楊修平抬腳離開,這次周時念沒有挽留,目送著他的背影逐漸消失在小巷口。


    周時念從地上起身,拍了拍屁股上的灰塵。


    心底想,若是她的精神異能沒有消散。


    她或許可以通過陸顏顏之物,找到陸顏顏的屍骨。


    又或許可以通過精神力覆蓋蔣家附近,一切一覽無垠,自然能找到。


    可惜沒有可惜。


    周時念將自行車從空間裏放出來,騎著從另一條小路離開了小巷子。


    直接迴了家。


    另一邊楊修平和周時念分別之後,就再次迴到了招待所裏。


    忍著心底的恨意,溫聲細語的陪伴著蔣倩倩。


    從蔣倩倩的嘴裏盡可能的探查更多關於陸顏顏,以及國外生活的種種。


    周時念迴到家裏,一切如常,按照約定,把這事壓在心底,沒有向二哥提起。


    兩天後,成功應聘老師的名單被貼在了學校院牆。


    12名老師,光山溝大隊就招了三人。


    周時寧,朱佳敏以及文叔二兒媳婦劉蘭。


    幾人都很高興,應該說整個村的人,心情都還不錯。


    別的村頂多招一個或兩個,他們村可是一招就招了三個啊。


    村民和知青都有了,這可是集體光榮的事。


    老師確定下來之後,村裏開啟了串門狂潮。


    一時之間,周家,知青點以及文叔家的門檻都被踏破了。


    都是讓三位老師多照顧一個各家孩子的事。


    手裏都拿著或多或少的禮品。


    大隊長和公社領導已經明令禁止了禁止收村民的禮,否則就是收賄。


    所以三人沒有一個人留東西的,都是讓村民們怎麽拿過來的,還怎麽拿迴去。


    時間飛逝,到了八月二十八號。


    被選上的老師們,紛紛前往公社裏開會教研,以及各個老師教授的年級和工作分工。


    一連開了兩天的會議,最後一天用來打掃學校衛生,迎接學生迎接新學期。


    周時寧腿腳不便,便由周時念代勞了。


    學校一共八個教室,坐北朝南,四屋組成一排。


    正好東西各一排,陽光正好,教室前就是一大片空地。


    空地邊上就是院牆,挨著院牆還有田地。


    大隊長說是給住校老師每人一分地,用來種些家常菜的地。


    當然也可以種一些耐放且收獲多的紅薯,土豆之類的主食。


    用來補助貧困家庭孩子的口糧,這是公社特批的。


    誰讓學校選的這塊地皮,附近的空地大呢。


    這裏的地都沒有開荒。


    公社領導的意思是老師,可以帶領著孩子們在課餘時間進行開荒。


    既保證了在秋收季能收一些口糧,還能保證孩子們的運動量,勞逸結合。


    作為第一批納入編製的老師們,此刻都是鬥誌昂揚,充滿激情的。


    一邊打掃著衛生,一邊暢想著以後該怎麽教學。


    用多長時間把學校附近的空地開起來種糧食。


    談論的那叫一個熱火朝天。


    開學第一天,學校裏處處都充斥著吵吵鬧鬧,嘰嘰喳喳音。


    低年齡的孩子們在院內開心的奔跑著。


    已經懂事知事的孩子們,導致學習的機會來之不易。都乖巧的在教室坐著,摸著嶄新的椅子板凳,腰板挺的直直的,精神頭十足。


    一些家長們把孩子送到,就圍在一堆嘰嘰喳喳的聊著一些閑話。


    更多的家長是在囑咐自家孩子要好好學習。


    不要浪費了她交的學費。


    在所有學生都找到了班級後,大隊長好言好語的勸走了大人們。


    獨留下孩子和老師們在學校。


    公社領導今天也來了。看著孩子們坐滿了教室,滿臉笑容的聽老師講話。


    領導們臉上都被笑意所充斥著,每個人都欣慰的點了點頭。


    周時念趴在學校院牆上往裏看。


    今年剛開始複學,隻開設了一,二,三年級。


    四,五年級的孩子們比較少。


    所以公社領導們決定讓他們就跟著三年級的學生在一個班級裏學習。


    正巧,二哥教的是三年級,順便帶著四,五年級的課。


    一般也就30個孩子。


    周時念看著二哥站在講台上侃侃而談的樣子,心底湧上一股與有榮焉的自豪感。


    她周時念的哥哥就是厲害。


    “念丫頭,你給我下來。”


    大隊長聲音響起。


    糟了,被抓包了。


    周時念對大隊長隔空不好意思的笑了笑,迅速從牆頭下去,跑迴了家。


    大隊長走到大門口時,周時念已經好了沒影了。


    “這閨女?跑的真快。”


    開學三天後,周時念和周時寧商議了一下。


    他們家比著村裏人家,富裕了一點。


    周時念便想著買點本子和筆迴來。


    讓孩子們給他們家幹活換本子和筆。


    省的有的人家因為買本子和筆要錢,變動了,不讓孩子繼續讀書的想法。


    這一提議,兄妹倆一拍即合。


    周時念第二天就跑到縣城供銷社裏,買了兩大摞這個年代特有的本子。


    迴來的路上,周時念趁周圍無人,直接從空間裏過渡了1000多根純木漿無任何字體的鉛筆。


    超大版橡皮用刀削去字體以後,全部改刀成小塊小塊狀。


    迴到村裏,周時念就把消息散布了出去。


    每月月考班級第一名,可以到他家來領一套學習用品,本子鉛筆加橡皮。


    認真學習的學生,可以帶著自己的作業。


    來她家幹活三天,就可以從本子鉛筆和橡皮中選一樣帶走。


    像那些學習不認真,作業不做完的孩子,是沒有的。


    周時念這一行為大大的刺激了孩子們學習的信心。


    以及疏解了家長們負擔大量學習用品的壓力。


    周時念雖然送的本子,鉛筆和橡皮是有條件的,且不經常送。


    但村民們依舊是十分感激。


    有的孩子自身學習不好,不認真,但光想著占這個便宜,順手倒賣出去。


    周時念對於這種人一概不理。


    有的村民會心底不平衡,上門找周時念問個清楚,或者要個說法時


    周時念都很是激動,當即就和那些村民吵起來,有時候甚至還會動手。


    總之,周時念每次都大獲全勝,找事的村民鬧到大隊長麵前。


    大隊長話裏話外都在護著周時念。

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