幹年後我們自己恐怕連祖宗的語言都不會說了。那時候我們到底是女真還是漢人，語言這是我們女真一族的底線。我們必須為子孫後代負責。”
“洪太先生！我知道你要表達的意思，你想要保持你們的獨特性，擔心都說漢語之後，會被漢人同化。這我能理解，但是你沒有聽清我所說的話，我所說的學習漢語是基於教育的考慮，畢竟大明不能因為你們這點孩子，重新編寫教材，如果不學漢語，你們的後代都是文盲，一個全是文盲的民族，你覺得會有前途嗎？學習漢語並不意味著就不能學習你們自己的語言，你們的語言完全可以通過你們向子女後代傳承。或者你們自己編寫女真語言的教材，在學校多開一門語言課，再說你們依然可以保留著你們的衣冠發式，在直觀上大家一眼就能辨認出你們，倒是你能不能勉強漢人剃發，你讀過漢人的經書，應該知道漢人有一句話叫做身體發膚受之父母，不可輕易毀傷。我到希望你們保留好自己的民族特色，畢竟民族特色也是一道靚麗的風景，也許若幹年後你們的民族特色還會成為你們的財源。”
皇太極一顆心放到了肚子裏，隻要還讓女真一族說自己的語言，自己一族的特色就不會丟掉，隻要有相同的習俗習慣、語言文字，族群就有凝聚力。皇太極馬上表態說道：“張先生請放心，女真一族有識之士都明白，要想讓族群發展壯大，不學漢語漢學是不行的，在下也是非常崇拜儒家經典。若是有大儒為我女真子弟開蒙讀書，我女真上下感激不盡。”
“洪太先生放心，等到我們的船隊找到合適的航線，國內的大儒會源源不斷的派往新大陸，為新大陸的教化添磚加瓦。”張三心中冷笑，隻要把漢語一開，再把科舉製度改良一下，無論你是什麽族，到時候都會同化的你連祖宗都不認識。最高級的侵略就是文化侵略。