「成功啦!」


    助理研究員們聚集在這裏,他們看著實驗台上正在穩定運行的法陣,一個個忍不住興奮起來。


    隻不過由於卡邁爾在場,他們才不敢直接大聲歡唿——


    大魔導師的威嚴仍然在他們心中根深蒂固。


    卡邁爾抬起頭,視線在這些身穿白色短袍的魔導研究員們身上掃過,那白色的短袍是領主設計的「技術人員專屬服裝」,這種形似法袍的衣服其實並沒有任何魔法輔助效果。


    然而穿上這種白袍已經是目前領地上很多魔導技術人員心中最高的榮譽,他看著這些滿臉興奮的研究者,恍惚間仿佛看到了一千年前那些和自己一起站在實驗室裏的老朋友們……


    下一秒,卡邁爾清醒過來,他發出帶著些微顫音的聲音:「是的,成功了,你們每一個人都是好樣的——


    這一切值得慶祝,我會向詹妮院長提議,今天晚上在研究院裏舉行一次慶祝活動!」


    研究員們帶著試驗成功的興奮和對晚上聚餐的期待離開了實驗室,卡邁爾則迴到實驗台前,看著固定在旁邊架子上的另外幾張圖紙。


    那是加速軌道的設計圖,還有領主前不久送過來的一些調整參數。


    他不知道領主是如何確定這些調整參數的。但這些參數經過初步測試之後確實都相當有效。


    如今在炮彈上增加空氣助推的步驟已經完成了,下一步的任務就是將加速軌道製造出來。


    卡邁爾已經看到了成功的曙光,因為所有圖紙的理論部分都已經解決。


    而且在他的推演中,這些東西在實際測試中應該也不會有太大問題,這種被領主命名為「魔晶軌道炮」的新式武器或許不久後就可以從圖紙變成成品。


    但和這個實體大炮方案比起來,他的定向能武器研究卻遇上了一些麻煩。


    ——他人手不夠。


    符文研究院中的助理研究員目前隻有十幾個,詹妮已經把其中一半的人派到了他手下,剩下的研究員都在跟著詹妮做有關中級符文係統中幹涉問題的研究,那顯然是不能動的。


    卡邁爾手下的研究員們接下來要去進行加速軌道以及炮彈裝藥、引信等方麵的研究和測試。


    雖然理論參數已經齊備,但把理論圖紙轉化成實際產物可不那麽容易,可以預見在未來很長一段時間裏,研究院這邊都不會有多餘的人手可以幫他處理定向能武器的問題——


    卡邁爾自己的精力是足夠的,但缺乏助手,他的效率也就高不到哪去。


    缺少助手,這已經不是卡邁爾第一次在這個問題上發愁,他覺得自己必須解決這個問題。


    否則哪怕他搞定了這次的課題,今後還是會在人手問題上捉襟見肘的。


    這位古代魔導師忍不住想到了領主下令建立的新設施,那個叫做魔導技術研究所的綜合研究中心,他知道那個研究所是更傾向於實用領域的部門,那裏有大型的實驗室和擅長處理實際問題的嫻熟技師,嚴格來講,魔導技術研究所才更適合處理他的武器研發項目。


    但那個研究所現在也才剛剛破土動工而已,短時間恐怕是指望不上的。


    更何況哪怕設施完工了,裏麵的技術人員也有一大堆的課題等著去做:那些都是魔導技師,他們的工作任務恐怕早就排滿了。


    那麽要從哪裏找到一批助手呢?


    整個領地恐怕都沒有足夠的知識分子可以被培養成魔導技術人員……除非能想辦法再引進一批人才。


    思索間,卡邁爾突然想起了前不久跟詹妮閑談時聽到的一個名字。


    他離開研究所,徑直前往位於研究所南部的塞西爾通用學院。


    桑提斯剛剛結束下午的課程,在給孩子們布置下去抄寫符文以及背誦基本符文規律的作業之後,他便收拾好了自己的教學用具,準備迴宿舍休息。


    這位年輕的奧術師已經習慣了在塞西爾領的生活。


    每天備課,上課,給孩子們講解魔法世界的奧秘,檢查學生們的學習進度和作業。然後下班,迴到宿舍,準備第二天的課程,飯點就到食堂,去和學院的老師們一起用餐,順便一起討論討論學生們的學習進度。


    偶爾會被那些成績糟糕的學生弄的無可奈何。但更多的時候,他都在因學生們的進步而欣喜不已——


    有時候還會有學生帶來一些禮物,多半是他們在家中烤的點心或者從河邊摸來的漂亮石頭。第二種情況更多一點。


    他起初還不知所措,但現在那些漂亮石頭卻堆滿了他宿舍的窗台。


    桑提斯喜歡在塞西爾領的生活。


    沒有在王都的勾心鬥角,沒有法師塔裏令人窒息的壓抑氣氛,沒有來自上級貴族、上級魔法師們的冷嘲熱諷和傾軋排擠,這是一個讓他能感覺到舒適的地方——


    盡管這裏位於邊陲,盡管這裏被王都的老爺們看作是「傻子才會去的不毛之地」,但桑提斯覺得沒有什麽地方能比這裏更讓他感覺到舒適的了。


    就讓王都那些老爺們盡情地目光狹隘下去吧,他們不來才好。


    桑提斯在胳膊下麵夾著他的教具包——那裏麵有一套做圖用的工具,一本教材,一本教案,還有一盒木質的、用作演示的符文「塊」。


    除了教材之外,其他都是他自己製作的——


    他一邊走出主教學樓,一邊打量著學院裏的風景。

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