“好了，說完最差的作文，我們說說這次寫得好的同學。”處理完幾個後，王有文的語氣緩和了許多。
“恩威並施”林深的腦海裏蹦出這四個字眼。恐怕是被小說荼毒了，看問題的時候林深時不時會有一種和現在年齡不符的旁觀感。
“任佳、葛天的作文寫得不錯。兩人寫地都是記敘文，結構清晰、語言流暢。尤其是任佳的作文，開頭介紹簡潔而有層次,對五丈原的環境的描寫,也抓住了特點。最後一段文字很不錯,生動有趣而又吸引人心，是一篇很不錯的習作。下課後，同學們可以傳看一下他們兩個人的作文。”
葛天不無得意地揚了揚眉毛，嘴角擎起一絲微笑。
任佳卻是沒有太多的表情，目光依然平靜。或許是從小到大一直是好學生，被人稱讚得有些司空見慣。
林深的心裏卻不是滋味，並不是因為作文沒寫好，而是任佳和葛天的名字同時出現在一起，讓他感到非常的不爽。
“還有一位同學的作文，卻是讓我歎為觀止。”王有文說著又抽出一個作文本來。
聽王有文用到“歎為觀止”四個字，全班同學都有些嘩然，目光不約而同地鎖定在王有文手中的作文本上。
因為歎為觀止既可以是褒義詞，也可以是貶義詞。誰知道王有文嘴裏的“歎為觀止”是哪種意思。
任佳的目光也被吸引了過去，一直平靜的目光中多出了些許波動。
“這篇作文加上標題一共六十二個字！”王有文又拋出了個重磅*。
同學們雖然一直在王有文的威壓下，教室裏保持得很安靜。但這個時候還是爆發出一係列的怪笑聲。
王小豐更是忍不住叫出聲來：“我好像比他寫的還多一倍呢！”
葛天臉上的笑容很古怪，他已猜出這篇作文是林深寫的，開始在暗暗替林深哀悼。看來王有文這句“歎為觀止”一定是貶義。
班上沒有笑出聲來的，也隻有林深和任佳。林深知道那篇作文是自己寫的。而任佳卻是失去了興致，她對這些差生向來是不屑一顧的。
王有文用手勢止住全班同學的哄笑，繼續說：“你們別看不起這隻有區區六十二個字的作文，它卻是難得的佳作。看來咱們班還真是臥虎藏龍呀！好，今天我就給同學們重點解讀一下這位同學的作文。”
看著王有文不像是開玩笑的表情，全班同學都蒙住了。就連站在後排的那位也被吸引過來，不自覺地站直了身姿。
葛天滿眼的不可思議，任佳滿眼的好奇，林深滿眼的誌得意滿。
王有文成功地勾起了大家的好奇心，接著開始講解起來：“這個以春遊為題、體裁不限的題目。就以記敘文最為好寫，也最容易上手。當然如果有同學能以散文的形式寫出，將會比記述文更好，但難度將會更大些，需要對語言文字的駕馭要求的更高些。可我實在沒想到咱們班的同學中居然會有人以詩歌的體裁來寫，而且還是七言律詩！”
王有文停頓了一下，拿起粉筆轉身在黑板上板書起來。不大會兒的功夫，這首詩的內容便呈現在黑板上：
“憶石頭河春遊
憶昔春遊四月天，西溝麥裏小河邊。
才從石下爭沙蟹，又向枝頭扯紙鳶。
白石堆台添野灶，青蒿試火上炊煙。
生平縱覽千山水，未及風華正少年！”
王有文先是朗讀了一遍，繼續解析起來：“這首詩以首句平起入韻的格律，押的是平水韻下平一先的韻腳。頷聯、頸聯對仗工整。是一首非常工整的七言律詩。”
頓了頓，王有文繼續講解：“詩的首句直白的說出春遊的時間、地點。頷聯、頸聯給我們浮現出了幾個春遊的場景。一個是爭相在石頭下摸沙蟹；一個是放風箏時不小心把風箏掛在樹梢上而急著拉扯；一個是就地取材堆石為灶、集蒿為薪野炊的場景。這幾個場景堆疊起來，完全是一副春遊的筆墨畫卷。尾聯一句未及風華正少年，給全詩染上一種青春的氣息。而其中才、又這兩個字更是抓住了少年們活潑好動、沒有定性的性格特點，寫得頗為傳神。”
王有文一口氣講了許多，班上的同學似乎也被感染到這幅春遊的畫卷裏麵，都聽得格外認真。
“這首七言律詩寫得相當出彩，我自認都沒有如此的寫作功底。當然如果是應試作文，七言律詩還是不會被接受的。可如果在作文中能穿插進古詩，肯定會為作文爭彩不少。好了，今天的作文就評點到這裏。”
“老師，這篇作文是誰寫的呀！”坐在林深旁邊的杜鵑忍不住問。
“林深！哪位同學是林深？”王有文顯然還沒有完全認清班裏的同學。
和林深原來就是初中同學的幾個人已把目光投向林深，其餘同學也跟著這幾個人的目光把目光投向林深。
林深一時成了班裏麵的焦點人物，當林深感覺到任佳的目光也落到他身上的時候，整個人有了種魂魄出竅的感覺，傻傻地坐在座位上。
一個聲音反複敲打在林深的心田：“她注意到我了！”
王有文顯然沒有意識到林深心裏的花花腸子，親自走下講台，把作文本送到林深的桌上，拍了拍他的肩：“不錯，文學功底很不錯！繼續努力！”
老師的讚譽、同學們的傾慕，此時對於林深來說都一點不重要。林深隻是在為任佳能注意到他，而感到無比的激動。
是呀！她終於注意到我了！
放學的時候，任佳特意從林深的課桌前路過，低聲說：“林深同學，詩寫得很不錯呀！”淺淺地微笑仿佛帶起春天的一縷和風撲麵而來。
“但‘那什麽更在林深處’的詩又是你從哪裏杜撰出來的。”任佳實在沒勇氣說出“人家更在林深處”。
任佳說完這話的時候，林深隻感覺瞬間刮起了西北風，刹那間寒風凜冽。
“啊？！”林深錯愕地張大了嘴。這暖冷交替的感覺，讓林深整個大腦都癱瘓了。
任佳卻沒有等林深辯白，板著臉接著說：“我不希望再聽你亂背什麽歪詩！”
本來和藹可親的女孩，就在這一刻，蘊含在骨子裏的那份高傲、清冷瞬間爆發出來。
任佳已把林深歸結到那些動不動就給女孩子遞情書的“壞男孩”一類，而且還是有些文化的“壞男孩”。
“…”林深縮著頭不敢吭聲。
這一刻，林深發現自己或許總是潛移默化地在被那個奇怪的夢牽著鼻子走，所以在和任佳的相處時總是手足無措、戰戰兢兢。也許自己應該拋開一切枷鎖，才能更好的認識這個女孩吧。
“拋開枷鎖，才能真正做好現在的自我。當然不管是現在還是未來，這裏麵一定有她的存在。在最美好的季節，我能認識最美好的她，真好！” —林深日記。
“恩威並施”林深的腦海裏蹦出這四個字眼。恐怕是被小說荼毒了，看問題的時候林深時不時會有一種和現在年齡不符的旁觀感。
“任佳、葛天的作文寫得不錯。兩人寫地都是記敘文，結構清晰、語言流暢。尤其是任佳的作文，開頭介紹簡潔而有層次,對五丈原的環境的描寫,也抓住了特點。最後一段文字很不錯,生動有趣而又吸引人心，是一篇很不錯的習作。下課後，同學們可以傳看一下他們兩個人的作文。”
葛天不無得意地揚了揚眉毛，嘴角擎起一絲微笑。
任佳卻是沒有太多的表情，目光依然平靜。或許是從小到大一直是好學生，被人稱讚得有些司空見慣。
林深的心裏卻不是滋味，並不是因為作文沒寫好，而是任佳和葛天的名字同時出現在一起，讓他感到非常的不爽。
“還有一位同學的作文，卻是讓我歎為觀止。”王有文說著又抽出一個作文本來。
聽王有文用到“歎為觀止”四個字，全班同學都有些嘩然，目光不約而同地鎖定在王有文手中的作文本上。
因為歎為觀止既可以是褒義詞，也可以是貶義詞。誰知道王有文嘴裏的“歎為觀止”是哪種意思。
任佳的目光也被吸引了過去，一直平靜的目光中多出了些許波動。
“這篇作文加上標題一共六十二個字！”王有文又拋出了個重磅*。
同學們雖然一直在王有文的威壓下，教室裏保持得很安靜。但這個時候還是爆發出一係列的怪笑聲。
王小豐更是忍不住叫出聲來：“我好像比他寫的還多一倍呢！”
葛天臉上的笑容很古怪，他已猜出這篇作文是林深寫的，開始在暗暗替林深哀悼。看來王有文這句“歎為觀止”一定是貶義。
班上沒有笑出聲來的，也隻有林深和任佳。林深知道那篇作文是自己寫的。而任佳卻是失去了興致，她對這些差生向來是不屑一顧的。
王有文用手勢止住全班同學的哄笑，繼續說：“你們別看不起這隻有區區六十二個字的作文，它卻是難得的佳作。看來咱們班還真是臥虎藏龍呀！好，今天我就給同學們重點解讀一下這位同學的作文。”
看著王有文不像是開玩笑的表情，全班同學都蒙住了。就連站在後排的那位也被吸引過來，不自覺地站直了身姿。
葛天滿眼的不可思議，任佳滿眼的好奇，林深滿眼的誌得意滿。
王有文成功地勾起了大家的好奇心，接著開始講解起來：“這個以春遊為題、體裁不限的題目。就以記敘文最為好寫，也最容易上手。當然如果有同學能以散文的形式寫出，將會比記述文更好，但難度將會更大些，需要對語言文字的駕馭要求的更高些。可我實在沒想到咱們班的同學中居然會有人以詩歌的體裁來寫，而且還是七言律詩！”
王有文停頓了一下，拿起粉筆轉身在黑板上板書起來。不大會兒的功夫，這首詩的內容便呈現在黑板上：
“憶石頭河春遊
憶昔春遊四月天，西溝麥裏小河邊。
才從石下爭沙蟹，又向枝頭扯紙鳶。
白石堆台添野灶，青蒿試火上炊煙。
生平縱覽千山水，未及風華正少年！”
王有文先是朗讀了一遍，繼續解析起來：“這首詩以首句平起入韻的格律，押的是平水韻下平一先的韻腳。頷聯、頸聯對仗工整。是一首非常工整的七言律詩。”
頓了頓，王有文繼續講解：“詩的首句直白的說出春遊的時間、地點。頷聯、頸聯給我們浮現出了幾個春遊的場景。一個是爭相在石頭下摸沙蟹；一個是放風箏時不小心把風箏掛在樹梢上而急著拉扯；一個是就地取材堆石為灶、集蒿為薪野炊的場景。這幾個場景堆疊起來，完全是一副春遊的筆墨畫卷。尾聯一句未及風華正少年，給全詩染上一種青春的氣息。而其中才、又這兩個字更是抓住了少年們活潑好動、沒有定性的性格特點，寫得頗為傳神。”
王有文一口氣講了許多，班上的同學似乎也被感染到這幅春遊的畫卷裏麵，都聽得格外認真。
“這首七言律詩寫得相當出彩，我自認都沒有如此的寫作功底。當然如果是應試作文，七言律詩還是不會被接受的。可如果在作文中能穿插進古詩，肯定會為作文爭彩不少。好了，今天的作文就評點到這裏。”
“老師，這篇作文是誰寫的呀！”坐在林深旁邊的杜鵑忍不住問。
“林深！哪位同學是林深？”王有文顯然還沒有完全認清班裏的同學。
和林深原來就是初中同學的幾個人已把目光投向林深，其餘同學也跟著這幾個人的目光把目光投向林深。
林深一時成了班裏麵的焦點人物，當林深感覺到任佳的目光也落到他身上的時候，整個人有了種魂魄出竅的感覺，傻傻地坐在座位上。
一個聲音反複敲打在林深的心田：“她注意到我了！”
王有文顯然沒有意識到林深心裏的花花腸子，親自走下講台，把作文本送到林深的桌上，拍了拍他的肩：“不錯，文學功底很不錯！繼續努力！”
老師的讚譽、同學們的傾慕，此時對於林深來說都一點不重要。林深隻是在為任佳能注意到他，而感到無比的激動。
是呀！她終於注意到我了！
放學的時候，任佳特意從林深的課桌前路過，低聲說：“林深同學，詩寫得很不錯呀！”淺淺地微笑仿佛帶起春天的一縷和風撲麵而來。
“但‘那什麽更在林深處’的詩又是你從哪裏杜撰出來的。”任佳實在沒勇氣說出“人家更在林深處”。
任佳說完這話的時候，林深隻感覺瞬間刮起了西北風，刹那間寒風凜冽。
“啊？！”林深錯愕地張大了嘴。這暖冷交替的感覺，讓林深整個大腦都癱瘓了。
任佳卻沒有等林深辯白，板著臉接著說：“我不希望再聽你亂背什麽歪詩！”
本來和藹可親的女孩，就在這一刻，蘊含在骨子裏的那份高傲、清冷瞬間爆發出來。
任佳已把林深歸結到那些動不動就給女孩子遞情書的“壞男孩”一類，而且還是有些文化的“壞男孩”。
“…”林深縮著頭不敢吭聲。
這一刻，林深發現自己或許總是潛移默化地在被那個奇怪的夢牽著鼻子走，所以在和任佳的相處時總是手足無措、戰戰兢兢。也許自己應該拋開一切枷鎖，才能更好的認識這個女孩吧。
“拋開枷鎖，才能真正做好現在的自我。當然不管是現在還是未來，這裏麵一定有她的存在。在最美好的季節，我能認識最美好的她，真好！” —林深日記。