木子晴見到這副畫麵，不自覺的就想起來當時被校園暴力的自己，怒氣沒控製住，便拍了一下推別人的小孩兒的屁股。
但下手之時終於想起來不能打罵學生，手的力道輕了許多，算是給他個教訓。
木子晴將兩個人喊進辦公室，詢問緣由，被打的小男孩兒仍舊一句話都不肯說，打人的小孩兒倒是認錯認得快。
在她說要喊家長時，被打的男孩子聲音極低的懇求她，說他不想被叫家長。
木子晴心下瞭然些許，但還是問了原因。
果不其然，他是個留守兒童，隻有爺爺奶奶在家，父母都去外地打工，又是和她極其相似。
這孩子性格甚至都和小時候的她一樣，被欺負了不敢吭聲，因為覺得不會有人幫自己。
她太了解這種心態了，孤立無援，希望有個人幫自己。
而現在，她就有多想幫這個孩子。
木子晴給肇事者的家長打了個電話，讓她下午有空過來，將整件事情的經過和事情的嚴重性都告知了她。
被推的小孩兒現在雖說看起來沒啥大事兒，但是這腦袋上的包，又紅又腫有大，十分可怕，而且出了事情，總是要解決的。
她打完電話後，先讓已經慌了的小男孩迴了教室，單獨留下來被打的男孩兒。
男孩兒在她打電話的那瞬間就抬起頭來，目不轉睛的看她。
木子晴知道他在想什麽。
於是，也不等他說話，便獨自說道：「你要記住，受了委屈就要說出來，如果不想讓家裏人擔心，就來找我，我是你們的班主任，會對你們負責，所有的事情也可以給我講，知道了嗎？」
木子晴一開始的話語不算溫柔，但是說到後邊時，聲音漸漸溫柔了下來，拍了拍他的肩，碰了下他磕到台階上的包，心疼的問道：「疼不疼？」
小男孩兒點了點腦袋，眼淚大滴的往下掉：「疼。」
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作者有話要說：
完結啦~其實有很多想表達的沒有表達到，也有很多不足的地方，有些設定寫的不好，感覺男女主人設都在崩與不崩之間相互遊離，有些設定感覺也沒有表達的特別好，不過很感謝有人喜歡這篇文，愛看到結局的每一個小可愛們，希望俺的下一步作品可以更好吧，總要給自己留點兒進步空間，哈哈哈哈哈哈哈，自己安慰自己
但下手之時終於想起來不能打罵學生，手的力道輕了許多，算是給他個教訓。
木子晴將兩個人喊進辦公室，詢問緣由，被打的小男孩兒仍舊一句話都不肯說，打人的小孩兒倒是認錯認得快。
在她說要喊家長時，被打的男孩子聲音極低的懇求她，說他不想被叫家長。
木子晴心下瞭然些許，但還是問了原因。
果不其然，他是個留守兒童，隻有爺爺奶奶在家，父母都去外地打工，又是和她極其相似。
這孩子性格甚至都和小時候的她一樣，被欺負了不敢吭聲，因為覺得不會有人幫自己。
她太了解這種心態了，孤立無援，希望有個人幫自己。
而現在，她就有多想幫這個孩子。
木子晴給肇事者的家長打了個電話，讓她下午有空過來，將整件事情的經過和事情的嚴重性都告知了她。
被推的小孩兒現在雖說看起來沒啥大事兒，但是這腦袋上的包，又紅又腫有大，十分可怕，而且出了事情，總是要解決的。
她打完電話後，先讓已經慌了的小男孩迴了教室，單獨留下來被打的男孩兒。
男孩兒在她打電話的那瞬間就抬起頭來，目不轉睛的看她。
木子晴知道他在想什麽。
於是，也不等他說話，便獨自說道：「你要記住，受了委屈就要說出來，如果不想讓家裏人擔心，就來找我，我是你們的班主任，會對你們負責，所有的事情也可以給我講，知道了嗎？」
木子晴一開始的話語不算溫柔，但是說到後邊時，聲音漸漸溫柔了下來，拍了拍他的肩，碰了下他磕到台階上的包，心疼的問道：「疼不疼？」
小男孩兒點了點腦袋，眼淚大滴的往下掉：「疼。」
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作者有話要說：
完結啦~其實有很多想表達的沒有表達到，也有很多不足的地方，有些設定寫的不好，感覺男女主人設都在崩與不崩之間相互遊離，有些設定感覺也沒有表達的特別好，不過很感謝有人喜歡這篇文，愛看到結局的每一個小可愛們，希望俺的下一步作品可以更好吧，總要給自己留點兒進步空間，哈哈哈哈哈哈哈，自己安慰自己