492.下田幹活去吧
修仙棄徒，迴鄉種田唱歌 作者：左牽羊 投票推薦 加入書簽 留言反饋
下午。
所有的學生和老師，又都迴到了台子上。
集合在二號溫室實驗室外的大廳中。
中午的時候，這裏經過了一些改造，就是接上了投影和擺好了一排排的椅子。
老師和學生們入座之後。
羅宏誌走到幕布前，開始簡單講解什麽叫大豆花粉異地應用。
簡單來講，就是現在種植的大豆，大多是雜交品種。
而且是人工選育。
把兩種甚至多種自然環境中根本遇不到的大豆品種進行雜交。
這樣就會遇到一個問題，父本和母本花期不同。
或者父本和母本生長條件需求不一樣，沒法種在一起。
這就需要將其中一種大豆的花粉收集起來，進行人工授粉，然後才能繁育出種子。
而這第一步，就是要摘花。
暫時還沒有專門摘大豆花的機器，所以需要人工來摘。
羅宏誌在台上侃侃而談。
駱一航深感欣慰啊。
這娃子出去幾趟，熬夜給時娟當助手當了幾個月，算是練出來了。
當著這麽多大學生博士碩士還有教授的麵講課，一點看不出來隻有初中學曆。
所以說啊，知識需要學習，但知識能夠被使用，也很重要。
講完大豆花粉異地應用的原理之後。
羅宏誌拿起手台，說了一聲，“放飛無人機。”
同時操作電腦，在投影上切換到實時畫麵。
投影幕布上顯示出了上午參觀過的大豆田。
兩個身穿清音農業工裝的年輕人，放飛了兩架巴掌大的小無人機，一左一右飛入田野。
羅宏誌再點一下。
屏幕上改成了大豆田的俯視圖。
正一點點被綠色、紅色和黃色覆蓋。
幾分鍾後，整片大豆田塊都被各種顏色覆蓋完全。
羅宏誌又進行了一下操作，屏幕上出現一個進度條。
趁著進度條在走的時候。
羅宏誌介紹說：“剛才放飛的是兩架小型測繪無人機，搭載了六顆光譜攝像頭，可以通過分析植物反射或吸收的光譜特征來評估植物的健康狀況、生長密度或種類。”
“當然也包括開花的情況，因為花的光譜範圍與植株不一樣。”
“數據采集之後，會發送到我們的數據處理中心去進行分析。大豆花的光譜特征我們之前已經記錄過了。”
“等處理完，就可以知道哪片地方花多，哪片地方花少，密度怎樣。”
話音剛落，進度條走到了盡頭。
唰的一下幕布上畫麵一變。
花花綠綠的圖層不見了，迴到了最開始大豆田的俯視圖，隻不過上麵多了密密麻麻的白點。
“這裏我們應用的是每十平米一個區塊，區塊內大豆花數量為一個點，花越多，白點越大。大家可以看到，我們大豆田開花的數量還是比較平均的。”
“不是我自誇，我們大豆種的特別好。”
在場許多人笑了起來，為羅少安不要臉自賣自誇，也為莊稼長的是真好啊。
這時台下突然有人問，“剛才聽到說還可以評估植物的健康狀況，病害也可以分辨麽？”
羅宏誌迴答說：“可以的，隻要數據庫裏有記錄，就能夠分辨是生病還是生蟲，哪種病蟲害。不僅是病害，還可以分辨是否缺肥，缺水，缺光，缺的是哪種肥。”
“如果使用近景農情監測相機的話，甚至能看到某一株植物的狀況，我們會定期用這個方式在田裏掃描，尋找病害起源點，在萌芽時就撲殺。”
“這屬於精細農業的重要組成部分。”
這番迴答，引起一片驚唿，這裏還都是農學生呢，還有好多人不知道有這種東西。
更別說那邊高中生了，更是哇聲一片。
許多人舉手，許多人提問。
羅宏誌左顧右盼，應付不來了，他好多也不懂啊。
這時隻有駱一航站起來，拍拍手讓大家安靜下來，“請大家不要著急，之後我們還會演示許多新鮮東西。明天下午，我會請這些設備的研發者跟大家做視頻連線，感興趣的同學可以準備些問題，明天直接提問。現在還是繼續咱們的參觀體驗好不好。”
“好！”大學生們整齊答應。
能跟研發者連線啊，還有這好事呢，有誌於此的學生們已經拿出本本，開始組織語言了。
等場麵平靜下來，羅宏誌接著說道：“咱們接下來的任務，就是摘大豆花。我希望大家分成四十組，每組六個人，五名成年人帶一名未成年人，自由分組。”
此話一出，大學生們激靈靈就激動起來，我是成年人誒。
要帶一個未成年。
高中生唄。
之前有玩的好的，已經開始使眼色打手勢，拉人入夥了。
至於下田幹活，都是學農的，本來就做好準備要下田了，無所謂。
之後。
羅宏誌在台上又進行了一下操作，大豆田俯視圖上，用紅線分成了41個不規則區域，還寫上了編號。
然後羅宏誌指著幕布說道：“大家請看，我把大豆田分成了41個區域，每個區域的花量是相同的。”
“至於為什麽是四十一個，而不是四十個呢？”
“咱們來搞個比賽吧，我們公司也會出六個人，咱們比試一下誰摘的快好不好？”
比賽？可以啊。
但是。
“有什麽獎勵！”
有人喊出了最關心的問題。
羅宏誌聞言一愣，不是說年輕人受不得激麽，怎麽這麽現實啊。
廢話，接觸一上午了，他們都看見了清音農業這幫娃子們的塊頭，也見過他們當導遊的時候，隨手幹的活。
厲害著呢，沒好處誰幹。
羅宏誌撓頭了。
要給什麽獎勵啊？
還是得駱一航站出來，“大家想要什麽獎勵？”
“實習證明！“
這迴答案倒是挺統一的。
駱一航連連擺手，“那不行，直接給實習證明不成作假了麽。”
大學生們剛剛要歎息。
駱一航又說了，“這樣，獲勝組，需要實習的時候聯係我公司，我公司給你發邀請，邀請你真的來實習。有實習工資的，包食宿路費那種。好不好？”
好，當然好了，比直接開證明還好。
大學生們一下子支楞起來，高叫著“比！跟他們比！”、“誰怕誰啊！”
“好的！”羅宏誌也跟著大喊，隨後一按鍵盤。
投影幕布上出現一個二維碼……
所有的學生和老師，又都迴到了台子上。
集合在二號溫室實驗室外的大廳中。
中午的時候，這裏經過了一些改造，就是接上了投影和擺好了一排排的椅子。
老師和學生們入座之後。
羅宏誌走到幕布前，開始簡單講解什麽叫大豆花粉異地應用。
簡單來講，就是現在種植的大豆，大多是雜交品種。
而且是人工選育。
把兩種甚至多種自然環境中根本遇不到的大豆品種進行雜交。
這樣就會遇到一個問題，父本和母本花期不同。
或者父本和母本生長條件需求不一樣，沒法種在一起。
這就需要將其中一種大豆的花粉收集起來，進行人工授粉，然後才能繁育出種子。
而這第一步，就是要摘花。
暫時還沒有專門摘大豆花的機器，所以需要人工來摘。
羅宏誌在台上侃侃而談。
駱一航深感欣慰啊。
這娃子出去幾趟，熬夜給時娟當助手當了幾個月，算是練出來了。
當著這麽多大學生博士碩士還有教授的麵講課，一點看不出來隻有初中學曆。
所以說啊，知識需要學習，但知識能夠被使用，也很重要。
講完大豆花粉異地應用的原理之後。
羅宏誌拿起手台，說了一聲，“放飛無人機。”
同時操作電腦，在投影上切換到實時畫麵。
投影幕布上顯示出了上午參觀過的大豆田。
兩個身穿清音農業工裝的年輕人，放飛了兩架巴掌大的小無人機，一左一右飛入田野。
羅宏誌再點一下。
屏幕上改成了大豆田的俯視圖。
正一點點被綠色、紅色和黃色覆蓋。
幾分鍾後，整片大豆田塊都被各種顏色覆蓋完全。
羅宏誌又進行了一下操作，屏幕上出現一個進度條。
趁著進度條在走的時候。
羅宏誌介紹說：“剛才放飛的是兩架小型測繪無人機，搭載了六顆光譜攝像頭，可以通過分析植物反射或吸收的光譜特征來評估植物的健康狀況、生長密度或種類。”
“當然也包括開花的情況，因為花的光譜範圍與植株不一樣。”
“數據采集之後，會發送到我們的數據處理中心去進行分析。大豆花的光譜特征我們之前已經記錄過了。”
“等處理完，就可以知道哪片地方花多，哪片地方花少，密度怎樣。”
話音剛落，進度條走到了盡頭。
唰的一下幕布上畫麵一變。
花花綠綠的圖層不見了，迴到了最開始大豆田的俯視圖，隻不過上麵多了密密麻麻的白點。
“這裏我們應用的是每十平米一個區塊，區塊內大豆花數量為一個點，花越多，白點越大。大家可以看到，我們大豆田開花的數量還是比較平均的。”
“不是我自誇，我們大豆種的特別好。”
在場許多人笑了起來，為羅少安不要臉自賣自誇，也為莊稼長的是真好啊。
這時台下突然有人問，“剛才聽到說還可以評估植物的健康狀況，病害也可以分辨麽？”
羅宏誌迴答說：“可以的，隻要數據庫裏有記錄，就能夠分辨是生病還是生蟲，哪種病蟲害。不僅是病害，還可以分辨是否缺肥，缺水，缺光，缺的是哪種肥。”
“如果使用近景農情監測相機的話，甚至能看到某一株植物的狀況，我們會定期用這個方式在田裏掃描，尋找病害起源點，在萌芽時就撲殺。”
“這屬於精細農業的重要組成部分。”
這番迴答，引起一片驚唿，這裏還都是農學生呢，還有好多人不知道有這種東西。
更別說那邊高中生了，更是哇聲一片。
許多人舉手，許多人提問。
羅宏誌左顧右盼，應付不來了，他好多也不懂啊。
這時隻有駱一航站起來，拍拍手讓大家安靜下來，“請大家不要著急，之後我們還會演示許多新鮮東西。明天下午，我會請這些設備的研發者跟大家做視頻連線，感興趣的同學可以準備些問題，明天直接提問。現在還是繼續咱們的參觀體驗好不好。”
“好！”大學生們整齊答應。
能跟研發者連線啊，還有這好事呢，有誌於此的學生們已經拿出本本，開始組織語言了。
等場麵平靜下來，羅宏誌接著說道：“咱們接下來的任務，就是摘大豆花。我希望大家分成四十組，每組六個人，五名成年人帶一名未成年人，自由分組。”
此話一出，大學生們激靈靈就激動起來，我是成年人誒。
要帶一個未成年。
高中生唄。
之前有玩的好的，已經開始使眼色打手勢，拉人入夥了。
至於下田幹活，都是學農的，本來就做好準備要下田了，無所謂。
之後。
羅宏誌在台上又進行了一下操作，大豆田俯視圖上，用紅線分成了41個不規則區域，還寫上了編號。
然後羅宏誌指著幕布說道：“大家請看，我把大豆田分成了41個區域，每個區域的花量是相同的。”
“至於為什麽是四十一個，而不是四十個呢？”
“咱們來搞個比賽吧，我們公司也會出六個人，咱們比試一下誰摘的快好不好？”
比賽？可以啊。
但是。
“有什麽獎勵！”
有人喊出了最關心的問題。
羅宏誌聞言一愣，不是說年輕人受不得激麽，怎麽這麽現實啊。
廢話，接觸一上午了，他們都看見了清音農業這幫娃子們的塊頭，也見過他們當導遊的時候，隨手幹的活。
厲害著呢，沒好處誰幹。
羅宏誌撓頭了。
要給什麽獎勵啊？
還是得駱一航站出來，“大家想要什麽獎勵？”
“實習證明！“
這迴答案倒是挺統一的。
駱一航連連擺手，“那不行，直接給實習證明不成作假了麽。”
大學生們剛剛要歎息。
駱一航又說了，“這樣，獲勝組，需要實習的時候聯係我公司，我公司給你發邀請，邀請你真的來實習。有實習工資的，包食宿路費那種。好不好？”
好，當然好了，比直接開證明還好。
大學生們一下子支楞起來，高叫著“比！跟他們比！”、“誰怕誰啊！”
“好的！”羅宏誌也跟著大喊，隨後一按鍵盤。
投影幕布上出現一個二維碼……