第241章 偏科戰神
開局介紹人妖，古人傻眼了 作者：戒煙客 投票推薦 加入書簽 留言反饋
---“電競專業率先退出了群聊。”
---“漢語言文學，絕對混的杠杠的。”
---“電氣工程專業............大概會被餓死吧。”
---“誰說隻能餓死？電氣工程專業，可以考慮做個土豆發電，古時候能煉鐵，或者銅，應該能煉個銅絲鐵絲什麽的吧，雖然很勉強。”
---“我心理學大概就隻能去算命了。”
---“我覺得，我可以讓那些文人墨客多一些風流桃花債，你猜我是做什麽的？”
---“那我公共管理在古代是不是得先去淨個身？”
---“播音主持可以跟你做個伴兒，說個奉天承運皇帝詔曰是絕對沒問題的。”
---“我化學專業大概就隻能去給秦始皇煉長生不老藥了，多少也能貪點兒，到時候再把徐福擠掉，我去日本，完事製點毒把日本島上那些原住民全部弄死，最後讓日本納入中國版圖！”
---“那我學土木的是不是會拉去修長城？”
---“我學阿拉伯語的，大概率要去投奔張騫。”
---“我學會計的！一定要讓我穿越到清朝！去投奔和珅！做假賬我是一流的！！”
................
看到這些彈幕。
帝王們都很是驚訝。
震驚於後世學科的繁多。
甚至很多專業他們壓根都不知道什麽意思。
“公共管理需要淨身？”
秦始皇琢磨道。
“後世竟然允許讓閹人學習？還單開了個職業？就不怕禍亂朝綱嗎？”
“至於那什麽土木，聽名字就是建造城牆的一把好手，若我大秦長城能用到後世的建造技術，絕對會成為一道無比堅固的壁壘！”
想到這兒，嬴政忍不住期盼道。
“光幕下次若是再賣東西，可不可以賣幾個土木學生過來呢？”
..........
大清。
和珅看到有人要給自己做假賬。
當時嚇得一激靈。
但轉頭看到，乾隆正在接受治療無暇顧及光幕後。
他心裏也長舒了一口氣。
..................
這時，光幕又換了內容。
【張老師帶你選專業。】
張老師：“同學你好，想要諮詢點兒什麽？”
視頻那端是一個好聽的女聲。
“張老師好，我不是學生，我是學生家長。”
“哦哦，家長你好，是想給孩子選專業嗎？”
家長：“是的。”
張老師：“你孩子選科選的什麽？”
家長：“額........是物化生。”
張老師：“哦，物化生，現在能考多少分？”
家長：“也就五百多分吧。”
張老師：“五百多多少？”
家長：“額，不太穩定，就是我家孩子偏科特別嚴重！”
張老師：“哪科好哪科不好？”
家長：“語文特別好，語文能考140。”
“啊！！？？”
張老師瞪大了眼睛，難以置信的問道。
“語文140？家長你知道語文140是什麽概念嗎？”、
家長：“就是山東省前十吧差不多。”
張老師：“你狀元！你要語文能考140那就是山東省的語文狀元！”
家長：“反正每一次考試語文都能穩定在140上下兩分左右吧。但他數學特別差，數學就隻能考30多分。”
“啊！！？？”
張老師再一次被震驚到了。
家長：“就是啥也不會，純靠蒙，蒙對多少分算多少分。”
張老師撓頭不解：“你...你這個偏成你這樣的也....哎呀.........然後呢，其他學科呢？”
家長：“然後英語也特別差，60多分，，物理化學生物還不錯，能考個八九十。”
張老師：“那你孩子是不是想報中文啊？”
家長：“不是，他是特長生，那個體育特長生，國家一級運動員。”
“啊！！？？”
張老師再一次發出震驚無比的聲音。
---“好家夥，這是偏科戰神吧。”
---“不！這是肌肉孔子！”
---“這孩子你說他偏文科吧，他英語又差，你說他偏理科吧，他數學又差，說他書呆子吧，他又體育特長生，你說他四肢發達頭腦簡單吧，人家能考五百多分，簡直了！”
---“一個喜歡中國文學的體育特長生，他媽的辛棄疾再世！”
---“什麽專業已經無所謂了，這樣的孩子就該去考體製內，又能寫材料，又能代表單位參加活動。”
..........
看到這兒光幕前的眾人都是一臉懵逼。
分數？
分數怎麽看？
分數又該怎麽給？
古代科舉考試閱卷不是像現在這樣評分，而是圈點。
以殿試閱卷為例：
閱卷官十人，每份試卷都經十人依次閱評，評價結果各自在試卷上做標記，
圓圈標記為最佳，三角形其次，方塊形再次，打叉就是否定。
試卷被打叉超過兩個隻能列三甲進士。+
打叉兩個以內的是二甲進士，至於一甲與二甲之爭如何分曉，就看誰的卷子被“圈”的多了。
閱卷官圈點結束還不是最終結果。
被畫圈最多的十份謄寫答卷，必須得連同找出來的貢士親筆試卷，一並呈皇上圈閱。
若親筆試卷書法太差，卷麵不淨勾勾抹抹，入不得皇帝老兒法眼，肯定受影響。
皇上在這十份卷子中，欽點狀元、榜眼和探花，叫進士出身。
同時還欽點出二甲第一名“傳臚”，二甲的其餘名次，皇帝沒工夫管，就歸內閣了。
所以古代科舉沒有分數的說法。
而是憑借考官的喜惡來評判。
李世民對此很有興趣。
“朕倒是想看看後世的考卷，也了解一下這分數選拔是否可以借鑒借鑒。”
唐朝的五姓七望的影響力巨大。
即便科考也有他們的勢力參與，選拔的官員也大多都是他們的人。
因此李世民想要看看後世的分數選拔能否擺脫這些士族的控製。
另外，李世民已經決定在大唐廣開門路，誠邀各行各業的人才。
但如何了解其才能，以防濫竽充數者混入，也是一個大問題。
所以李世民也想看看後世會出什麽樣的考題。
.................
視頻繼續。
張雪峰：“那你是要他報體育嗎？”
家長：“報體育的話，她是武術專業，而且是個女孩兒，就是我怕她以後如果走體育的話，就業太難了。”
“女子？學武？”
這下古人們又愣了。
學武自古以來都是男人的專項。
誰家好人會讓自家女兒去學武？
以後還嫁不嫁人了？
夫家還怎麽振夫綱！
即便是那些將軍的子女也鮮有學武的，都想著把自家千金培養成大家閨秀。
雖然話本中有花木蘭替父從軍的事情。
但那都是虛構的呀。
當不得真。
這後世女子究竟是怎麽想的？
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---“漢語言文學，絕對混的杠杠的。”
---“電氣工程專業............大概會被餓死吧。”
---“誰說隻能餓死？電氣工程專業，可以考慮做個土豆發電，古時候能煉鐵，或者銅，應該能煉個銅絲鐵絲什麽的吧，雖然很勉強。”
---“我心理學大概就隻能去算命了。”
---“我覺得，我可以讓那些文人墨客多一些風流桃花債，你猜我是做什麽的？”
---“那我公共管理在古代是不是得先去淨個身？”
---“播音主持可以跟你做個伴兒，說個奉天承運皇帝詔曰是絕對沒問題的。”
---“我化學專業大概就隻能去給秦始皇煉長生不老藥了，多少也能貪點兒，到時候再把徐福擠掉，我去日本，完事製點毒把日本島上那些原住民全部弄死，最後讓日本納入中國版圖！”
---“那我學土木的是不是會拉去修長城？”
---“我學阿拉伯語的，大概率要去投奔張騫。”
---“我學會計的！一定要讓我穿越到清朝！去投奔和珅！做假賬我是一流的！！”
................
看到這些彈幕。
帝王們都很是驚訝。
震驚於後世學科的繁多。
甚至很多專業他們壓根都不知道什麽意思。
“公共管理需要淨身？”
秦始皇琢磨道。
“後世竟然允許讓閹人學習？還單開了個職業？就不怕禍亂朝綱嗎？”
“至於那什麽土木，聽名字就是建造城牆的一把好手，若我大秦長城能用到後世的建造技術，絕對會成為一道無比堅固的壁壘！”
想到這兒，嬴政忍不住期盼道。
“光幕下次若是再賣東西，可不可以賣幾個土木學生過來呢？”
..........
大清。
和珅看到有人要給自己做假賬。
當時嚇得一激靈。
但轉頭看到，乾隆正在接受治療無暇顧及光幕後。
他心裏也長舒了一口氣。
..................
這時，光幕又換了內容。
【張老師帶你選專業。】
張老師：“同學你好，想要諮詢點兒什麽？”
視頻那端是一個好聽的女聲。
“張老師好，我不是學生，我是學生家長。”
“哦哦，家長你好，是想給孩子選專業嗎？”
家長：“是的。”
張老師：“你孩子選科選的什麽？”
家長：“額........是物化生。”
張老師：“哦，物化生，現在能考多少分？”
家長：“也就五百多分吧。”
張老師：“五百多多少？”
家長：“額，不太穩定，就是我家孩子偏科特別嚴重！”
張老師：“哪科好哪科不好？”
家長：“語文特別好，語文能考140。”
“啊！！？？”
張老師瞪大了眼睛，難以置信的問道。
“語文140？家長你知道語文140是什麽概念嗎？”、
家長：“就是山東省前十吧差不多。”
張老師：“你狀元！你要語文能考140那就是山東省的語文狀元！”
家長：“反正每一次考試語文都能穩定在140上下兩分左右吧。但他數學特別差，數學就隻能考30多分。”
“啊！！？？”
張老師再一次被震驚到了。
家長：“就是啥也不會，純靠蒙，蒙對多少分算多少分。”
張老師撓頭不解：“你...你這個偏成你這樣的也....哎呀.........然後呢，其他學科呢？”
家長：“然後英語也特別差，60多分，，物理化學生物還不錯，能考個八九十。”
張老師：“那你孩子是不是想報中文啊？”
家長：“不是，他是特長生，那個體育特長生，國家一級運動員。”
“啊！！？？”
張老師再一次發出震驚無比的聲音。
---“好家夥，這是偏科戰神吧。”
---“不！這是肌肉孔子！”
---“這孩子你說他偏文科吧，他英語又差，你說他偏理科吧，他數學又差，說他書呆子吧，他又體育特長生，你說他四肢發達頭腦簡單吧，人家能考五百多分，簡直了！”
---“一個喜歡中國文學的體育特長生，他媽的辛棄疾再世！”
---“什麽專業已經無所謂了，這樣的孩子就該去考體製內，又能寫材料，又能代表單位參加活動。”
..........
看到這兒光幕前的眾人都是一臉懵逼。
分數？
分數怎麽看？
分數又該怎麽給？
古代科舉考試閱卷不是像現在這樣評分，而是圈點。
以殿試閱卷為例：
閱卷官十人，每份試卷都經十人依次閱評，評價結果各自在試卷上做標記，
圓圈標記為最佳，三角形其次，方塊形再次，打叉就是否定。
試卷被打叉超過兩個隻能列三甲進士。+
打叉兩個以內的是二甲進士，至於一甲與二甲之爭如何分曉，就看誰的卷子被“圈”的多了。
閱卷官圈點結束還不是最終結果。
被畫圈最多的十份謄寫答卷，必須得連同找出來的貢士親筆試卷，一並呈皇上圈閱。
若親筆試卷書法太差，卷麵不淨勾勾抹抹，入不得皇帝老兒法眼，肯定受影響。
皇上在這十份卷子中，欽點狀元、榜眼和探花，叫進士出身。
同時還欽點出二甲第一名“傳臚”，二甲的其餘名次，皇帝沒工夫管，就歸內閣了。
所以古代科舉沒有分數的說法。
而是憑借考官的喜惡來評判。
李世民對此很有興趣。
“朕倒是想看看後世的考卷，也了解一下這分數選拔是否可以借鑒借鑒。”
唐朝的五姓七望的影響力巨大。
即便科考也有他們的勢力參與，選拔的官員也大多都是他們的人。
因此李世民想要看看後世的分數選拔能否擺脫這些士族的控製。
另外，李世民已經決定在大唐廣開門路，誠邀各行各業的人才。
但如何了解其才能，以防濫竽充數者混入，也是一個大問題。
所以李世民也想看看後世會出什麽樣的考題。
.................
視頻繼續。
張雪峰：“那你是要他報體育嗎？”
家長：“報體育的話，她是武術專業，而且是個女孩兒，就是我怕她以後如果走體育的話，就業太難了。”
“女子？學武？”
這下古人們又愣了。
學武自古以來都是男人的專項。
誰家好人會讓自家女兒去學武？
以後還嫁不嫁人了？
夫家還怎麽振夫綱！
即便是那些將軍的子女也鮮有學武的，都想著把自家千金培養成大家閨秀。
雖然話本中有花木蘭替父從軍的事情。
但那都是虛構的呀。
當不得真。
這後世女子究竟是怎麽想的？
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