第142章 音樂課
文娛：我在娛樂圈當大佬 作者：天上掉下個居八戒 投票推薦 加入書簽 留言反饋
中戲，聲樂係的音樂課上，也在播放著這次打榜的歌曲。
先不說江南和汪小雨是中戲的學生身份，肖強和李夢蕊可是實打實聲樂係的。
雖然李夢蕊已經畢業，但肖強還是在讀生。
作為聲樂係還沒畢業就進入娛樂公司的事情，雖然並不罕見。
關鍵是，肖強已經出了幾首傳唱度非常高的歌曲，這就有點難得了。
按道理來說，那種一看就會火爆的歌曲，是輪不到新人的。
一群老牌歌手，甚至是歌王歌後都還在排隊，怎麽可能把機會留給新人。
奈何，肖強有個好兄弟叫江南呢。
眾人在羨慕的同時也知道，這是強求不來的。
在江南沒有什麽名氣的時候，肖強一直和他走得很近。
江南發達了，自然而然地會幫襯昔日的好友。
這是人之常情。
通過肖強和江南的例子，目前學院內，大家看到彼此都覺得對方以後可能會飛黃騰達。
於是，同學之間的相處非常融洽，就是賭一個未來的可能性。
尤其是詞曲專業的同學，簡直不要太受歡迎，那可是聲樂專業著重交好的對象。
別問，問就是投緣，這個朋友交定了的節奏。
此時，教室裏正在播放《追夢人》。
聲樂係的王老師，把這節課定為歌曲賞析課。
而賞析的歌曲，已經放到《追夢人》了。
“讓青春吹動了你的長發
讓它牽引你的夢
不知不覺這城市的曆史
已記取了你的笑容
紅紅心中藍藍的天
是個生命的開始
春雨不眠隔夜的你
曾空獨眠的日子
讓青春嬌豔的花朵
綻開了深藏的紅顏
飛去飛來的滿天的飛絮
是幻想你的笑臉
秋來春去紅塵中
誰在宿命裏安排
冰雪不語寒夜的你
那難隱藏的光彩
看我看一眼吧莫讓紅顏守空枕
青春無悔不死永遠的愛人”
……
這首歌，在地球上，是由羅大佑創作的詞曲，鳳飛飛演唱的歌曲。
羅大佑創作這首歌，是為了紀念女作家三毛的離世。
江南在上學那會，最喜歡的女作家之一就是三毛。
不過自打河西出事故後，三毛的文字充滿了悲情。
何笑笑的聲音磁性、溫暖、平緩，很好地抒發了歌者內心的情緒變換的起伏。
讓聽到的人們感受到了一種淒涼、優美的情感基調。
歌曲表達了對過去感情的一種釋懷和沉澱。
給人帶來一種意味深長、豁然開朗的想法和感悟。
這首歌，雖然淒涼，但是也包含著正能量。
即使在看不見希望的路上也要努力前行，不要輕言放棄。
相信憂鬱的日子總會過去，相信車到山前必有路。
內行看門道，外行看熱鬧。
這時，講台上的王老師說：“大家覺得這首歌怎麽樣？”
“好聽！”台下的同學齊聲迴答道。
“那我們來分析一下這首歌到底好在哪裏？
首先，歌曲開篇的旋律便如春風拂麵，輕盈而飽滿，富含深情，給人一種歲月沉澱的感覺。
這種渾厚而飽滿的旋律線條，仿佛是歲月對青春的溫柔撫慰，也是對夢想的執著追求。
歌詞中，“讓青春吹動了你的長發讓它牽引你的夢”，這句歌詞蘊含了青春的悸動與夢想的熱情。
而“紅紅心中藍藍的天是個生命的開始”，則表達了對生命的敬畏和對未來的憧憬。
歌曲的配樂也給人留下深刻的印象。
那種極簡的風格，卻能營造出極度的情感共鳴。
而在歌曲的高潮部分，“秋來春去紅塵中誰在宿命裏安排，冰雪不語寒夜的你那難隱藏的光彩”。
江南以他特有的華美辭藻和何笑笑深情的演唱風格，將歌曲的情感推向高潮。
總的來說，《追夢人》是一首充滿情感與哲理的歌曲。”
……
等老師講完，台下的同學爆發出熱烈的掌聲。
對於聲樂係的這群人，當然具有一定的欣賞水準的。
老師的解說，讓同學們理解得更加透徹。
賞析完《追夢人》，老師又播放了《寓言》。
“我逛到這條熱鬧的街
太陽曬得我有點累
奇怪最近我愛碎碎念
但又覺得 i don''t care
我站在喜怒哀樂麵前
閱讀我下一個畫麵
我想去冒險
不管一路多危險
na na na na na
我期待童話般的愛情
卻不想那樣的絕對
給我一個大大的擁抱
什麽語言 i don''t care
我要專心體會每一天
還是學會打發時間
飛得高一點
做我自己最特別
na na na na na
我才發現 夢想與現實間的差別
逆著風 讓自己體驗每一個感覺
就像是寓言
流淚喜悅看過這一天
我想追 追尋完美的世界”
……
這首歌，地球上，是由王雅君作詞，小安作曲，陳偉、mickey chen編曲，張韶涵演唱的一首歌曲。
歌曲播放完畢，王老師對同學們說：“這首歌也很好聽吧！”
“是…”同學們異口同聲地答道。
“那接下來，你們來分析一下這首歌好在哪裏？”王老師示意大家解析這首歌。
“在歌曲的開頭，簡單的鋼琴伴奏和純淨嗓音相互映襯，營造出一種空靈的氛圍。”
“隨著歌曲的進展，音樂逐漸加入更多的元素，包括吉他和鼓點，讓歌曲的節奏更加豐富多樣。”
“歌曲通過描述不同的人生場景和情感體驗，表達了生命的複雜性和短暫性。”
“歌曲中蘊含著對生命的敬畏和對人生的思考，讓人們深刻地反思自己的人生觀和價值觀。”
“歌詞中也有對愛與希望的表達，給人們在麵對困難和挑戰時以力量和勇氣。”
“演唱也是一大亮點，嗓音純淨而富有張力，能夠深入人心。充分的表達了歌曲的情感和主題，讓聽者能夠感受到歌曲所傳達的力量和溫暖。”
……
要不怎麽說，內行看門道，外行看熱鬧呢。
專業就是專業的，他們從不同維度對歌曲進行了分析。
王老師聽後，很滿意地點點頭。
然後說道：“同學們說得都非常好，這是一首充滿情感和想象力的歌曲，江南以獨特的音樂風格和深刻的歌詞，表達了人生的複雜性和生命的短暫性。”
……
一堂課下來，大家都收獲頗豐，不僅欣賞了好聽的歌曲，還學到了許多知識。
甚至有的同學感慨：“如果以後的課都是這樣，我絕對不會逃課。”
先不說江南和汪小雨是中戲的學生身份，肖強和李夢蕊可是實打實聲樂係的。
雖然李夢蕊已經畢業，但肖強還是在讀生。
作為聲樂係還沒畢業就進入娛樂公司的事情，雖然並不罕見。
關鍵是，肖強已經出了幾首傳唱度非常高的歌曲，這就有點難得了。
按道理來說，那種一看就會火爆的歌曲，是輪不到新人的。
一群老牌歌手，甚至是歌王歌後都還在排隊，怎麽可能把機會留給新人。
奈何，肖強有個好兄弟叫江南呢。
眾人在羨慕的同時也知道，這是強求不來的。
在江南沒有什麽名氣的時候，肖強一直和他走得很近。
江南發達了，自然而然地會幫襯昔日的好友。
這是人之常情。
通過肖強和江南的例子，目前學院內，大家看到彼此都覺得對方以後可能會飛黃騰達。
於是，同學之間的相處非常融洽，就是賭一個未來的可能性。
尤其是詞曲專業的同學，簡直不要太受歡迎，那可是聲樂專業著重交好的對象。
別問，問就是投緣，這個朋友交定了的節奏。
此時，教室裏正在播放《追夢人》。
聲樂係的王老師，把這節課定為歌曲賞析課。
而賞析的歌曲，已經放到《追夢人》了。
“讓青春吹動了你的長發
讓它牽引你的夢
不知不覺這城市的曆史
已記取了你的笑容
紅紅心中藍藍的天
是個生命的開始
春雨不眠隔夜的你
曾空獨眠的日子
讓青春嬌豔的花朵
綻開了深藏的紅顏
飛去飛來的滿天的飛絮
是幻想你的笑臉
秋來春去紅塵中
誰在宿命裏安排
冰雪不語寒夜的你
那難隱藏的光彩
看我看一眼吧莫讓紅顏守空枕
青春無悔不死永遠的愛人”
……
這首歌，在地球上，是由羅大佑創作的詞曲，鳳飛飛演唱的歌曲。
羅大佑創作這首歌，是為了紀念女作家三毛的離世。
江南在上學那會，最喜歡的女作家之一就是三毛。
不過自打河西出事故後，三毛的文字充滿了悲情。
何笑笑的聲音磁性、溫暖、平緩，很好地抒發了歌者內心的情緒變換的起伏。
讓聽到的人們感受到了一種淒涼、優美的情感基調。
歌曲表達了對過去感情的一種釋懷和沉澱。
給人帶來一種意味深長、豁然開朗的想法和感悟。
這首歌，雖然淒涼，但是也包含著正能量。
即使在看不見希望的路上也要努力前行，不要輕言放棄。
相信憂鬱的日子總會過去，相信車到山前必有路。
內行看門道，外行看熱鬧。
這時，講台上的王老師說：“大家覺得這首歌怎麽樣？”
“好聽！”台下的同學齊聲迴答道。
“那我們來分析一下這首歌到底好在哪裏？
首先，歌曲開篇的旋律便如春風拂麵，輕盈而飽滿，富含深情，給人一種歲月沉澱的感覺。
這種渾厚而飽滿的旋律線條，仿佛是歲月對青春的溫柔撫慰，也是對夢想的執著追求。
歌詞中，“讓青春吹動了你的長發讓它牽引你的夢”，這句歌詞蘊含了青春的悸動與夢想的熱情。
而“紅紅心中藍藍的天是個生命的開始”，則表達了對生命的敬畏和對未來的憧憬。
歌曲的配樂也給人留下深刻的印象。
那種極簡的風格，卻能營造出極度的情感共鳴。
而在歌曲的高潮部分，“秋來春去紅塵中誰在宿命裏安排，冰雪不語寒夜的你那難隱藏的光彩”。
江南以他特有的華美辭藻和何笑笑深情的演唱風格，將歌曲的情感推向高潮。
總的來說，《追夢人》是一首充滿情感與哲理的歌曲。”
……
等老師講完，台下的同學爆發出熱烈的掌聲。
對於聲樂係的這群人，當然具有一定的欣賞水準的。
老師的解說，讓同學們理解得更加透徹。
賞析完《追夢人》，老師又播放了《寓言》。
“我逛到這條熱鬧的街
太陽曬得我有點累
奇怪最近我愛碎碎念
但又覺得 i don''t care
我站在喜怒哀樂麵前
閱讀我下一個畫麵
我想去冒險
不管一路多危險
na na na na na
我期待童話般的愛情
卻不想那樣的絕對
給我一個大大的擁抱
什麽語言 i don''t care
我要專心體會每一天
還是學會打發時間
飛得高一點
做我自己最特別
na na na na na
我才發現 夢想與現實間的差別
逆著風 讓自己體驗每一個感覺
就像是寓言
流淚喜悅看過這一天
我想追 追尋完美的世界”
……
這首歌，地球上，是由王雅君作詞，小安作曲，陳偉、mickey chen編曲，張韶涵演唱的一首歌曲。
歌曲播放完畢，王老師對同學們說：“這首歌也很好聽吧！”
“是…”同學們異口同聲地答道。
“那接下來，你們來分析一下這首歌好在哪裏？”王老師示意大家解析這首歌。
“在歌曲的開頭，簡單的鋼琴伴奏和純淨嗓音相互映襯，營造出一種空靈的氛圍。”
“隨著歌曲的進展，音樂逐漸加入更多的元素，包括吉他和鼓點，讓歌曲的節奏更加豐富多樣。”
“歌曲通過描述不同的人生場景和情感體驗，表達了生命的複雜性和短暫性。”
“歌曲中蘊含著對生命的敬畏和對人生的思考，讓人們深刻地反思自己的人生觀和價值觀。”
“歌詞中也有對愛與希望的表達，給人們在麵對困難和挑戰時以力量和勇氣。”
“演唱也是一大亮點，嗓音純淨而富有張力，能夠深入人心。充分的表達了歌曲的情感和主題，讓聽者能夠感受到歌曲所傳達的力量和溫暖。”
……
要不怎麽說，內行看門道，外行看熱鬧呢。
專業就是專業的，他們從不同維度對歌曲進行了分析。
王老師聽後，很滿意地點點頭。
然後說道：“同學們說得都非常好，這是一首充滿情感和想象力的歌曲，江南以獨特的音樂風格和深刻的歌詞，表達了人生的複雜性和生命的短暫性。”
……
一堂課下來，大家都收獲頗豐，不僅欣賞了好聽的歌曲，還學到了許多知識。
甚至有的同學感慨：“如果以後的課都是這樣，我絕對不會逃課。”