李處長通過這場交流會，對大學生的就業方式方法有了一個充分的了解。
每個人的思想不同家庭情況不一樣，每個學生在選擇就業方式上也截然不同。
有的學生反映出了滿於現狀，不求進取的想法，有的同學積極上進，勇於進取，有再學習，再深造的想法，這就是一個很好的表現。
兩個小時的交流結束了，劉處長聽了他們在就業方麵的想法，也產生了對現在大學生思想觀念的一些認知。
黃科長對從不善言談文慶的選擇，從心裏有了一定的認識，這個學生不但善於學習，而且眼光比較長遠，能充分理解當今大學生的就業完全是靠知識來改變自己的命運。
黃科長從內心對遠道而來的同鄉校友有一種情懷。
為了鼓勵和改善他們的就業觀念，他想隻有讓他們到現實生活中去體會和感受。
於是他主動聯係了全市著名的人工智能研究中心去參觀，通過參觀高科技企業的管理方法和用人管理機製，增強他們學習高科技領域的自尊心，不能滿足於四年的大學生活，就是為了取得畢業證的僥幸心理。
他走到劉處長麵前：“劉處長，通過你和他們幾個人的交流。我發現了他們在就業方麵存在的一些誤區。
剛才我給人工智能中心的蔡主任聯係了一下，下午帶領他們去參觀學習。”
“黃科長，你真把校友當做親兄弟了。”
黃科長笑著說道：“劉處長，把他們培養好，將來走到各個工作崗位，發揮出自己的特長，為社會做出一點貢獻，咱們也感到自豪啊！”
“黃科長，你真不愧是搞政治宣傳工作的，思想境界就是高。”
“劉處長，我發現這些孩子們的思想還是比較單純，不能讓他們懷有開闊眼界的想法，要讓他們帶著問題去參觀學習。
你說的有道理，雖然說他們都是大學三年級的學生，對高科技的發展以及年輕科技人才在社會起到的決定性作用，還存有模糊思想。”
“黃科長，我很讚成你的做法，讓他們到實踐中去體驗現實，對他們將來有一定的促進作用。”
“劉處長，不能把咱們的想法強加於他們，我還是和海濤說一下，征求一下他們的意見吧！”
黃科長來到海濤跟前。
“海濤，今天上午，我看了大家的熱情還是比較高，但是大家並沒有把完成學業作為重點來對待，從言談話語是暴露出了期盼著畢業走向社會盡快就業的想法。因為他們還不清楚掌握高科技知識，在當今社會所起到的決定性作用。不能用狹窄的思想和眼光來看待社會的發展，要想有作為有發展，必須要用高科技來引領。下午我安排去參觀全市著名企業，學習和掌握高科技企業的用人管理方法。”
“科長，你安排的太好了，我想通過參觀，對他們的思想肯定有很大的改觀和收獲。我把你和劉處長的意思轉達給他們，不能是為了參觀而參觀，要帶著問題去學習。”
海濤把黃科長的想法進行了說明。
大姚聽了之後，心裏表現出了很興奮的樣子。
“海濤，你安排的太好了，真是讓我們大開眼界了。”
“大姚，你怎麽有這種想法？剛才我說了，咱們要帶著問題去參觀，你千萬不能有小孩子的思想觀念。”
“海濤，咱們就看看機器人是怎樣的好玩，我可沒有那麽高的智商，憑我的智力畢業以後，隻能是當專業司機了。”
天祥笑著說道：“大姚，你這是自卑呀還是自信呀，按照現在的社會發展趨勢，將來以後汽車都是無人駕駛車，你躺在車上睡覺就行了，到那時恐怕也沒有你的用武之地了。”
海濤隨聲說道：“天祥，你說的有道理。看來還是你的眼光長遠，思路開闊呀！
大姚紅著臉說道：“我也知道自己的情況，還是車到山前必有路。”
下午1點，黃科長一行七人來到了中心研究室。
幾個人圍在了正在做實驗的工作人員身旁。
他們看到工作人員，對每個環節的操作都是那麽認真精致，從心裏是由衷的敬佩。
這就是一種工作態度和敬業，更是對做好工作的一種情懷。
在車間主任的帶領下，他們又來到了製造車間，這裏雖然和實驗車間有著本質的區別，但是也看到了工作人員那種精益求精的操作，讓他們的思想受到了一次洗禮。
“各位同學，這就是我們工作人員的正常工作。”
同學們聽了主任的介紹，他們都為工作人員的精心操作和認真而震撼！
參觀完實驗室和製造車間之後，他們來到了會議室。
中心人力資源部的唐部長給他們介紹了中思議相關的用人機製和獎勵機製。
“各位同學，你們都是在校大學生，畢業以後走向社會麵臨的是就業問題。
在當前就業形勢嚴峻的情況下，選擇就業的崗位和途徑是你們每一個人考慮的主要問題。
下麵我介紹一下，我們中心的用人機製和管理方法。
作為一個企業，用人機製和人事管理是企業管理的核心環節之一，它主要包含：選人——育人——用人——留人這四大部分。
各個企業對於這四個方麵，都會麵臨著諸多挑戰。
第一選人環節：雖然市場上人才眾多，但真正符合企業需求的人才，需要企業耗費大量時間和精力去篩選、評估候選人，以確保所選之人能夠勝任工作並與企業文化相融合。
隨著科技的快速發展和行業的不斷變化，企業對人才的需求也在不斷變化。
特別是高科技企業對選人用人的要求更加嚴格，如何準確把握人才市場的需求變化，及時調整選人策略，也是企業在選人環節需要麵對的問題。
第二育人環節：一方麵，企業往往缺乏係統的培訓計劃和有效的培訓手段，導致員工難以獲得必要的技能和知識。
另一方麵，企業對於員工的職業發展缺乏足夠的關注和支持，使得員工在職業道路上難以取得突破。此外，一些企業還存在對培訓投入不足的問題，導致員工的學習和發展受到限製。
第三用人環節：企業缺乏有效的激勵機製和績效考核體係，也是導致員工的工作積極性和創造力受到抑製。另外，企業對於員工的崗位分配和職責劃分不夠明確，使得員工在工作中容易出現混亂和衝突。
第四留人環節：留人是企業人事管理中的重要一環。由於企業對於員工的福利待遇和職業發展機會缺乏足夠的關注和支持，使得員工缺乏歸屬感和忠誠度。一些企業存在管理不善、工作環境不佳等問題，導致員工對企業失去信心，選擇離開。
這四個方麵，是我們中心在選人用人育人和留人方麵的舉措。我希望通過今天的參觀，能夠對大家在就業方麵有所幫助，也期望每個同學能夠找到自己理想的工作崗位。
文慶似乎很關注這方麵的內容，他突然問道：“處長，你能簡單介紹一下，選人環節的條件嗎？”
“文慶，大學生畢業前，我們都會根據崗位需求進行招聘，首先是專業對口，對那些專業不對口持高學曆的優秀學生，我們同樣會優先考慮，招聘後會進入育人和用人程序。”
“謝謝處長！我明白了。”
每個人的思想不同家庭情況不一樣，每個學生在選擇就業方式上也截然不同。
有的學生反映出了滿於現狀，不求進取的想法，有的同學積極上進，勇於進取，有再學習，再深造的想法，這就是一個很好的表現。
兩個小時的交流結束了，劉處長聽了他們在就業方麵的想法，也產生了對現在大學生思想觀念的一些認知。
黃科長對從不善言談文慶的選擇，從心裏有了一定的認識，這個學生不但善於學習，而且眼光比較長遠，能充分理解當今大學生的就業完全是靠知識來改變自己的命運。
黃科長從內心對遠道而來的同鄉校友有一種情懷。
為了鼓勵和改善他們的就業觀念，他想隻有讓他們到現實生活中去體會和感受。
於是他主動聯係了全市著名的人工智能研究中心去參觀，通過參觀高科技企業的管理方法和用人管理機製，增強他們學習高科技領域的自尊心，不能滿足於四年的大學生活，就是為了取得畢業證的僥幸心理。
他走到劉處長麵前：“劉處長，通過你和他們幾個人的交流。我發現了他們在就業方麵存在的一些誤區。
剛才我給人工智能中心的蔡主任聯係了一下，下午帶領他們去參觀學習。”
“黃科長，你真把校友當做親兄弟了。”
黃科長笑著說道：“劉處長，把他們培養好，將來走到各個工作崗位，發揮出自己的特長，為社會做出一點貢獻，咱們也感到自豪啊！”
“黃科長，你真不愧是搞政治宣傳工作的，思想境界就是高。”
“劉處長，我發現這些孩子們的思想還是比較單純，不能讓他們懷有開闊眼界的想法，要讓他們帶著問題去參觀學習。
你說的有道理，雖然說他們都是大學三年級的學生，對高科技的發展以及年輕科技人才在社會起到的決定性作用，還存有模糊思想。”
“黃科長，我很讚成你的做法，讓他們到實踐中去體驗現實，對他們將來有一定的促進作用。”
“劉處長，不能把咱們的想法強加於他們，我還是和海濤說一下，征求一下他們的意見吧！”
黃科長來到海濤跟前。
“海濤，今天上午，我看了大家的熱情還是比較高，但是大家並沒有把完成學業作為重點來對待，從言談話語是暴露出了期盼著畢業走向社會盡快就業的想法。因為他們還不清楚掌握高科技知識，在當今社會所起到的決定性作用。不能用狹窄的思想和眼光來看待社會的發展，要想有作為有發展，必須要用高科技來引領。下午我安排去參觀全市著名企業，學習和掌握高科技企業的用人管理方法。”
“科長，你安排的太好了，我想通過參觀，對他們的思想肯定有很大的改觀和收獲。我把你和劉處長的意思轉達給他們，不能是為了參觀而參觀，要帶著問題去學習。”
海濤把黃科長的想法進行了說明。
大姚聽了之後，心裏表現出了很興奮的樣子。
“海濤，你安排的太好了，真是讓我們大開眼界了。”
“大姚，你怎麽有這種想法？剛才我說了，咱們要帶著問題去參觀，你千萬不能有小孩子的思想觀念。”
“海濤，咱們就看看機器人是怎樣的好玩，我可沒有那麽高的智商，憑我的智力畢業以後，隻能是當專業司機了。”
天祥笑著說道：“大姚，你這是自卑呀還是自信呀，按照現在的社會發展趨勢，將來以後汽車都是無人駕駛車，你躺在車上睡覺就行了，到那時恐怕也沒有你的用武之地了。”
海濤隨聲說道：“天祥，你說的有道理。看來還是你的眼光長遠，思路開闊呀！
大姚紅著臉說道：“我也知道自己的情況，還是車到山前必有路。”
下午1點，黃科長一行七人來到了中心研究室。
幾個人圍在了正在做實驗的工作人員身旁。
他們看到工作人員，對每個環節的操作都是那麽認真精致，從心裏是由衷的敬佩。
這就是一種工作態度和敬業，更是對做好工作的一種情懷。
在車間主任的帶領下，他們又來到了製造車間，這裏雖然和實驗車間有著本質的區別，但是也看到了工作人員那種精益求精的操作，讓他們的思想受到了一次洗禮。
“各位同學，這就是我們工作人員的正常工作。”
同學們聽了主任的介紹，他們都為工作人員的精心操作和認真而震撼！
參觀完實驗室和製造車間之後，他們來到了會議室。
中心人力資源部的唐部長給他們介紹了中思議相關的用人機製和獎勵機製。
“各位同學，你們都是在校大學生，畢業以後走向社會麵臨的是就業問題。
在當前就業形勢嚴峻的情況下，選擇就業的崗位和途徑是你們每一個人考慮的主要問題。
下麵我介紹一下，我們中心的用人機製和管理方法。
作為一個企業，用人機製和人事管理是企業管理的核心環節之一，它主要包含：選人——育人——用人——留人這四大部分。
各個企業對於這四個方麵，都會麵臨著諸多挑戰。
第一選人環節：雖然市場上人才眾多，但真正符合企業需求的人才，需要企業耗費大量時間和精力去篩選、評估候選人，以確保所選之人能夠勝任工作並與企業文化相融合。
隨著科技的快速發展和行業的不斷變化，企業對人才的需求也在不斷變化。
特別是高科技企業對選人用人的要求更加嚴格，如何準確把握人才市場的需求變化，及時調整選人策略，也是企業在選人環節需要麵對的問題。
第二育人環節：一方麵，企業往往缺乏係統的培訓計劃和有效的培訓手段，導致員工難以獲得必要的技能和知識。
另一方麵，企業對於員工的職業發展缺乏足夠的關注和支持，使得員工在職業道路上難以取得突破。此外，一些企業還存在對培訓投入不足的問題，導致員工的學習和發展受到限製。
第三用人環節：企業缺乏有效的激勵機製和績效考核體係，也是導致員工的工作積極性和創造力受到抑製。另外，企業對於員工的崗位分配和職責劃分不夠明確，使得員工在工作中容易出現混亂和衝突。
第四留人環節：留人是企業人事管理中的重要一環。由於企業對於員工的福利待遇和職業發展機會缺乏足夠的關注和支持，使得員工缺乏歸屬感和忠誠度。一些企業存在管理不善、工作環境不佳等問題，導致員工對企業失去信心，選擇離開。
這四個方麵，是我們中心在選人用人育人和留人方麵的舉措。我希望通過今天的參觀，能夠對大家在就業方麵有所幫助，也期望每個同學能夠找到自己理想的工作崗位。
文慶似乎很關注這方麵的內容，他突然問道：“處長，你能簡單介紹一下，選人環節的條件嗎？”
“文慶，大學生畢業前，我們都會根據崗位需求進行招聘，首先是專業對口，對那些專業不對口持高學曆的優秀學生，我們同樣會優先考慮，招聘後會進入育人和用人程序。”
“謝謝處長！我明白了。”