這種光彩，雖然不奪目耀眼，但卻充滿著持久的溫暖，令人向往。
鄭誌強發現，自己的心跳漏了一拍。
一群人跟隨趙斐，來到了學校的小禮堂。趙斐拿出鑰匙，打開了小禮堂一直上鎖的門。
眾人才明白，趙斐早有準備。既然能夠掌握小禮堂的鑰匙，趙斐一定獲得了老師的支持。這個發現讓b組的同學們逐漸恢複了信心。
小禮堂通常不對外開放，趙斐中午放學後借用了黃老師的鑰匙。黃老師非常支持她的想法，並與她一同商討了ab組對抗賽的具體評分規則和細節。
一旦小禮堂的門關上，外麵的人就無法窺探裏麵的情況。裏麵配備了燈光和音響設備，趙斐熟練地操作著。
觀察著趙斐的動作，鄭誌強突然意識到，這位在他麵前默默無聞的同學，竟然隱藏了這麽多不為人知的事情。
趙斐的一係列計劃，以及她對音響設備的熟練操作，都讓鄭誌強摸不透她的底細。
越是看不懂，趙斐在他心中的神秘感就越濃。
神秘的女孩總是會令人心生親近的衝動。
趙斐試著播放了一首迪斯科音樂，節奏勁爆，令人興奮。有一位女同學聽到後，突然感到緊張。
迪斯科在當時是新鮮事物，雖然已經在全國風靡，但主要流行在一些無業小青年中。這些年輕人留著爆炸頭，兩撇小胡子，穿著寬鬆的拖地喇叭褲，隨身攜帶著單卡或雙卡錄音機，用音樂在人群中製造流行的節奏。
他們在公共場所隨意放下錄音機，把音量調得很大，然後在音樂的伴奏下跳起迪斯科舞。由於這些年輕人的特點，他們常被稱為“小流氓”。因此，迪斯科舞被認為是流氓舞蹈。
“不是迪斯科，這是一支全新的舞蹈，不難學！”趙斐看到有些同學對迪斯科產生疑慮，笑著解釋道，“放心，我們一定不會出醜的。”
雖然這支舞的節奏適合，但當時迪斯科舞有獨特的音樂曲調，更加激動人心。不過，由於大家都是第一次接觸這支舞，沒有人發現差異。在趙斐的指導下，大家隨著音樂的節奏開始跳舞，很快就掌握了要領。
令人意外的是，大家在熟練之後，對這支舞的興趣越來越高，以至於把趙斐這位“老師”拋在了一旁，完全沉浸在舞蹈中。
“好了，好了，這是第一個舞蹈，大家都學會了吧？接下來，我們學習第二支。”
趙斐並沒有打擾大家，讓他們享受舞蹈的樂趣和熟練舞步。過了兩個多小時，趙斐總共教授了三支舞曲。接著，她與鄭誌強商討了兩個遊戲節目，總共湊齊了五個節目，鄭誌強心中更加堅定了。
這五個節目都有自己獨特的特點，就算不能戰勝陳秋香的a組，也不會讓b組變成書呆子界的笑柄。
其他一些同學也可以有自己的表現機會，如朗誦詩歌等。通過這種安排，整個晚會如果能夠有十多個節目，就足夠填滿一個多小時的晚會時間。
作為班長，鄭誌強感到放心了。
但從個人的角度來看，他覺得趙斐似乎還有更多的潛力可挖掘。
觀察趙斐自信的神情，鄭誌強猜測，她是否還有其他的底牌？也許，還有更多的特技等待著揭曉？
時間飛逝，眨眼之間就到了周六。
在這段時間裏，趙斐和她的b組隻來得及排練了三次，而且都是在中午和放學後匆忙進行的。幸好此時正處於總複習階段，課程內容大部分都已經學過，所以那些有心的同學並沒有在功課上花費太多時間，而是將重心放在了周末的晚會上。
期待和緊張的情緒充斥著整個周六。上午上完半天的課後，黃老師要求同學們提前吃晚飯，然後在下午四點半之前集中到學校。盡管晚會以常規表演為主，但需要化妝的同學可以在班級裏找到“化妝師”。
而這位“化妝師”正是平時有歌舞和主持經驗，經常登台表演的陳秋香。
顏金花來到學校後，被初三年段教學樓內人潮洶湧的場麵嚇了一跳。她沒想到，一個中學年級的表演竟然能吸引這麽多校外觀眾前來觀看。
趙斐倒是一點也不驚訝。在這個精神文化生活相對貧瘠的時代，連兩個老人吵嘴、兩隻狗打架都能吸引一大群人圍觀，學校舉辦這樣的演出，沒有觀眾才會顯得奇怪。
“別緊張，好好發揮你的特長。要記住，今天不隻是你在表演，全班同學都在為這場晚會付出努力！”
趙斐鼓勵著顏金花。
當她看到很多同學都在請陳秋香幫忙化妝時，顏金花看向趙斐，問道：
“我也要請她幫我化妝嗎？看大家化完後都變得漂亮多了。”
顏金花實際上非常向往化妝，她長這麽大還沒有機會化妝過。因此，不管生長在哪個年代，對美的向往都是每個女孩的天性需求。
“好的，我來幫你化吧？”趙斐主動提出，她察覺到了顏金花內心的渴望。不過，如果要顏金花親自去請求陳秋香幫忙，她寧願不化妝。盡管黃老師說過，“化妝師”是為全班同學服務的，但既然分成了ab組，b組的同學自然會覺得不好意思讓陳秋香“服務”。
陳秋香耐心、友好地為a組的同學化妝，時不時還和她們親近交談，鼓勵她們盡快穿上演出服，以便妝容與服裝相協調。
明眼人都能察覺到，b組的同學並沒有享受到陳秋香的“服務”。
競爭，從這個時刻開始。
黃老師也早有預料，隻是他手頭隻有陳秋香這個人才可供使用。其他學生，誰懂得化妝呢？能穿整齊的衣服已經不錯了。
鄉下的孩子，通常是大孩子穿破了的衣服傳給小孩子，一直穿到壞掉為止。談到化妝，那簡直是一門高檔技術。
經過一段時間的準備工作，初三二班的同學明顯分成了兩個明顯不同的群體。一部分同學化了漂亮的妝容，穿著陳秋香不知從何處借來的演出服。他們因為妝容和服裝的改變，充滿了朝氣和興致，顯示出一種明顯的自信。這些同學屬於a組與此相反，由趙斐領導的b組同學們並沒有特別的服裝，也沒有化妝。相對於a組，他們看起來有些沮喪，顯得毫無精神。
如果將對抗賽前的準備工作也算入考量，b組無疑已經輸掉了第一場。
看著a組的同學們精心化妝，穿著嶄新的服裝在教室裏歡笑嬉鬧，b組的同學們有一瞬間感到略微頹廢。她們也渴望能夠化妝和穿上新的衣服，但陳秋香聽說趙斐要幫助b組的同學化妝後，竟然把所有的化妝品都收了起來。
趙斐注意到這一點後，她用眼神示意顏金花，顏金花明白了，立刻帶領b組的同學們到隔壁的教室更衣。不一會兒，一群穿著天藍色秋衣褲的b組同學們整齊地站在二班的教室裏，他們的胸前係著鮮紅的紅領巾，這條紅領巾打破了整體藍色的單調，為他們增添了朝氣。
一個人穿藍色的秋衣褲可能顯得有些普通，但當這麽多人同時穿上藍色的秋衣褲時，就會散發出一種無聲的氣場，尤其是在紅領巾的點綴下，更顯青春洋溢。
趙斐滿意地看著這些充滿青春活力的同學們。
這正是她想要的效果。
有一款阿迪達斯的藍色服裝與秋衣褲的外觀非常相似，不同之處在於阿迪達斯的用料更精致，手臂上裝飾有三條白色杠紋，而不像秋衣褲上是兩條白色杠紋。
即使是阿迪達斯也推崇這種風格，因此，可以說秋衣褲也有其獨特之處，不至於顯得太不正式。
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鄭誌強發現，自己的心跳漏了一拍。
一群人跟隨趙斐，來到了學校的小禮堂。趙斐拿出鑰匙，打開了小禮堂一直上鎖的門。
眾人才明白，趙斐早有準備。既然能夠掌握小禮堂的鑰匙，趙斐一定獲得了老師的支持。這個發現讓b組的同學們逐漸恢複了信心。
小禮堂通常不對外開放，趙斐中午放學後借用了黃老師的鑰匙。黃老師非常支持她的想法，並與她一同商討了ab組對抗賽的具體評分規則和細節。
一旦小禮堂的門關上，外麵的人就無法窺探裏麵的情況。裏麵配備了燈光和音響設備，趙斐熟練地操作著。
觀察著趙斐的動作，鄭誌強突然意識到，這位在他麵前默默無聞的同學，竟然隱藏了這麽多不為人知的事情。
趙斐的一係列計劃，以及她對音響設備的熟練操作，都讓鄭誌強摸不透她的底細。
越是看不懂，趙斐在他心中的神秘感就越濃。
神秘的女孩總是會令人心生親近的衝動。
趙斐試著播放了一首迪斯科音樂，節奏勁爆，令人興奮。有一位女同學聽到後，突然感到緊張。
迪斯科在當時是新鮮事物，雖然已經在全國風靡，但主要流行在一些無業小青年中。這些年輕人留著爆炸頭，兩撇小胡子，穿著寬鬆的拖地喇叭褲，隨身攜帶著單卡或雙卡錄音機，用音樂在人群中製造流行的節奏。
他們在公共場所隨意放下錄音機，把音量調得很大，然後在音樂的伴奏下跳起迪斯科舞。由於這些年輕人的特點，他們常被稱為“小流氓”。因此，迪斯科舞被認為是流氓舞蹈。
“不是迪斯科，這是一支全新的舞蹈，不難學！”趙斐看到有些同學對迪斯科產生疑慮，笑著解釋道，“放心，我們一定不會出醜的。”
雖然這支舞的節奏適合，但當時迪斯科舞有獨特的音樂曲調，更加激動人心。不過，由於大家都是第一次接觸這支舞，沒有人發現差異。在趙斐的指導下，大家隨著音樂的節奏開始跳舞，很快就掌握了要領。
令人意外的是，大家在熟練之後，對這支舞的興趣越來越高，以至於把趙斐這位“老師”拋在了一旁，完全沉浸在舞蹈中。
“好了，好了，這是第一個舞蹈，大家都學會了吧？接下來，我們學習第二支。”
趙斐並沒有打擾大家，讓他們享受舞蹈的樂趣和熟練舞步。過了兩個多小時，趙斐總共教授了三支舞曲。接著，她與鄭誌強商討了兩個遊戲節目，總共湊齊了五個節目，鄭誌強心中更加堅定了。
這五個節目都有自己獨特的特點，就算不能戰勝陳秋香的a組，也不會讓b組變成書呆子界的笑柄。
其他一些同學也可以有自己的表現機會，如朗誦詩歌等。通過這種安排，整個晚會如果能夠有十多個節目，就足夠填滿一個多小時的晚會時間。
作為班長，鄭誌強感到放心了。
但從個人的角度來看，他覺得趙斐似乎還有更多的潛力可挖掘。
觀察趙斐自信的神情，鄭誌強猜測，她是否還有其他的底牌？也許，還有更多的特技等待著揭曉？
時間飛逝，眨眼之間就到了周六。
在這段時間裏，趙斐和她的b組隻來得及排練了三次，而且都是在中午和放學後匆忙進行的。幸好此時正處於總複習階段，課程內容大部分都已經學過，所以那些有心的同學並沒有在功課上花費太多時間，而是將重心放在了周末的晚會上。
期待和緊張的情緒充斥著整個周六。上午上完半天的課後，黃老師要求同學們提前吃晚飯，然後在下午四點半之前集中到學校。盡管晚會以常規表演為主，但需要化妝的同學可以在班級裏找到“化妝師”。
而這位“化妝師”正是平時有歌舞和主持經驗，經常登台表演的陳秋香。
顏金花來到學校後，被初三年段教學樓內人潮洶湧的場麵嚇了一跳。她沒想到，一個中學年級的表演竟然能吸引這麽多校外觀眾前來觀看。
趙斐倒是一點也不驚訝。在這個精神文化生活相對貧瘠的時代，連兩個老人吵嘴、兩隻狗打架都能吸引一大群人圍觀，學校舉辦這樣的演出，沒有觀眾才會顯得奇怪。
“別緊張，好好發揮你的特長。要記住，今天不隻是你在表演，全班同學都在為這場晚會付出努力！”
趙斐鼓勵著顏金花。
當她看到很多同學都在請陳秋香幫忙化妝時，顏金花看向趙斐，問道：
“我也要請她幫我化妝嗎？看大家化完後都變得漂亮多了。”
顏金花實際上非常向往化妝，她長這麽大還沒有機會化妝過。因此，不管生長在哪個年代，對美的向往都是每個女孩的天性需求。
“好的，我來幫你化吧？”趙斐主動提出，她察覺到了顏金花內心的渴望。不過，如果要顏金花親自去請求陳秋香幫忙，她寧願不化妝。盡管黃老師說過，“化妝師”是為全班同學服務的，但既然分成了ab組，b組的同學自然會覺得不好意思讓陳秋香“服務”。
陳秋香耐心、友好地為a組的同學化妝，時不時還和她們親近交談，鼓勵她們盡快穿上演出服，以便妝容與服裝相協調。
明眼人都能察覺到，b組的同學並沒有享受到陳秋香的“服務”。
競爭，從這個時刻開始。
黃老師也早有預料，隻是他手頭隻有陳秋香這個人才可供使用。其他學生，誰懂得化妝呢？能穿整齊的衣服已經不錯了。
鄉下的孩子，通常是大孩子穿破了的衣服傳給小孩子，一直穿到壞掉為止。談到化妝，那簡直是一門高檔技術。
經過一段時間的準備工作，初三二班的同學明顯分成了兩個明顯不同的群體。一部分同學化了漂亮的妝容，穿著陳秋香不知從何處借來的演出服。他們因為妝容和服裝的改變，充滿了朝氣和興致，顯示出一種明顯的自信。這些同學屬於a組與此相反，由趙斐領導的b組同學們並沒有特別的服裝，也沒有化妝。相對於a組，他們看起來有些沮喪，顯得毫無精神。
如果將對抗賽前的準備工作也算入考量，b組無疑已經輸掉了第一場。
看著a組的同學們精心化妝，穿著嶄新的服裝在教室裏歡笑嬉鬧，b組的同學們有一瞬間感到略微頹廢。她們也渴望能夠化妝和穿上新的衣服，但陳秋香聽說趙斐要幫助b組的同學化妝後，竟然把所有的化妝品都收了起來。
趙斐注意到這一點後，她用眼神示意顏金花，顏金花明白了，立刻帶領b組的同學們到隔壁的教室更衣。不一會兒，一群穿著天藍色秋衣褲的b組同學們整齊地站在二班的教室裏，他們的胸前係著鮮紅的紅領巾，這條紅領巾打破了整體藍色的單調，為他們增添了朝氣。
一個人穿藍色的秋衣褲可能顯得有些普通，但當這麽多人同時穿上藍色的秋衣褲時，就會散發出一種無聲的氣場，尤其是在紅領巾的點綴下，更顯青春洋溢。
趙斐滿意地看著這些充滿青春活力的同學們。
這正是她想要的效果。
有一款阿迪達斯的藍色服裝與秋衣褲的外觀非常相似，不同之處在於阿迪達斯的用料更精致，手臂上裝飾有三條白色杠紋，而不像秋衣褲上是兩條白色杠紋。
即使是阿迪達斯也推崇這種風格，因此，可以說秋衣褲也有其獨特之處，不至於顯得太不正式。
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