“同學甲:
你好！很高興你給我寫信。你的來信，像一朵浪花，飛進我緊張的大學生活。
針對你信裏的內容，我做以下迴複:
1、三年前，當麵質問你、責備你的那件事，當時，我不明真相。現在，鄭重地向你道歉。對不起！是我錯怪你了！
2、謝謝你！謝謝你兩年多時間默默陪伴我！謝謝你沒有因為我錯怪你，而放棄陪伴我！你的好心，我領了！好人會有好報！
3、很高興，你這麽長時間對我關注！不用那麽畏首畏尾，你不是還準備幹許多大事情嗎？比起大事情，這算的了什麽？
4、我從小愛好文學，可是，對詩歌的認識還不夠到位。詩歌是藝術中的藝術，我們共同學習，共同進步吧！
5、不要再在教學樓走廊、校園小路想我了，珍惜大學時光，好好學習知識吧！希望看到我的迴信，你會輕鬆起來。
說到這裏，不知完全迴答了你的疑問沒有？如果，你還有不解，我下次說給你。
再次謝謝你！
祝你:生活愉快，學習進步！
弓俊俊（同學乙）
x年x月x日”
弓俊俊的迴信，落落大方，不卑不亢。字麵意思，是同學之間的正常交往。言外之意，還有願意繼續下去的意思。
信，送到v理工大學x係，宣傳委員問哪位是同學甲，給弓俊俊寫信的男生，羞澀地接過信。同學們哄堂大笑，從此，說到他時，常稱他同學甲。
他一個人，偷偷迴宿舍，忐忑不安地拆開信。他怕弓俊俊再次責備他，在他眼裏，弓俊俊是那種比較強勢的女生。信紙和他去信的折疊方式一樣，是握手得樣式。
其實，這種樣式還有一層意思，是兩顆連在一起的心。寓意為“永結同心”，他笑了。不過，好像，弓俊俊不懂這層意思。
就一張信紙，意思說得明明白白、清清楚楚。有“下次”，說明有門。有什麽門，搞對象唄！為人無事不張口，他要繼續和弓俊俊套近乎，第一眼看到她時，他想陪伴她，隻是惻隱之心，關心她的安全。現在，他想把她發展成自己的女朋友。
不打不成交，他把他們高中時那次遭遇，當作了緣分的開始。
“俊俊:
你好，恕我冒昧，也是懾於你的虎威，上次去信，沒敢和你說我的姓名。我叫方磊，小名磊磊。”
（攝於我的虎威。我有那麽讓人怕嗎？我是母老虎嗎？沒敢說你的姓名，有本事你永遠也不要說。什麽方磊、磊磊，你還“磊房”呢？不就是三塊石、三塊小石子嗎？弓俊俊心裏說。）
“謝謝你及時給我迴信！讓我懸著的心早早著地。誤會消除了，我也洗白了。你知道我當年一片苦心了，我為自己沒有‘枉費苦心‘而高興。”
(看把你樂的！給你迴信、迴信、再迴信。讓你樂、讓你樂、樂死你！弓俊俊笑道。)
“俊俊，這件事就這樣吧！弄清楚就好了！我們聊些別的吧！比如，我們的大學生活、我們的興趣、愛好。我們互通信件，也許能成為緊張學習生活的調節劑。”
（一件往事，揪出來這麽多話語。你可真能，不是那件事，我和你怎麽能有話說?無巧不成書，也許，我們真有些緣吧！隨緣吧！弓俊俊想。）
一切順風順水，合乎情理。一場愛情戲，帷幕拉開了。
他向弓俊俊介紹v理工的大學的曆史、概況、發展。他娓娓道來，說得生動形象，弓俊俊心裏湧出一種想去看看的衝動。
接著，他說了自己在v理工的日常生活情況，講一些學生的事情。講大部分同學都和高中一樣勤奮學習，不然，擔心掛科。一些同學學習放鬆、貪玩，考試時靠外援、作弊。還有的同學開始談戀愛了，有的同學，正在為戀愛而努力的路上，畢竟，戀愛是兩個人的事。
大學不同，大學生活差不多。f大學，基本也是這樣。弓俊俊給方磊迴信，和他介紹了f大學的一些情況。一來二去，來來往往，兩人書信不斷。方磊的同學和弓俊俊的同學，認為他們是在搞對象。
他們每月兩封信來迴，說周圍發生的事情，說學習的功課，說最近流行的歌曲，說各自看的課外書籍、讀書體會。可以說，幾乎是無話不談。有時，信寄來的遲了一兩天，心裏會有急切的期盼。方磊是這樣，弓俊俊也是這樣。
慢慢地，弓俊俊看到方磊的信上又出現詩歌了。而且水平越來越有進步。
一首首愛情詩，頻頻發出求愛的信號。青春年少，愛情的力量，真是太偉大了。一年多時間，近把一個仿作歪詩的方磊，變成了一個詩人，一個名副其實的詩人。這些詩，語言樸實簡練，情真意切，多麽美的情詩啊！
一開始，弓俊俊看到方磊信中寫有詩，心裏暗笑，他又在假扮高雅了。又是要活躍活躍氣氛嗎？仔細往下看。她不敢取笑人家了，讀著、讀著，佩服之心油然而生，悄悄豎起了大拇指。方磊，三塊小石頭，要趕上徐誌摩了。
在迴信中，她問他：“這麽美的情詩，你是寫給哪位公主的?是哪位美女，對你觸動這麽深，能讓你醞釀出這麽多詩歌?”
方磊迴信，反問弓俊俊:“你說呢？”
你好！很高興你給我寫信。你的來信，像一朵浪花，飛進我緊張的大學生活。
針對你信裏的內容，我做以下迴複:
1、三年前，當麵質問你、責備你的那件事，當時，我不明真相。現在，鄭重地向你道歉。對不起！是我錯怪你了！
2、謝謝你！謝謝你兩年多時間默默陪伴我！謝謝你沒有因為我錯怪你，而放棄陪伴我！你的好心，我領了！好人會有好報！
3、很高興，你這麽長時間對我關注！不用那麽畏首畏尾，你不是還準備幹許多大事情嗎？比起大事情，這算的了什麽？
4、我從小愛好文學，可是，對詩歌的認識還不夠到位。詩歌是藝術中的藝術，我們共同學習，共同進步吧！
5、不要再在教學樓走廊、校園小路想我了，珍惜大學時光，好好學習知識吧！希望看到我的迴信，你會輕鬆起來。
說到這裏，不知完全迴答了你的疑問沒有？如果，你還有不解，我下次說給你。
再次謝謝你！
祝你:生活愉快，學習進步！
弓俊俊（同學乙）
x年x月x日”
弓俊俊的迴信，落落大方，不卑不亢。字麵意思，是同學之間的正常交往。言外之意，還有願意繼續下去的意思。
信，送到v理工大學x係，宣傳委員問哪位是同學甲，給弓俊俊寫信的男生，羞澀地接過信。同學們哄堂大笑，從此，說到他時，常稱他同學甲。
他一個人，偷偷迴宿舍，忐忑不安地拆開信。他怕弓俊俊再次責備他，在他眼裏，弓俊俊是那種比較強勢的女生。信紙和他去信的折疊方式一樣，是握手得樣式。
其實，這種樣式還有一層意思，是兩顆連在一起的心。寓意為“永結同心”，他笑了。不過，好像，弓俊俊不懂這層意思。
就一張信紙，意思說得明明白白、清清楚楚。有“下次”，說明有門。有什麽門，搞對象唄！為人無事不張口，他要繼續和弓俊俊套近乎，第一眼看到她時，他想陪伴她，隻是惻隱之心，關心她的安全。現在，他想把她發展成自己的女朋友。
不打不成交，他把他們高中時那次遭遇，當作了緣分的開始。
“俊俊:
你好，恕我冒昧，也是懾於你的虎威，上次去信，沒敢和你說我的姓名。我叫方磊，小名磊磊。”
（攝於我的虎威。我有那麽讓人怕嗎？我是母老虎嗎？沒敢說你的姓名，有本事你永遠也不要說。什麽方磊、磊磊，你還“磊房”呢？不就是三塊石、三塊小石子嗎？弓俊俊心裏說。）
“謝謝你及時給我迴信！讓我懸著的心早早著地。誤會消除了，我也洗白了。你知道我當年一片苦心了，我為自己沒有‘枉費苦心‘而高興。”
(看把你樂的！給你迴信、迴信、再迴信。讓你樂、讓你樂、樂死你！弓俊俊笑道。)
“俊俊，這件事就這樣吧！弄清楚就好了！我們聊些別的吧！比如，我們的大學生活、我們的興趣、愛好。我們互通信件，也許能成為緊張學習生活的調節劑。”
（一件往事，揪出來這麽多話語。你可真能，不是那件事，我和你怎麽能有話說?無巧不成書，也許，我們真有些緣吧！隨緣吧！弓俊俊想。）
一切順風順水，合乎情理。一場愛情戲，帷幕拉開了。
他向弓俊俊介紹v理工的大學的曆史、概況、發展。他娓娓道來，說得生動形象，弓俊俊心裏湧出一種想去看看的衝動。
接著，他說了自己在v理工的日常生活情況，講一些學生的事情。講大部分同學都和高中一樣勤奮學習，不然，擔心掛科。一些同學學習放鬆、貪玩，考試時靠外援、作弊。還有的同學開始談戀愛了，有的同學，正在為戀愛而努力的路上，畢竟，戀愛是兩個人的事。
大學不同，大學生活差不多。f大學，基本也是這樣。弓俊俊給方磊迴信，和他介紹了f大學的一些情況。一來二去，來來往往，兩人書信不斷。方磊的同學和弓俊俊的同學，認為他們是在搞對象。
他們每月兩封信來迴，說周圍發生的事情，說學習的功課，說最近流行的歌曲，說各自看的課外書籍、讀書體會。可以說，幾乎是無話不談。有時，信寄來的遲了一兩天，心裏會有急切的期盼。方磊是這樣，弓俊俊也是這樣。
慢慢地，弓俊俊看到方磊的信上又出現詩歌了。而且水平越來越有進步。
一首首愛情詩，頻頻發出求愛的信號。青春年少，愛情的力量，真是太偉大了。一年多時間，近把一個仿作歪詩的方磊，變成了一個詩人，一個名副其實的詩人。這些詩，語言樸實簡練，情真意切，多麽美的情詩啊！
一開始，弓俊俊看到方磊信中寫有詩，心裏暗笑，他又在假扮高雅了。又是要活躍活躍氣氛嗎？仔細往下看。她不敢取笑人家了，讀著、讀著，佩服之心油然而生，悄悄豎起了大拇指。方磊，三塊小石頭，要趕上徐誌摩了。
在迴信中，她問他：“這麽美的情詩，你是寫給哪位公主的?是哪位美女，對你觸動這麽深，能讓你醞釀出這麽多詩歌?”
方磊迴信，反問弓俊俊:“你說呢？”