哦，我有一個主意了。”趙飛腦海中很快就形成了一個計劃。
“曾老師，您所依據的主要證據就是這朵山茶花吧？” 趙菲向曾老師問道，她的臉上流露出平靜的神態，頓時讓曾老師有種被獵人盯上的獵物的感覺。他脊背發涼，但當他看著站在一旁急於查明真相的同學時，他堅定地繼續說道：
“是啊，如果你們不是男女朋友，為什麽會有人送花給你呢？”
“曾老師，你確定這花是鄭誌強送我的嗎？”
“絕對地！”
“你確定這花是他今天早上送給我的嗎？”
“是的，毫無疑問！”
趙飛連珠炮般的提問，讓曾老師心裏很不舒服，仿佛她是占上風的，而他是被審視的。
這個學生的舉止不像一個典型的16歲女孩。她的氣質就像一個成熟、懂事的女人。
曾老師對這種情況有敏銳的洞察力。前世雖然趙飛沒有經曆過高調的生活，但是世界和社會已經發生了巨大的變化，今天已經不一樣了。這是一個信息爆炸、充滿活力的時代。
憑借前世帶來的知識，趙飛的實力比這個時代任何人都要強大。
所以盡管曾老師擁有老師的權威，卻無法壓製趙飛的自信和存在感。
雖然表麵上，趙菲因為“早戀”的標簽而處於劣勢，但在同學眼裏，她提出的每一個問題、曾老師的每一個迴答，都像是典型的師生課堂互動。 。
角色似乎互換了。
一些頭腦比較敏捷的同學開始輕聲笑起來。
難道他們真的想給妹妹扣上“早戀”的標簽嗎？
趙國誌和趙瀾對視一眼，兩人眼中都閃爍著憤怒的光芒。剛剛目睹的柳岩因被指“早戀”差點跳樓的悲慘一幕，他們還曆曆在目。現在，他們的妹妹就要背上如此重大的罪名了。
要了解姐姐的作息和學習生活，沒有人比趙國誌和趙蘭更清楚了。她根本沒有時間和機會談戀愛，更不用說“早期戀愛”了。
更荒唐的是，曾老師竟然以這朵山茶花為證據，堅決指責姐姐“早戀”！
趙國誌和趙瀾都知道，那天早上那茶花是他們帶來的。這與其他人無關。曾老師怎麽能如此罔顧事實，把這當做玷汙姐姐名譽的重大證據呢？
有了上次挑戰呂老師的經曆，姐弟倆不再像當初那麽膽怯了。通過之前的勝利，他們明白，站在正確的一邊會給他們帶來優勢。
隻要站在理性一邊，就算對方是老師，又何必懼怕他們的權威呢？
對於趙國誌“永遠支持你”的宣言，曾老師的迴應就像是一記耳光刺痛了他：
“就算她做了錯事，你也會支持她嗎？”
曾老師語氣陰險地向趙國誌問道。此時，他已經完全不顧陳秋香了，哪怕陳秋香的父親在鎮上擔任教育領導職務。現在的問題是曾老師和學生們在爭麵子。
“有錯嗎？從家裏帶一朵山茶花算不算有錯？這花是今天早上從家裏帶來的，是我姐姐簡單交給我的。”
“老師，你聽誰的誤導啊？憑一朵山茶花，你怎麽能說我姐姐對某人有感情呢？”
趙國誌勃然大怒。如果不是他親眼目睹姐姐將山茶花送給姐姐，任何外人都會更願意相信曾老師，而不是趙飛。
人們往往下意識地認為老師的行為是為了學生的福祉。不然的話，老師何必為了一朵山茶花而大驚小怪呢？
可誰知道曾老師今年還要申報中級職稱呢？
在這個時代，職稱的晉升就意味著工資的增加，這是一種長期的利益。但獲得專業職稱並不容易。目前，教師職稱的評定取決於學校是否有空缺職位。
這些職位由縣人事部門根據學校內職稱教師的比例分配給學校。數量相對固定。例如，黃坑中學按師資比例計算，高級職稱教師12人，中級職稱教師20人，初級職稱教師30人。這些數字是固定的，不能輕易增加。
如果已經有20名中級職稱教師，即使符合資格，也不能申請中級職稱。要獲得申請機會，您必須等到有空位為止。
例如，中級職稱教師調出，或者中級職稱教師退休，符合條件的教師可以競聘。
因此，有些教師可能終其一生都沒有獲得中級職稱。職位有限是原因之一，但許多個人因素也在評估過程中發揮了作用。
例如，如果學校有一個中級職稱職位，但有多名合格的教師在競爭，那麽教師的個人能力就發揮了作用。然而，這種“能力”評價中往往隱藏著許多因素……
曾老師認為這個機會至關重要。學校的一位高級教師退休了，終於騰出了一個職位。但據他所知，符合中級職稱資格的老師至少有五人。
陳秋香的父親在鎮教育部門擔任要職，影響力相當大。陳父說一句話，影響力就相當於校長說十句話。有了陳宣偉的支持，曾老師幾乎可以保證他獲得中級職稱。
曾老師深知陳秋香父親的地位，很早就與陳秋香建立了融洽的關係。在他擔任八年級班主任期間，每當學校有活動或者演出的時候，他總是對陳秋香青睞有加，推薦她擔任主演或者主持人。
曾老師利用與陳秋香的關係，多次到她家做客，與她和她的父親關係融洽。這一次，陳父向他保證，他會盡最大努力說服所有相關人員，確保曾老師順利考取中級職稱。
在這種危急的情況下，曾老師不能再讓陳秋香不高興了。當陳秋香舉報趙飛所謂的“早年戀情”後，他不得不采取行動。而且，陳秋香提供了一些旁證，曾老師認為，他作為一名教師有責任解決這些問題。
他最初的打算並不是要玷汙趙飛的名聲，而是讓她承認“早年戀情”，寫一份檢討書，不再與鄭誌強有任何瓜葛。這足以讓他滿足陳秋香了。此外，鄭誌強還是即將到來的中考的關鍵棋子。正是由於他的戰略布局，陳宣偉才做出了幫助曾老師獲得中級職稱的承諾。
不然以曾老師對陳秋香的幫助有限，不太可能會放在心上這麽重要的事情。爭奪中級職稱的五名以上的老師中，誰知道還有誰有更重要的關係或者更大的恩惠呢？
但因為鄭誌強的角色，陳宣偉爽快地答應了支持曾老師。隻要曾老師成功處理了這件事，他就會報答。
曾老師不能讓自己對中級職稱的追求被趙飛出軌。被趙國誌反駁了，他忍不住怒喝道：“如果你不聽好意，一意孤行，那就這樣吧，我們得把這件事報告給校長了！” ”
“曾老師，請你不要太衝動！”
隨之而來的聲音是九年級二班的班主任黃老師，他聽說班裏出了事，就趕到了現場，留下了吃到一半的飯菜。
當他走進教室時，他驚訝地發現，被曾老師訓斥的學生竟然是趙飛。他忍不住想知道發生了什麽事。
看到班主任的到來，曾老師心裏有些不安。原則上他不是九年級二班的班主任，涉及學生學術以外的事情不是他負責處理的。處理疑似早期戀情之類的事情顯然超出了他的管轄範圍。
不過，一想到自己觸手可及的中級職稱，曾老師依然語氣堅定，道：“黃老師，這個趙飛實在是太逆天了，我勸她，她也不肯。” “不聽，有態度，完全不顧權威！要管教，到時候我就把校長牽扯進來，看看校長不介入，誰能管住她！”
“黃先生，您來得正是時候。” 趙飛沒想到，這件事，竟然連黃先生也牽扯進來。不過，有黃先生在，倒是有好處，可以防止曾老師做出什麽不正當的舉動。“曾老師，既然這個問題是從這朵山茶花開始的，那我們就從這朵山茶花開始吧。”
前世，趙菲學的是園藝，雖然是職校的學生，但也學到了實用的知識。雖然大學有園藝課程，但它們往往更注重理論教學。
“曾老師，您所依據的主要證據就是這朵山茶花吧？” 趙菲向曾老師問道，她的臉上流露出平靜的神態，頓時讓曾老師有種被獵人盯上的獵物的感覺。他脊背發涼，但當他看著站在一旁急於查明真相的同學時，他堅定地繼續說道：
“是啊，如果你們不是男女朋友，為什麽會有人送花給你呢？”
“曾老師，你確定這花是鄭誌強送我的嗎？”
“絕對地！”
“你確定這花是他今天早上送給我的嗎？”
“是的，毫無疑問！”
趙飛連珠炮般的提問，讓曾老師心裏很不舒服，仿佛她是占上風的，而他是被審視的。
這個學生的舉止不像一個典型的16歲女孩。她的氣質就像一個成熟、懂事的女人。
曾老師對這種情況有敏銳的洞察力。前世雖然趙飛沒有經曆過高調的生活，但是世界和社會已經發生了巨大的變化，今天已經不一樣了。這是一個信息爆炸、充滿活力的時代。
憑借前世帶來的知識，趙飛的實力比這個時代任何人都要強大。
所以盡管曾老師擁有老師的權威，卻無法壓製趙飛的自信和存在感。
雖然表麵上，趙菲因為“早戀”的標簽而處於劣勢，但在同學眼裏，她提出的每一個問題、曾老師的每一個迴答，都像是典型的師生課堂互動。 。
角色似乎互換了。
一些頭腦比較敏捷的同學開始輕聲笑起來。
難道他們真的想給妹妹扣上“早戀”的標簽嗎？
趙國誌和趙瀾對視一眼，兩人眼中都閃爍著憤怒的光芒。剛剛目睹的柳岩因被指“早戀”差點跳樓的悲慘一幕，他們還曆曆在目。現在，他們的妹妹就要背上如此重大的罪名了。
要了解姐姐的作息和學習生活，沒有人比趙國誌和趙蘭更清楚了。她根本沒有時間和機會談戀愛，更不用說“早期戀愛”了。
更荒唐的是，曾老師竟然以這朵山茶花為證據，堅決指責姐姐“早戀”！
趙國誌和趙瀾都知道，那天早上那茶花是他們帶來的。這與其他人無關。曾老師怎麽能如此罔顧事實，把這當做玷汙姐姐名譽的重大證據呢？
有了上次挑戰呂老師的經曆，姐弟倆不再像當初那麽膽怯了。通過之前的勝利，他們明白，站在正確的一邊會給他們帶來優勢。
隻要站在理性一邊，就算對方是老師，又何必懼怕他們的權威呢？
對於趙國誌“永遠支持你”的宣言，曾老師的迴應就像是一記耳光刺痛了他：
“就算她做了錯事，你也會支持她嗎？”
曾老師語氣陰險地向趙國誌問道。此時，他已經完全不顧陳秋香了，哪怕陳秋香的父親在鎮上擔任教育領導職務。現在的問題是曾老師和學生們在爭麵子。
“有錯嗎？從家裏帶一朵山茶花算不算有錯？這花是今天早上從家裏帶來的，是我姐姐簡單交給我的。”
“老師，你聽誰的誤導啊？憑一朵山茶花，你怎麽能說我姐姐對某人有感情呢？”
趙國誌勃然大怒。如果不是他親眼目睹姐姐將山茶花送給姐姐，任何外人都會更願意相信曾老師，而不是趙飛。
人們往往下意識地認為老師的行為是為了學生的福祉。不然的話，老師何必為了一朵山茶花而大驚小怪呢？
可誰知道曾老師今年還要申報中級職稱呢？
在這個時代，職稱的晉升就意味著工資的增加，這是一種長期的利益。但獲得專業職稱並不容易。目前，教師職稱的評定取決於學校是否有空缺職位。
這些職位由縣人事部門根據學校內職稱教師的比例分配給學校。數量相對固定。例如，黃坑中學按師資比例計算，高級職稱教師12人，中級職稱教師20人，初級職稱教師30人。這些數字是固定的，不能輕易增加。
如果已經有20名中級職稱教師，即使符合資格，也不能申請中級職稱。要獲得申請機會，您必須等到有空位為止。
例如，中級職稱教師調出，或者中級職稱教師退休，符合條件的教師可以競聘。
因此，有些教師可能終其一生都沒有獲得中級職稱。職位有限是原因之一，但許多個人因素也在評估過程中發揮了作用。
例如，如果學校有一個中級職稱職位，但有多名合格的教師在競爭，那麽教師的個人能力就發揮了作用。然而，這種“能力”評價中往往隱藏著許多因素……
曾老師認為這個機會至關重要。學校的一位高級教師退休了，終於騰出了一個職位。但據他所知，符合中級職稱資格的老師至少有五人。
陳秋香的父親在鎮教育部門擔任要職，影響力相當大。陳父說一句話，影響力就相當於校長說十句話。有了陳宣偉的支持，曾老師幾乎可以保證他獲得中級職稱。
曾老師深知陳秋香父親的地位，很早就與陳秋香建立了融洽的關係。在他擔任八年級班主任期間，每當學校有活動或者演出的時候，他總是對陳秋香青睞有加，推薦她擔任主演或者主持人。
曾老師利用與陳秋香的關係，多次到她家做客，與她和她的父親關係融洽。這一次，陳父向他保證，他會盡最大努力說服所有相關人員，確保曾老師順利考取中級職稱。
在這種危急的情況下，曾老師不能再讓陳秋香不高興了。當陳秋香舉報趙飛所謂的“早年戀情”後，他不得不采取行動。而且，陳秋香提供了一些旁證，曾老師認為，他作為一名教師有責任解決這些問題。
他最初的打算並不是要玷汙趙飛的名聲，而是讓她承認“早年戀情”，寫一份檢討書，不再與鄭誌強有任何瓜葛。這足以讓他滿足陳秋香了。此外，鄭誌強還是即將到來的中考的關鍵棋子。正是由於他的戰略布局，陳宣偉才做出了幫助曾老師獲得中級職稱的承諾。
不然以曾老師對陳秋香的幫助有限，不太可能會放在心上這麽重要的事情。爭奪中級職稱的五名以上的老師中，誰知道還有誰有更重要的關係或者更大的恩惠呢？
但因為鄭誌強的角色，陳宣偉爽快地答應了支持曾老師。隻要曾老師成功處理了這件事，他就會報答。
曾老師不能讓自己對中級職稱的追求被趙飛出軌。被趙國誌反駁了，他忍不住怒喝道：“如果你不聽好意，一意孤行，那就這樣吧，我們得把這件事報告給校長了！” ”
“曾老師，請你不要太衝動！”
隨之而來的聲音是九年級二班的班主任黃老師，他聽說班裏出了事，就趕到了現場，留下了吃到一半的飯菜。
當他走進教室時，他驚訝地發現，被曾老師訓斥的學生竟然是趙飛。他忍不住想知道發生了什麽事。
看到班主任的到來，曾老師心裏有些不安。原則上他不是九年級二班的班主任，涉及學生學術以外的事情不是他負責處理的。處理疑似早期戀情之類的事情顯然超出了他的管轄範圍。
不過，一想到自己觸手可及的中級職稱，曾老師依然語氣堅定，道：“黃老師，這個趙飛實在是太逆天了，我勸她，她也不肯。” “不聽，有態度，完全不顧權威！要管教，到時候我就把校長牽扯進來，看看校長不介入，誰能管住她！”
“黃先生，您來得正是時候。” 趙飛沒想到，這件事，竟然連黃先生也牽扯進來。不過，有黃先生在，倒是有好處，可以防止曾老師做出什麽不正當的舉動。“曾老師，既然這個問題是從這朵山茶花開始的，那我們就從這朵山茶花開始吧。”
前世，趙菲學的是園藝，雖然是職校的學生，但也學到了實用的知識。雖然大學有園藝課程，但它們往往更注重理論教學。