我真的是對他可以了，但是它就是不滿足總是向我要錢，的話，肯定沒有他是不是結婚了。你姐不是我姐找你要錢，沒找我要錢，你帶你錢就是我錢，聽明白沒有？你告訴他，你要再不動手，我就跟你姐幹仗去，打到他不敢。我在qq上也用啊，愁死人了行了，你要那樣的話。到最後肯定還是收拾你在那頭也是也是個受氣的命。我明白了，你想一想就是說他姐這個事你要不解決的話，你們倆這日子不好過，咱們這麽講，說如果說有的時候說點啥話，就是說點這個他們倆你們倆過日子怎麽地他穿的啥這都好辦，他要錢的話咱們這麽說吧，你這塊兒你必須硬起來，就是不給你，你必須整住了，如果是小來小去的都無所謂了，說是那個給買買雙鞋。習慣性他他你在你上一句。
看人家那頭兩年了，你總共給人花幾萬塊錢呢。在廣東，我們在江西，你的事嗎？你自己趕快去在前麵撒狗屁，哪個沒有迴到家就感覺著自己生氣，那是誰呀？一聽你說話這個勁兒，一聽你這個性格你就整不了這個事兒，自己管著自己自己該出頭錢自己不出頭該硬氣點，自己硬氣不起來，玩到最後整完事兒了，自己趕快生氣，自己感覺憋氣，完了自己老爺們自己不談了，你啥用啊？你這能行嗎？奇葩奇葩咋的吧，那他就奇葩了吧，娜姐對吧？你能讓他媽說你就別生你姐了，光剩他自己得了這個改不了改不了不就是怎麽相處的事她跟他怎麽相處的話，真是的話你要買東西我不給你買就得了唄，他在廣州你在。
我跟你倆這麽老遠，我從大東北給你倆到江西去了，我來，這會兒我不跟你結婚好是嗎？你不要我都不行啊，第2個掙錢給我的鴿子，你姐說要就要你給我高興，我睡醒了給你不費勁，用錢都沒有他還能把你咋的，我看他不敢他敢不要你個試試，你聽明白沒有？你自己熊願不著別人算不開賬啊，我在迴頭的往迴說一下，如果他姐真就說買個手絹買雙鞋都無所謂的事兒，別那麽小心眼，如果說他一整就幾千塊錢幾千塊錢一個月那肯定不行啊，算個帳你小心眼，如果說真就是真就偶爾就那麽點的話，他小時候可能他第你要點很正常啊。
抓緊那咱們快說吧，怎麽了？我幼兒園已經上了就是一年多的時間，上了一年多的兒子多大了了，就是給小朋友畫油彩啊，然後做活動的一個活動我去接早了，然後我就坐在那個孩子呢，就是搞活動的屋子屋子那個前麵板上，正好我旁邊有兩個專門給孩子畫油彩的那個兩個老師，然後我的孩子呢，也特別講話，後來我就一直就是鼓勵他自己去跟老師說，你一直在我旁，我旁邊的那個老餘老師的那個。旁邊那個女老師的那個旁邊。就那麽近，然後他就一直在那看了3四分鍾，然後跑出去玩一會兒，然後這個老師就一直低著頭就不看他，他為什麽不跟老師說呢？因為他當時的語言能力沒有那麽強。那麽強還不像現在了，那您覺得這件事情呢，就是覺得對女孩子不公平是吧？的傷害，而且當時我沒覺得是個問題，因為當時那個老師都已經要把那油菜都已經收拾了。讓另外一個老師來給我家孩子畫的油彩，對我來說有什麽樣的一個那個什麽那個四五個月以來，我覺得我這一直放不下這件事。孩子我覺得還是可以的，但是就是說到6月份的時候有一個那個家長聯會，比如說我能不能把這件事兒跟他們說了呀得你說這個你說這個是沒有用的，因為孩子當時並沒有提出要求，孩子提出要求，老師肯定會給他做，你不提要求的話，孩子沒有老師沒有意義，沒有義務給你做這個東西，這是一個事兒啊，因為就是有很多的時候吧，因為我不知道你在那裏，但是已經住了很多年了，7八年了是不是那個的這種教育呢，我我因為我沒在那兒呆過啊，沒在那呆過，但是我聽說過聽好朋友說過他可能幼兒園裏頭就是各樣各種各樣的孩子都有他那個大夥在一起玩。
然後組織他們好像說爺爺幼兒園的孩子和小學的孩子也都。然後在team內他們做這個活動，我不知道你那個是不是這樣啊，他那個可能是要求什麽，那你孩子你如果是想做的話，你的孩子應該是自己去和老師說，那麽如果說你不和老師說的話，老師會認為你沒有這個要求，那麽這個老師這塊說那麽多孩子，你要求老師對每一個孩子都照顧到都要求說的這個察言觀色，的話，我覺得啊，我覺得這個可能是可能是很難的，可能是很難的，我希望你自己呢，也能從這個誤區當中走出來，我我個人覺得個人認為啊，主要是看現在孩子的各種各樣的行為，其實我倒是覺得可能孩子已經把這件事情都忘記了，反而是家長在這塊一直記著這件事情啊，這個是一個很我給您提個醒啊，給您提個醒，對於孩子來說，他確實有的時候他需要他自己去做一些事情啊，那麽你家長你如果是幫助他做這些事情。但是你不能要求老師也幫助這件事情，絕大多數的幼兒園嗎？
絕大多數的幼兒園老師不會說看不起某一個人啊，看不起某一個人，而且這個事啊，這個事如果你真提出來的話，可能在他們那塊會會被重視，會被非常重視，就是也就是說看這個老師有沒有有沒有這個歧視的傾向，會會被因為他那個就是那個也好，他對那個總族歧視這一塊，他是很重視的，可能會可能會有這方麵的，有這方麵的調查，但是這個隻是我在國內猜啊，我隻是通過自己了解的，因為咱們有的還真不少，而且還有我們見過麵的挺好的，他們她們到底因為他家孩子也很小，我們見麵的時候她家孩子也很小，他就覺得那塊的教育，他他自己沒有感到不滿意的地方他覺得挺好的，等你這塊兒呢，我希望是。我希望你能夠一個呢，是需要更多的佐證更多的佐證，比方說這個老師確確實實是屬於有傾向啊。
如果說這個老師對待所有的孩子都是一樣的，隻不過呢，他也可能有的時候有一些粗心啊，有一些粗心或者說呢，它比較是比較認為說孩子應該鍛煉自己，你有什麽要求你需要說，那麽如果是這種情況的話呢，那咱們提就沒有必要啊，可能是我們的要求過高了，中間有一個分界線。有一個分界線。就是說你需要有再有其他的佐證也就是說比方說這個老師在這個班級當中隻對咱們去的孩子不好或者隻對的孩子不好是吧？這個是可以提的。把這個他從來沒對我們家孩子就是孩子，我見過的愛對我說過一句話，從來沒說過一句話你們這個呢，如果是這種情況的話，那麽你可以就是這個可以以這個你這個怎麽講呢？
叫商榷或者是懷疑的情況可以提這個，如果因為這個東西有這裏頭有問題了，這你可以從這個是不是她不喜歡孩子是吧，從這個角度談，如果說到最後，但是他會很嚴謹這個東西，因為涉及到的問題，他會很嚴謹的做調查，然後在這個再出一個結論，但這個可能你還是要諮詢一下。當地的就是當地的，如果有朋友是懂當地的，或者說當地的風土人情更了解的更多一點的，這樣的話呢，有一個更好的結果不要冒昧的啊，不要冒冒失失的，因為這個東西吧，他和咱們國內不一樣和國內吧，國內比方說哪個家長一鬧啊，那個可能幼兒園說哎呀，不行啊，這家長鬧了給老師道歉吧，他那個不一樣，國外他不是這樣的啊，所以說你要有足夠的證據，然後呢要要根據當地的一些風土人情，根據當地更明白的人，你問問他們的人，然後說一下這個情況，我覺得會更好一些，因為因為怎麽講呢，如果是在有在有四五個壓抑的孩子，那麽他這個老師統一表現就是。
孩子不說話，然後呢，或者說他不理不睬，那這個肯定可以確定了是吧？那如果說就咱們這一個孩子還好吧，所以說。我就按老師按照我的思想，就是孩子站了將近20分鍾的時間，我覺得是個正常的老師都應該問一下唉，你想做什麽呀？作為老師首先是要要做到有好長時間了，他就是眼皮都都往上挑一下就行了，就那麽大了的那個有的話而且。沒有那麽多少，他接過很長時間，這個你可以問一下，可以問一下是不是不喜歡我們這個孩子還是怎麽樣？我覺得這個這個呃，一個是這是我的建議啊，這個有可能是這個老師到底是怎麽迴事，因為咱不了解，因為如果說就是我就像我說的。
他自己對語言這塊也特別不自信，他就不太敢和這個孩子說話呢，這個也早就不知道了，你說呢，這個老師這個老師就是一個性格特別內向的人啊，然後呢他他對於別的孩子如果是照你這麽說的話，他對於別的孩子也未必就是極端友好的，可能就是有這樣的性格，那麽如果是這樣性格的話呢，那這個群你就是反應一下，說這個老師這個不太吱聲啊，或者怎麽樣可以可以說說，我想問問什麽原因，我們作為家長想問問這個原因是可以的，我覺得是可以的，但是未必是這個人真的就不友好，我覺得這裏麵可能有其他的一些原因，你說呢，我覺得我是這樣認為的啊，就是在迴頭說我覺得我必須跟您說的是什麽，就是說現在看咱們自己家孩子的表現，如果說。救援上了一年左右，比原來有了非常大的進步啊，那麽有這一個小的瑕疵，這是很正常的對吧，主要還是看孩子在這幼兒園到底是怎麽樣的，如果說這個孩子，因為這件事情已經影響到這個孩子已經影響到孩子的學習，或者說孩子的這種快樂，那就有問題了，那就需要進行改變，你說呢，是吧？
看人家那頭兩年了，你總共給人花幾萬塊錢呢。在廣東，我們在江西，你的事嗎？你自己趕快去在前麵撒狗屁，哪個沒有迴到家就感覺著自己生氣，那是誰呀？一聽你說話這個勁兒，一聽你這個性格你就整不了這個事兒，自己管著自己自己該出頭錢自己不出頭該硬氣點，自己硬氣不起來，玩到最後整完事兒了，自己趕快生氣，自己感覺憋氣，完了自己老爺們自己不談了，你啥用啊？你這能行嗎？奇葩奇葩咋的吧，那他就奇葩了吧，娜姐對吧？你能讓他媽說你就別生你姐了，光剩他自己得了這個改不了改不了不就是怎麽相處的事她跟他怎麽相處的話，真是的話你要買東西我不給你買就得了唄，他在廣州你在。
我跟你倆這麽老遠，我從大東北給你倆到江西去了，我來，這會兒我不跟你結婚好是嗎？你不要我都不行啊，第2個掙錢給我的鴿子，你姐說要就要你給我高興，我睡醒了給你不費勁，用錢都沒有他還能把你咋的，我看他不敢他敢不要你個試試，你聽明白沒有？你自己熊願不著別人算不開賬啊，我在迴頭的往迴說一下，如果他姐真就說買個手絹買雙鞋都無所謂的事兒，別那麽小心眼，如果說他一整就幾千塊錢幾千塊錢一個月那肯定不行啊，算個帳你小心眼，如果說真就是真就偶爾就那麽點的話，他小時候可能他第你要點很正常啊。
抓緊那咱們快說吧，怎麽了？我幼兒園已經上了就是一年多的時間，上了一年多的兒子多大了了，就是給小朋友畫油彩啊，然後做活動的一個活動我去接早了，然後我就坐在那個孩子呢，就是搞活動的屋子屋子那個前麵板上，正好我旁邊有兩個專門給孩子畫油彩的那個兩個老師，然後我的孩子呢，也特別講話，後來我就一直就是鼓勵他自己去跟老師說，你一直在我旁，我旁邊的那個老餘老師的那個。旁邊那個女老師的那個旁邊。就那麽近，然後他就一直在那看了3四分鍾，然後跑出去玩一會兒，然後這個老師就一直低著頭就不看他，他為什麽不跟老師說呢？因為他當時的語言能力沒有那麽強。那麽強還不像現在了，那您覺得這件事情呢，就是覺得對女孩子不公平是吧？的傷害，而且當時我沒覺得是個問題，因為當時那個老師都已經要把那油菜都已經收拾了。讓另外一個老師來給我家孩子畫的油彩，對我來說有什麽樣的一個那個什麽那個四五個月以來，我覺得我這一直放不下這件事。孩子我覺得還是可以的，但是就是說到6月份的時候有一個那個家長聯會，比如說我能不能把這件事兒跟他們說了呀得你說這個你說這個是沒有用的，因為孩子當時並沒有提出要求，孩子提出要求，老師肯定會給他做，你不提要求的話，孩子沒有老師沒有意義，沒有義務給你做這個東西，這是一個事兒啊，因為就是有很多的時候吧，因為我不知道你在那裏，但是已經住了很多年了，7八年了是不是那個的這種教育呢，我我因為我沒在那兒呆過啊，沒在那呆過，但是我聽說過聽好朋友說過他可能幼兒園裏頭就是各樣各種各樣的孩子都有他那個大夥在一起玩。
然後組織他們好像說爺爺幼兒園的孩子和小學的孩子也都。然後在team內他們做這個活動，我不知道你那個是不是這樣啊，他那個可能是要求什麽，那你孩子你如果是想做的話，你的孩子應該是自己去和老師說，那麽如果說你不和老師說的話，老師會認為你沒有這個要求，那麽這個老師這塊說那麽多孩子，你要求老師對每一個孩子都照顧到都要求說的這個察言觀色，的話，我覺得啊，我覺得這個可能是可能是很難的，可能是很難的，我希望你自己呢，也能從這個誤區當中走出來，我我個人覺得個人認為啊，主要是看現在孩子的各種各樣的行為，其實我倒是覺得可能孩子已經把這件事情都忘記了，反而是家長在這塊一直記著這件事情啊，這個是一個很我給您提個醒啊，給您提個醒，對於孩子來說，他確實有的時候他需要他自己去做一些事情啊，那麽你家長你如果是幫助他做這些事情。但是你不能要求老師也幫助這件事情，絕大多數的幼兒園嗎？
絕大多數的幼兒園老師不會說看不起某一個人啊，看不起某一個人，而且這個事啊，這個事如果你真提出來的話，可能在他們那塊會會被重視，會被非常重視，就是也就是說看這個老師有沒有有沒有這個歧視的傾向，會會被因為他那個就是那個也好，他對那個總族歧視這一塊，他是很重視的，可能會可能會有這方麵的，有這方麵的調查，但是這個隻是我在國內猜啊，我隻是通過自己了解的，因為咱們有的還真不少，而且還有我們見過麵的挺好的，他們她們到底因為他家孩子也很小，我們見麵的時候她家孩子也很小，他就覺得那塊的教育，他他自己沒有感到不滿意的地方他覺得挺好的，等你這塊兒呢，我希望是。我希望你能夠一個呢，是需要更多的佐證更多的佐證，比方說這個老師確確實實是屬於有傾向啊。
如果說這個老師對待所有的孩子都是一樣的，隻不過呢，他也可能有的時候有一些粗心啊，有一些粗心或者說呢，它比較是比較認為說孩子應該鍛煉自己，你有什麽要求你需要說，那麽如果是這種情況的話呢，那咱們提就沒有必要啊，可能是我們的要求過高了，中間有一個分界線。有一個分界線。就是說你需要有再有其他的佐證也就是說比方說這個老師在這個班級當中隻對咱們去的孩子不好或者隻對的孩子不好是吧？這個是可以提的。把這個他從來沒對我們家孩子就是孩子，我見過的愛對我說過一句話，從來沒說過一句話你們這個呢，如果是這種情況的話，那麽你可以就是這個可以以這個你這個怎麽講呢？
叫商榷或者是懷疑的情況可以提這個，如果因為這個東西有這裏頭有問題了，這你可以從這個是不是她不喜歡孩子是吧，從這個角度談，如果說到最後，但是他會很嚴謹這個東西，因為涉及到的問題，他會很嚴謹的做調查，然後在這個再出一個結論，但這個可能你還是要諮詢一下。當地的就是當地的，如果有朋友是懂當地的，或者說當地的風土人情更了解的更多一點的，這樣的話呢，有一個更好的結果不要冒昧的啊，不要冒冒失失的，因為這個東西吧，他和咱們國內不一樣和國內吧，國內比方說哪個家長一鬧啊，那個可能幼兒園說哎呀，不行啊，這家長鬧了給老師道歉吧，他那個不一樣，國外他不是這樣的啊，所以說你要有足夠的證據，然後呢要要根據當地的一些風土人情，根據當地更明白的人，你問問他們的人，然後說一下這個情況，我覺得會更好一些，因為因為怎麽講呢，如果是在有在有四五個壓抑的孩子，那麽他這個老師統一表現就是。
孩子不說話，然後呢，或者說他不理不睬，那這個肯定可以確定了是吧？那如果說就咱們這一個孩子還好吧，所以說。我就按老師按照我的思想，就是孩子站了將近20分鍾的時間，我覺得是個正常的老師都應該問一下唉，你想做什麽呀？作為老師首先是要要做到有好長時間了，他就是眼皮都都往上挑一下就行了，就那麽大了的那個有的話而且。沒有那麽多少，他接過很長時間，這個你可以問一下，可以問一下是不是不喜歡我們這個孩子還是怎麽樣？我覺得這個這個呃，一個是這是我的建議啊，這個有可能是這個老師到底是怎麽迴事，因為咱不了解，因為如果說就是我就像我說的。
他自己對語言這塊也特別不自信，他就不太敢和這個孩子說話呢，這個也早就不知道了，你說呢，這個老師這個老師就是一個性格特別內向的人啊，然後呢他他對於別的孩子如果是照你這麽說的話，他對於別的孩子也未必就是極端友好的，可能就是有這樣的性格，那麽如果是這樣性格的話呢，那這個群你就是反應一下，說這個老師這個不太吱聲啊，或者怎麽樣可以可以說說，我想問問什麽原因，我們作為家長想問問這個原因是可以的，我覺得是可以的，但是未必是這個人真的就不友好，我覺得這裏麵可能有其他的一些原因，你說呢，我覺得我是這樣認為的啊，就是在迴頭說我覺得我必須跟您說的是什麽，就是說現在看咱們自己家孩子的表現，如果說。救援上了一年左右，比原來有了非常大的進步啊，那麽有這一個小的瑕疵，這是很正常的對吧，主要還是看孩子在這幼兒園到底是怎麽樣的，如果說這個孩子，因為這件事情已經影響到這個孩子已經影響到孩子的學習，或者說孩子的這種快樂，那就有問題了，那就需要進行改變，你說呢，是吧？