呂布微笑著說道:“其實在軍長上麵還有一個職務,那就是元帥。元帥這個職務平常不設,等有戰爭的時候才會進行任命。可以根據戰爭的規模,配備幾個軍甚至是十幾個軍的力量不等!”


    聽完呂布的解釋,荀彧、荀攸還有郭嘉不由得連連點頭,敬佩不已。


    這個製度,目前來說真的是相當完善了。


    每個軍都是獨立編製,每個軍的人數在一萬多人上。


    這樣的話,每個軍都有戰鬥力,並且由於一個軍的人數太少,根本就不怕武將倒戈的事情發生。


    隻有在有戰爭發生的時候,才會任命元帥這一職務。


    一旦戰爭結束的時候,元帥這一職務會馬上撤銷。


    這樣一來,就杜絕了軍隊作亂的情況發生。


    想到此處,荀彧不由說道:“主公深思遠慮,屬下愧不能及!”


    呂布哈哈大笑道:“本郡守就是武將出身,在軍隊方麵當然比你們這些文人想的要多一些。要是說到內政,本郡守可就是一竅不通了!”


    荀彧等人連忙說道:“主公過謙,就算在內政方麵,主公的許多奇思妙想,也讓屬下等愧不能及。”


    這個倒不是他們拍呂布馬屁,而是呂布提出的很多意見,都讓他們有茅塞頓開,眼前一亮的感覺。


    ……


    很快,呂布手下所有的隊伍都開始進行改製。


    不過其實就是換了一下名稱,成員構成基本上沒有太大的變化。


    因此這次的改製,並沒有引起多大的反彈。


    隻不過,在指導員、教導員還有政委一職上,引發了一些小小的麻煩。


    主要是軍隊之中,識字的人實在是太少了。


    當然了,就算識字的人再少,倒也不至於連這些官職都找不出來。


    但問題是,那些人根本就不清楚所謂的指導員、教導員還有政委,到底是幹什麽的。


    連自己到底要幹什麽工作都搞不清楚,因此這些被任命的指導員、教導員還有政委都是一頭霧水。


    對這個問題,呂布也是比較頭疼。


    因為呂布對現代的軍隊編製做過比較詳盡的諒解,然後發現,指導員、教導員和政委發揮的作用是非常重要的。


    像軍隊中的文化教育、思想教育的開展,都是這些政工幹部開展的。


    一個好的指導員、教導員、政委,能夠讓手下的士兵更加的有凝聚力和向心力,能讓隊伍的戰鬥力更上一層樓。


    但是到底該如何開展工作,呂布心裏明白,但是苦於很難講述出來。


    糾結了一番,呂布不由得想起一個人來,不由得豁然開朗起來。


    對啊,自己怎麽把他給忘了呢?


    呂布想起來的這個人,自然就是盧植盧大將軍。


    盧植可不止是海內大儒啊,同時他還是士林中的領袖啊。


    這可是個不折不扣的儒將。


    這些指導員、教導員還有政委,不是不知道自己該幹什麽嗎?沒有關係,讓他們跟著盧公學習不由得了嘛!


    想到此處,呂布不由得大喜過望,當下就找到盧植。


    當然了,一開始,呂布並沒有要盧植幫自己培訓這些指導員、教導員、政委的真正想法說出來。


    呂布隻是向盧植提起了自己的軍隊改製的事情。


    對於軍隊改製,帶過軍隊當過將軍的盧植了解的要比荀彧他們更加的深刻。


    盧植連連詢問了呂布好多問題,對於呂布的軍隊改製讚賞不已。


    當盧植聽到呂布設置的指導員、教導員還有政務的職務之後,更是驚歎不已。


    盧植本能地意識到,呂布對於軍隊的改製,最厲害的地方就在這裏。


    這些人的存在,不就是為了給軍人洗腦嗎?額,應該說是思想改造……


    然後當呂布提出要如何培養這些政工幹部的時候,盧植給出了很多切實可行的意見。


    霍,這下還真是找對人了!


    呂布趕緊對盧植說道:“盧公,我準備建立一所軍校,專門對所有的軍官進行培訓,不知盧公覺得怎麽樣啊?”


    盧植點頭稱讚道:“奉先啊,你這個想法很好!把這些軍官培訓出來,隊伍才能更加的凝聚,更加的富有戰鬥力!不錯,不錯,真難為你是怎麽想出來了!”


    聽到這裏,呂布趕緊起身,對盧植一揖到底道:“如此,一切就拜托盧公了!”


    盧植先是一愣,隨即指著呂布哈哈大笑起來。


    “好你個奉先,合著在這裏等著老夫呢?好你個滑頭!”


    盧植可不僅僅是個碩儒,同時還是一個大將軍。


    能夠教導這些軍官,也算是間接地圓了盧植大將軍的夢想。


    聽到盧植答應下來,呂布也是大喜過望。


    接下來,呂布又提出了一些自己的見解。


    首先,呂布準備建立一個上海軍校,由盧植擔任校長還有唯一的講師。


    當然了,這隻是暫時的權宜之計。


    後續軍校裏麵自然會引進更多的講師,會有經驗豐富的退伍老兵,或者是在戰場上傷殘的軍官擔任。


    至於軍校的課程,將分為兩個部分。


    第一個部分是針對文職幹部的,這方麵主要負責思想方麵的問題。


    第二個部分是針對排長往上的武將的培訓,主要培訓戰陣還有旗語等方麵的問題。


    而盧植作為一個將軍,培訓這些東西還真的不在話下。


    當然了,盧植並沒有固步自封。


    他準備和那些武將多溝通,多討論,關於戰陣、陣型轉換等軍事問題多交流意見。


    然後以孫子兵法、孫臏兵法等為藍本,慢慢製定出軍校的課程出來。


    商議完這些問題之後,呂布又對士兵的訓練提出了一些自己的見解。


    比方說,可以在班級裏麵搞分組競賽,輸的一方給贏得一方洗衣服。


    排和排之間,連和連之間,乃至軍和軍之間,都可以不定期的搞一些競賽。


    贏得一方可以得到流動紅旗。


    還可以搞全軍大比武,獲勝者不但可以名冠三軍,還可以得到豐厚的獎勵!


    聽了呂布的想法,盧植不由得像看怪物一樣看向呂布。


    盧植是真被呂布給驚到了,真不知道這小子的腦子是怎麽長的,怎麽可以想到這麽多常人根本就想不到的鬼點子來的?


    不得不說,這小子提出來的這些建議,真的太有效了!


    如果真能完全實施的話,全軍都能形成一個良好的競爭風氣,對於軍隊實力的提升,絕對能夠取得難以想象的效果。

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