很高興寫我正在寫的這半句話，因為這表明我總算寫完這本書了。我隻有在寫完書後才可能知道如何寫前言，因為我總得迴頭看一遍書搞清一點，我究竟寫了些什麽啊。
此書的內容很普通，很跟不上當前的網絡文學，主人公沒有跟空姐同居，沒有遇上補習老師，沒有小護士，沒有小姨子；讀下去也沒任何懸念，裏麵沒有把時空穿越來穿越去的，沒有江湖，沒有秘籍或寶劍，沒有殺人；到最後也一點都不煽情，人物沒有錯綜複雜的血緣關係，沒人要殉情，也沒人患癌症，沒有人死翹翹。所以，非這類東西不看的讀者現在可以拋開此書。
我也見識過各種各樣的讀書人，有為看完書而看書的，好像這本書是定時炸彈一樣不盡快看完就炸了；有為顯得博聞而死記的，老在某本書的旮旯抄一句話一段話，甚至附上作者經曆和流派，好像不把它們給記下這書就白讀了；還有專門摘抄備用於作文的，常是散文高手，下筆就能偷龍轉鳳移花接木，通篇散得不知所雲但看似情感豐富。我也想事先忠告這樣的讀者，看此書你不必搞得自己那麽累，看書也是你的生活，做人其實可以快樂一些，隨意一點，你可以從第一頁看，也可以隨便翻一頁開始看，關鍵是自己喜歡看才看；看得不喜歡就扔一邊，這是有必要的，大家都說了，勉強是沒幸福的。
此書的情節很平坦，還不少是主人公的迴憶和想象，但我想，這就是我內心裏想寫的生活；其實我們生活都是很平淡的，並且很多時候都是在迴憶和想象。有很多人說，文學要源於生活高於生活（至今我都還摸不大清那“高”字的意想，怎麽看怎麽別扭；但我還是能理解大家是用它想表達個“超”那樣的意思）。但我總不覺得有什麽高不高的，因為本質上生活就是生活，一個向死而生的過程，而文學無論你意淫地寫還是真實地寫都是你活著在寫，和音樂，遊樂場等等東西一樣，都是溫飽之後的一種消遣，是生活的一部分。在我眼中，文學是一個喜歡，一個玩意——我想，人世間最大的快樂莫過於，做自己喜歡的一件事情，並且玩樂其中。
而在寫的過程中，我發覺，過了讀音認字和遣詞造句那個階段之後，在學校那麽多年的語文教育對我寫作沒有任何幫助，看來，教育和我都很失敗。
我記得以前上語文課時老師掐一句話就能搞出個“卒章顯誌”“欲揚先抑”“畫龍點睛”“埋下伏筆”等等技巧，看一些文章的評析，評論家總能寫一大堆“結構形態”“情節線索”什麽什麽的，結構還能分圓的，外的，內的，鑲嵌的，離散的；線索也能分個交叉的，並進的，核心的，多重的，雲雲。
學生一看，嘿啊！高深啊！琢磨了無數遍，好像領悟寫作的真諦。到要下筆了，咬筆頭的還是咬筆頭，如有神的還是如有神，總之該怎麽樣還是該怎麽樣，那些技巧和評析都隻是一個個字眼而毫無幫助。其實別說讀者，想必作者看時也會兩眼一墜，驚異於自己的作品竟然被分析出如此複雜的心機。
我總覺得，一篇好作品寫出來，思路都是水到渠成的，哪有那麽多精心設計謀篇布局。
其實文學就是文字的學問，沒什麽高深的。一個正常人，天生就是有表達能力的，隻要用點心，寫你所想，那寫出的就是文學，隻是每人對文字的理解和玩味不同，以致聯想的東西和表達方式不一樣而已。而以中國文字的魅力，隻要你寫得文筆好，就是一個好作品。
我記得評定高考作文時還有所謂的“感情真切”“思想深刻”“切合題意”等等標準，從實際情況來看，越符合標準的就越是假大空。縱觀曆來高考優秀作文，無不是虛情假意胡編亂造嘩眾取寵的傑作。有多少人是發自肺腑在說話的？說真話的寫深刻的都成了零分作文。但是，這也不好說什麽是非對錯，這個世界到處都是潛規則，這個遊戲圈定要這麽玩，那也沒辦法。
我隻是覺得對個人而言，感情思想這些東西應該是很個性，很平等的，討論下還是挺有意思的，但在試卷裏課本裏它們是很政治，很單調的，去荷塘看下月色嘛，憂國憂民了；看到棵棗樹嘛，它又在抗擊封建製度；下場雨嘛，舊社會的知識分子又煩了，找不到出路了；連個臭水溝也有政治風波和資本主義罪惡。老實說，要不是老師的點化，你打死我我也聯想不到它們有這層含義——姑且不論作者的初衷是不是在表達這個意思。現在想來，我們的語文課真沒有能引導學生獨立思考一個觀點，然後討論一些問題，除了使人覺得太枯燥太故弄玄虛看得頭暈抹殺興趣外，它的確是一門很好的愛國教育課。
至於切合題意，是更令人討厭的，這就好比出題者在山上唱了一首歌，你要意淫下然後跟著唱才能上山，人家唱凱歌，你唱胡歌（戈）就隻能呆山腳，盡管你很支持胡戈。總之，基本上整座山都是“同一首歌”，你說，這樣寫作文多麽有意思啊！
正如我在學校聽得最多的一句話，這是規矩，無規矩不成方圓，懂嗎？我覺得現在的問題不是沒有規矩或者不守規矩，而是規矩太多了，並且這些規矩都成了模具。事實上，這個時代年輕人很多都是個性鮮明，敢於表達的人；我隻是希望，那些真心喜歡寫東西的學生不會因此就變成模板或者放棄什麽，過了高中那個階段，你會發現寫作還是很自由，很自得的。
再想說明的是，書裏麵有個開會的情節，是說“人文素質的大講堂”的部分——如果你有興趣看下去，會看到的——之前，我在2007年5月份的時候想在網上（博客）寫些東西，就已經寫過這樣的一段情節，我把它叫做《講座=你講你的+我做我的》。當我寫到後麵某部分的時候，我才突然想起我曾經有把這段情節放在網上，當時寫著寫著，乘一時興會就把這段故事摘進來了。倘若有網友曾經瀏覽過類似於那樣一段情節的一篇文章，請勿以為我抄襲（雖然我相信沒幾人看過，不過覺得還是有必要聲明下）。
我博客裏的東西早刪了，我隻是把原文放在word並一直保留在電腦而已，而把它引進了這本書，時間改動了下，文字也改頭換麵了下，為的是想法表達得更為清晰，隻是情節不變。我也權衡過要不要把那兩千多字從此書中刪掉，畢竟對於我來說這也是新瓶裝舊酒，挺無趣的。
我之所以決定保留下來的原因是，一來那時隻是隨筆寫來過把癮，而從寫這部書開始，這些就納入我定型的作品，我把放在《都市言情小說》這樣有目共睹的網站上，視作正式發布。二來那段文字是對校園裏一些魑魅魍魎造作事態的真實記述，是在表達我的一些真實想法。當前這個世道利欲熏心造假成風，雞蛋假老虎假奶粉假，難得我的文字真實得跟豔照一樣，我很喜歡，因為寫作很多時候都是為了讓世界顯得更赤裸。
最後想表明下，我並不是什麽憤青或者仁人誌士，隻是大學裏過於百無聊賴，才寫了這樣一本書而已。
此書的內容很普通，很跟不上當前的網絡文學，主人公沒有跟空姐同居，沒有遇上補習老師，沒有小護士，沒有小姨子；讀下去也沒任何懸念，裏麵沒有把時空穿越來穿越去的，沒有江湖，沒有秘籍或寶劍，沒有殺人；到最後也一點都不煽情，人物沒有錯綜複雜的血緣關係，沒人要殉情，也沒人患癌症，沒有人死翹翹。所以，非這類東西不看的讀者現在可以拋開此書。
我也見識過各種各樣的讀書人，有為看完書而看書的，好像這本書是定時炸彈一樣不盡快看完就炸了；有為顯得博聞而死記的，老在某本書的旮旯抄一句話一段話，甚至附上作者經曆和流派，好像不把它們給記下這書就白讀了；還有專門摘抄備用於作文的，常是散文高手，下筆就能偷龍轉鳳移花接木，通篇散得不知所雲但看似情感豐富。我也想事先忠告這樣的讀者，看此書你不必搞得自己那麽累，看書也是你的生活，做人其實可以快樂一些，隨意一點，你可以從第一頁看，也可以隨便翻一頁開始看，關鍵是自己喜歡看才看；看得不喜歡就扔一邊，這是有必要的，大家都說了，勉強是沒幸福的。
此書的情節很平坦，還不少是主人公的迴憶和想象，但我想，這就是我內心裏想寫的生活；其實我們生活都是很平淡的，並且很多時候都是在迴憶和想象。有很多人說，文學要源於生活高於生活（至今我都還摸不大清那“高”字的意想，怎麽看怎麽別扭；但我還是能理解大家是用它想表達個“超”那樣的意思）。但我總不覺得有什麽高不高的，因為本質上生活就是生活，一個向死而生的過程，而文學無論你意淫地寫還是真實地寫都是你活著在寫，和音樂，遊樂場等等東西一樣，都是溫飽之後的一種消遣，是生活的一部分。在我眼中，文學是一個喜歡，一個玩意——我想，人世間最大的快樂莫過於，做自己喜歡的一件事情，並且玩樂其中。
而在寫的過程中，我發覺，過了讀音認字和遣詞造句那個階段之後，在學校那麽多年的語文教育對我寫作沒有任何幫助，看來，教育和我都很失敗。
我記得以前上語文課時老師掐一句話就能搞出個“卒章顯誌”“欲揚先抑”“畫龍點睛”“埋下伏筆”等等技巧，看一些文章的評析，評論家總能寫一大堆“結構形態”“情節線索”什麽什麽的，結構還能分圓的，外的，內的，鑲嵌的，離散的；線索也能分個交叉的，並進的，核心的，多重的，雲雲。
學生一看，嘿啊！高深啊！琢磨了無數遍，好像領悟寫作的真諦。到要下筆了，咬筆頭的還是咬筆頭，如有神的還是如有神，總之該怎麽樣還是該怎麽樣，那些技巧和評析都隻是一個個字眼而毫無幫助。其實別說讀者，想必作者看時也會兩眼一墜，驚異於自己的作品竟然被分析出如此複雜的心機。
我總覺得，一篇好作品寫出來，思路都是水到渠成的，哪有那麽多精心設計謀篇布局。
其實文學就是文字的學問，沒什麽高深的。一個正常人，天生就是有表達能力的，隻要用點心，寫你所想，那寫出的就是文學，隻是每人對文字的理解和玩味不同，以致聯想的東西和表達方式不一樣而已。而以中國文字的魅力，隻要你寫得文筆好，就是一個好作品。
我記得評定高考作文時還有所謂的“感情真切”“思想深刻”“切合題意”等等標準，從實際情況來看，越符合標準的就越是假大空。縱觀曆來高考優秀作文，無不是虛情假意胡編亂造嘩眾取寵的傑作。有多少人是發自肺腑在說話的？說真話的寫深刻的都成了零分作文。但是，這也不好說什麽是非對錯，這個世界到處都是潛規則，這個遊戲圈定要這麽玩，那也沒辦法。
我隻是覺得對個人而言，感情思想這些東西應該是很個性，很平等的，討論下還是挺有意思的，但在試卷裏課本裏它們是很政治，很單調的，去荷塘看下月色嘛，憂國憂民了；看到棵棗樹嘛，它又在抗擊封建製度；下場雨嘛，舊社會的知識分子又煩了，找不到出路了；連個臭水溝也有政治風波和資本主義罪惡。老實說，要不是老師的點化，你打死我我也聯想不到它們有這層含義——姑且不論作者的初衷是不是在表達這個意思。現在想來，我們的語文課真沒有能引導學生獨立思考一個觀點，然後討論一些問題，除了使人覺得太枯燥太故弄玄虛看得頭暈抹殺興趣外，它的確是一門很好的愛國教育課。
至於切合題意，是更令人討厭的，這就好比出題者在山上唱了一首歌，你要意淫下然後跟著唱才能上山，人家唱凱歌，你唱胡歌（戈）就隻能呆山腳，盡管你很支持胡戈。總之，基本上整座山都是“同一首歌”，你說，這樣寫作文多麽有意思啊！
正如我在學校聽得最多的一句話，這是規矩，無規矩不成方圓，懂嗎？我覺得現在的問題不是沒有規矩或者不守規矩，而是規矩太多了，並且這些規矩都成了模具。事實上，這個時代年輕人很多都是個性鮮明，敢於表達的人；我隻是希望，那些真心喜歡寫東西的學生不會因此就變成模板或者放棄什麽，過了高中那個階段，你會發現寫作還是很自由，很自得的。
再想說明的是，書裏麵有個開會的情節，是說“人文素質的大講堂”的部分——如果你有興趣看下去，會看到的——之前，我在2007年5月份的時候想在網上（博客）寫些東西，就已經寫過這樣的一段情節，我把它叫做《講座=你講你的+我做我的》。當我寫到後麵某部分的時候，我才突然想起我曾經有把這段情節放在網上，當時寫著寫著，乘一時興會就把這段故事摘進來了。倘若有網友曾經瀏覽過類似於那樣一段情節的一篇文章，請勿以為我抄襲（雖然我相信沒幾人看過，不過覺得還是有必要聲明下）。
我博客裏的東西早刪了，我隻是把原文放在word並一直保留在電腦而已，而把它引進了這本書，時間改動了下，文字也改頭換麵了下，為的是想法表達得更為清晰，隻是情節不變。我也權衡過要不要把那兩千多字從此書中刪掉，畢竟對於我來說這也是新瓶裝舊酒，挺無趣的。
我之所以決定保留下來的原因是，一來那時隻是隨筆寫來過把癮，而從寫這部書開始，這些就納入我定型的作品，我把放在《都市言情小說》這樣有目共睹的網站上，視作正式發布。二來那段文字是對校園裏一些魑魅魍魎造作事態的真實記述，是在表達我的一些真實想法。當前這個世道利欲熏心造假成風，雞蛋假老虎假奶粉假，難得我的文字真實得跟豔照一樣，我很喜歡，因為寫作很多時候都是為了讓世界顯得更赤裸。
最後想表明下，我並不是什麽憤青或者仁人誌士，隻是大學裏過於百無聊賴，才寫了這樣一本書而已。