這次，很明顯的就是要這些考生去尋找到符合李煜心中對於男女定義的那個點，然後去加之自己的理解者，方能取勝。
至於第二題論情，看起來似乎更加難了。
但至少有個方向可循，比如像太子殿下這等聲名在外的才子，必然是困於男女之情才會說出這話。
隻要你能給太子殿下一個正確滿足的迴答，那自然是可以得到優待。
當然了，還有父子之情，古往今來多少人因為一個皇位父子相殘，兄弟相殘的，在這一點上太子殿下就明顯不同了。
太子殿下似乎很無意去坐那個位置，他好像是享受處理奏折這件事本身罷了。
百官們對於李煜出題的意圖可以說是分析的頭頭是道，無論是簡單的角度方麵，還是絕對的意圖方麵。
但很可惜，他們能分析的出來，卻是很難讓李煜滿意，即便是答出來也不像是他們答的，充滿了虛假之意。
因為他們壓根就不是那樣的人，即便是他們答的再好，也沒有多大作用。
李煜壓根就不會擇選他們的文章，至於今科考生們，自然就是皺起眉頭來苦苦思索這位自從大唐重新屹立於江南以來最有遠見和最英明神武的太子殿下的意圖來。
男女情，這定是考驗我等不能拘泥於兒女情長，要敢於舍小家為大家。
……
太子殿下的意思定是要我們懂得進取之意，不能被世俗給染了眼。
不得不說，當一個人所處的位置足夠高的時候，你隨隨便便一句話，就能讓其他人白了頭發，死命的去思考你這句話背後的深意。
為了能在殿試之上出彩，這些參與殿試的考生們幾乎是想到就答，他們站在殿外說著，李煜與百官們在大殿內聽著負責轉達的官員們的複述。
聽到他們如此慷慨激憤要拋家舍業的為了南唐奉獻自己一切的如同宣言般的答題，李煜沒有多少評價，他也什麽都沒說。
等到所有考生們都答完了這道題目後，李煜便與百官們進行了評分。
最後評出來的結果是，第一題所有人都不合格。
這讓這些大臣都有些懵了，因為在他們看來，這其中有些進士們對於這些感情之事看的比他們任何人都要透徹，但是偏偏李煜沒有一個滿意的。
“太子殿下，不知道有關於論男女這道考題，您有何見解？”站出來說話的是禮部尚書張若風，他知道這次科考的事情是由他來全權負責的。
他要是不給各方一個合理的交代，那他以後要辦什麽事都會束手束腳的。
沒辦法，這第一個考題李煜給了所有考生一個不滿意的評價，那麽身為出題的李煜總得給出個理由來。
但張若風身為人臣，不好直言要理由這件事，隻得是采取了迂迴策略來旁敲側擊一下李煜，讓他說出個理由來。
不然，接下來的事情，他不好繼續下去了啊。
李煜如果繼續這樣下去，那這次的殿試又有何意義呢？
這次糾集這麽多的考生，難道就是為了迴答李煜的兩個問題嗎？
現在，禮部尚書張若風已經是看不清李煜的想法了，他不知道這個太子殿下到底是如何想的，才能做出如此不近人情的事情。
難道這就是他剛剛刻意叮囑自己考題二選一的原因？
可是自己壓根沒有跟這些考生提這一點啊，現在他要是不站出來，接下來事情的發展必然會很糟糕。
“理由，張愛卿，孤沒聽錯的話，你在向孤要理由，是嗎？”在被張若風用言語逼迫給出個理由的時候，李煜感到有些生氣。
他做事情什麽時候給過人理由和必須給人理由了，他做事一直就是憑自己個人喜好和感覺去做。
若是對，就堅持；若是不對，他立馬就去改。
他現在並不覺得他的做法有什麽問題，所以在張若風以此來逼迫他的時候，他沒有好話給張若風。
哪怕這個人現在與自己是一條船上的人，他也不會給張若風理由。
這個理由他給不出來，也不想給。
“太子殿下，臣不是在跟您要理由，隻是問您對論男女有什麽見解，要教導臣等的。”禮部尚書張若風解釋道，見解和理由雖然它們達到的效果是一樣的，但是它們背後的意義是不同的，兩者足有天差地別之意。
“你們也是這麽想的嗎？如張愛卿所言？”李煜掃視了一圈朝堂上的百官，然後開口問道。
“是，他們都是如此想的。”禮部尚書張若風確認的迴答道。
“孤沒讓你說話，你現在給孤好好跪著，孤倒要看看你為這些人爭取利益，到底值不值，他們敢不敢多說一句話，從此擔上被本太子記住的風險。”李煜語氣森然的看著朝堂上的諸位官員們，語氣和態度都很不善，帶著明顯的威脅之意，潛意思就是你們誰敢認同，今後孤就記住你們了，等著孤給你們穿小鞋吧。
可以說，像李煜這種如此明目張膽的在朝堂裏威脅朝臣們的上位者真的是不多了，其他人從來不會將這件事表現的如此明顯，頂多是在沒人的時候，威脅一番。
可李煜倒好，就這麽光明正大的在所有百官麵前，撂出了這句話，還如此的理直氣壯。
就好像他的做法很對，如此狀態下的李煜，讓百官們有些擔憂起來，他們開始懷疑起來，如此剛愎自用，自我感強烈的太子殿下，未來到底能不能撐起大唐呢？
有不滿，自然就有了反對，待到李煜此話一出，長久以來就很看不慣李煜這副行事方式的言官們就開始抱著必死的信心來為禮部尚書張若風應援起來了。
“臣，也這麽覺得。”言官們的諫言很簡單，一句話，之後就是跪著什麽也不說，就是安安靜靜的跪著，等著你的態度。
若是你一直不改，那他們就一直不起來，直到跪死為止。
麵對這些人，李煜也不知道自己該怎麽辦才好，畢竟他來了這個時代後，接受的東宮教育裏，可沒有如何應對言官這一招。
至於第二題論情，看起來似乎更加難了。
但至少有個方向可循，比如像太子殿下這等聲名在外的才子，必然是困於男女之情才會說出這話。
隻要你能給太子殿下一個正確滿足的迴答，那自然是可以得到優待。
當然了，還有父子之情，古往今來多少人因為一個皇位父子相殘，兄弟相殘的，在這一點上太子殿下就明顯不同了。
太子殿下似乎很無意去坐那個位置，他好像是享受處理奏折這件事本身罷了。
百官們對於李煜出題的意圖可以說是分析的頭頭是道，無論是簡單的角度方麵，還是絕對的意圖方麵。
但很可惜，他們能分析的出來，卻是很難讓李煜滿意，即便是答出來也不像是他們答的，充滿了虛假之意。
因為他們壓根就不是那樣的人，即便是他們答的再好，也沒有多大作用。
李煜壓根就不會擇選他們的文章，至於今科考生們，自然就是皺起眉頭來苦苦思索這位自從大唐重新屹立於江南以來最有遠見和最英明神武的太子殿下的意圖來。
男女情，這定是考驗我等不能拘泥於兒女情長，要敢於舍小家為大家。
……
太子殿下的意思定是要我們懂得進取之意，不能被世俗給染了眼。
不得不說，當一個人所處的位置足夠高的時候，你隨隨便便一句話，就能讓其他人白了頭發，死命的去思考你這句話背後的深意。
為了能在殿試之上出彩，這些參與殿試的考生們幾乎是想到就答，他們站在殿外說著，李煜與百官們在大殿內聽著負責轉達的官員們的複述。
聽到他們如此慷慨激憤要拋家舍業的為了南唐奉獻自己一切的如同宣言般的答題，李煜沒有多少評價，他也什麽都沒說。
等到所有考生們都答完了這道題目後，李煜便與百官們進行了評分。
最後評出來的結果是，第一題所有人都不合格。
這讓這些大臣都有些懵了，因為在他們看來，這其中有些進士們對於這些感情之事看的比他們任何人都要透徹，但是偏偏李煜沒有一個滿意的。
“太子殿下，不知道有關於論男女這道考題，您有何見解？”站出來說話的是禮部尚書張若風，他知道這次科考的事情是由他來全權負責的。
他要是不給各方一個合理的交代，那他以後要辦什麽事都會束手束腳的。
沒辦法，這第一個考題李煜給了所有考生一個不滿意的評價，那麽身為出題的李煜總得給出個理由來。
但張若風身為人臣，不好直言要理由這件事，隻得是采取了迂迴策略來旁敲側擊一下李煜，讓他說出個理由來。
不然，接下來的事情，他不好繼續下去了啊。
李煜如果繼續這樣下去，那這次的殿試又有何意義呢？
這次糾集這麽多的考生，難道就是為了迴答李煜的兩個問題嗎？
現在，禮部尚書張若風已經是看不清李煜的想法了，他不知道這個太子殿下到底是如何想的，才能做出如此不近人情的事情。
難道這就是他剛剛刻意叮囑自己考題二選一的原因？
可是自己壓根沒有跟這些考生提這一點啊，現在他要是不站出來，接下來事情的發展必然會很糟糕。
“理由，張愛卿，孤沒聽錯的話，你在向孤要理由，是嗎？”在被張若風用言語逼迫給出個理由的時候，李煜感到有些生氣。
他做事情什麽時候給過人理由和必須給人理由了，他做事一直就是憑自己個人喜好和感覺去做。
若是對，就堅持；若是不對，他立馬就去改。
他現在並不覺得他的做法有什麽問題，所以在張若風以此來逼迫他的時候，他沒有好話給張若風。
哪怕這個人現在與自己是一條船上的人，他也不會給張若風理由。
這個理由他給不出來，也不想給。
“太子殿下，臣不是在跟您要理由，隻是問您對論男女有什麽見解，要教導臣等的。”禮部尚書張若風解釋道，見解和理由雖然它們達到的效果是一樣的，但是它們背後的意義是不同的，兩者足有天差地別之意。
“你們也是這麽想的嗎？如張愛卿所言？”李煜掃視了一圈朝堂上的百官，然後開口問道。
“是，他們都是如此想的。”禮部尚書張若風確認的迴答道。
“孤沒讓你說話，你現在給孤好好跪著，孤倒要看看你為這些人爭取利益，到底值不值，他們敢不敢多說一句話，從此擔上被本太子記住的風險。”李煜語氣森然的看著朝堂上的諸位官員們，語氣和態度都很不善，帶著明顯的威脅之意，潛意思就是你們誰敢認同，今後孤就記住你們了，等著孤給你們穿小鞋吧。
可以說，像李煜這種如此明目張膽的在朝堂裏威脅朝臣們的上位者真的是不多了，其他人從來不會將這件事表現的如此明顯，頂多是在沒人的時候，威脅一番。
可李煜倒好，就這麽光明正大的在所有百官麵前，撂出了這句話，還如此的理直氣壯。
就好像他的做法很對，如此狀態下的李煜，讓百官們有些擔憂起來，他們開始懷疑起來，如此剛愎自用，自我感強烈的太子殿下，未來到底能不能撐起大唐呢？
有不滿，自然就有了反對，待到李煜此話一出，長久以來就很看不慣李煜這副行事方式的言官們就開始抱著必死的信心來為禮部尚書張若風應援起來了。
“臣，也這麽覺得。”言官們的諫言很簡單，一句話，之後就是跪著什麽也不說，就是安安靜靜的跪著，等著你的態度。
若是你一直不改，那他們就一直不起來，直到跪死為止。
麵對這些人，李煜也不知道自己該怎麽辦才好，畢竟他來了這個時代後，接受的東宮教育裏，可沒有如何應對言官這一招。