大家都在說我是網紅。
海濤迴到住所之後，他打開手機搜索了一下。
果然，看到了新聞記者采訪的畫麵出現在網上，下麵還配了200字的文字說明。
能不能參加表彰會，那不是我所想要的。一個年輕人遇到一點事，沒有一點的社會責任感，沒有一點擔當，對不起自己的內心。
孟校長的提醒也在理，在那樣大的場麵，站在台上吞吞吐吐說話沒有麵子。
自己還真沒有寫文章的功底，現在網上什麽內容都有，還是下載一篇文章做參考，反正有孟校長給我把關。
他打開網頁搜索了半天，也沒有適合自己的文章。
對於一個沒有從事過寫材料的人來說，要想寫出一篇能夠得到別人認可的文章，那簡直是比登天還難。
海濤放下手機，躺在了床上，正為自己的寫作沒有思路而發愁。
突然一個電話打了進來。
這是老家的一個陌生號碼。
“你好，是哪位？”
“是楊海濤嗎？”
“我是楊海濤。請問你是？”
“我是高建國。”
海濤一聽，難道他是我高中一年級的語文老師高建國？
“你是高中一年級的高老師吧？”
“海濤，難能可貴，你還能記住我。”
“高老師，不是有句話‘一日為師，終身為父''的成語嗎？我怎能忘記曾經用心教育我的老師呢？”
“海濤，你千萬不能那麽說。你當初在學校，語文成績並不是很好，但是，你的數理化在班裏可是能排上號的。到現在我都不知道，你輟學的原因在哪裏。”
“老師，我輟學一年多了，到現在，我也沒有想過這件事。隻記得當初就是不想上學了，連父母以用朋親朋好友的勸說，我都聽不進去。總感覺，隻要不在不坐在教室，就是一種釋放。”
高老師說道。
“海濤，我對你的家庭也有一點點了解。你從小在家受到溺愛，對家中的事置若罔聞，所以出現自尊性比較強。一般男孩子青春期年齡在12至14歲，就出現叛逆，厭學的情況。我想，你可能就是這方麵的原因。”
“高老師，你真不愧是學校的高級語文教師，你分析的太透徹了。”
我已經離開學校兩年多了，高老師給我打電話是什麽意思，難道他有什麽事？
“老師，你的身體挺好吧？教我們數學的呂老師，身體怎麽樣啊？”
“海濤，我的身體挺好的。呂老師調到二中去了，他當年可特別是喜歡你這個學生的。”
“老師身體好，學生就放心了。我沒有感到，當年呂老師對我好啊。”
“海濤，哪個老師不喜歡學習好的學生？你當年數學成績好，所以，呂老師就喜歡你唄。”
海濤穩定了一下情緒。
“老師，呂老師喜歡我，可是我這個學生沒有給他爭氣啊。”
說到這裏，高老師聽出了海濤情緒有些低落。
“海濤，你不要這麽想，你的輟學，呂老師感到失去了你這麽一位優秀的學生可惜呀。但是，海濤你知道嗎？”
“老師，我知道什麽事啊？”
“你沒有給呂老師爭氣，你卻給高中一年級5班爭了氣，給咱們中學爭了氣，給咱們家鄉爭了氣。”
“老師你這是什麽意思？”
“海濤，你的事跡發到網上了。”
“老師，你就是說那個網絡上的內容，那有什麽？”
高老師風趣的說。
“海濤，難道當初你的語文成績不好？你還不明白，現在網絡的信息是多麽的重要，有什麽事在網上發出來，全國乃至全世界都知道。”
海濤也是一個年輕人，對網絡的信息是心知肚明的。隻不過是他不在意個人的名義罷了。
“海濤，網上的信息，我們學校的老師都知道了，都為你的做法感到驕傲和自豪。”
在高老師和海濤的通話中，一個電話又打了進來，衝斷了兩個人的通話。
“海濤同學，你知道我是誰嗎？”
“真不好意思。你可能是咱們班的永亮吧！”
“海濤，你真夠哥們意思。沒有想到，你還能聽出我的聲音。”
海濤上學期間，就明白永亮的人品，他故意說道。
“永亮，咱們一年的同學，一輩子的朋友，難道我還能忘了嗎？”
“海濤，我認為，你不可能認識我這個同學了。”
“永亮，我有什麽資格不認識你呀？”
“你現在不是出名了嗎？可不能和我這平民百姓相提並論了。”
“永亮，不是我說你，你說話還是那個老樣子。”
“海濤，我什麽老樣子。”
“永亮，你說話帶風又帶刺，挖苦人不說話。”
“海濤，我這可不是挖過你，我一不注意你變成名人了。”
海濤也風趣的迴應道。
“楊海濤永遠是我的名字，可不是什麽名人。”
“海濤，你的事跡我們都在網上看到了，你是我們班的驕傲。”
“永亮，我一個在外地打工的，並不是貪圖什麽名譽。隻是我遇到了那件事，讓你遇到也會那樣做的。”
永亮這小子平時就是一個心胸比較狹窄，擔心怕事惹身的人，說不定，他真會有其他做法。
“海濤，假如我遇到，我肯定會考慮一下後果。”
人的價值觀不同，很難就有語言的溝通。人的思想不同，在心靈上難以產生共鳴。
海濤對永亮的說法產生了質疑。
“永亮，剛才，我正在和咱們的高老師通話，被你的電話衝斷了。那畢竟是我們的恩師，你沒有什麽事，我先掛了。我給高老師打個電話。”
“好的，海濤，我就不打擾了。”
海濤掛了電話，一直在琢磨和永亮的通話。
我雖然不是“高大上”，但是，我的說話做事並不卑微。
然而，他卻把名聲地位看得如此高大，在我眼裏，那隻是微乎其微的小事。同樣是一個班的同學，想法為什麽那麽大。
海濤又撥通了高老師的電話。
“老師，真不好意思，剛才有個電話打進來，衝斷了咱們的通話。”
老師對每個學生都是了解的。海濤做人的品質，就在這樣，他沒有把和永亮的通話情況告訴老師。
“老師，別怪我當時的語文沒有學好，現在連一個最基本的總結報告都不會寫，你現在就把這個給我補上吧。”
高建國這個高級語文教師的職稱可不是白給的。
他一聽海濤說話，就明白了其中的意思。
“海濤，無論是我的學生，還是一名參加了工作的人員，隻要有想學習的心思，我絕對是毫不保留，把我知道的內容告訴你。”
“老師，為什麽說園丁是無私的，偉大的，這其中的含義在你身上體現的淋漓盡致啊。”
高老師聽了之後，激動的說：“海濤，我看你的語言表達能力很到位，那真是‘青出於藍而勝於藍''”。
“老師，那我可不敢當，學生永遠是學生。”
“海濤，我不用單獨給你‘吃小灶''了吧。通過你的說話，層次分明，你已經具備了寫總結報告的標準了。”
“老師，你說的話，我怎麽還是不明白呀？”
“海濤，我經常說的那句話你還記得嗎？”
“我記不得了。”
“海濤，難怪你的語文水平那麽差呀！老師經常說的話，你都記不住。”
“老師，你現在說吧，我肯定能記住。”
“讀書百遍，其義自現。迴去找一篇文章好好讀一下，你就會寫作了。”
海濤迴到住所之後，他打開手機搜索了一下。
果然，看到了新聞記者采訪的畫麵出現在網上，下麵還配了200字的文字說明。
能不能參加表彰會，那不是我所想要的。一個年輕人遇到一點事，沒有一點的社會責任感，沒有一點擔當，對不起自己的內心。
孟校長的提醒也在理，在那樣大的場麵，站在台上吞吞吐吐說話沒有麵子。
自己還真沒有寫文章的功底，現在網上什麽內容都有，還是下載一篇文章做參考，反正有孟校長給我把關。
他打開網頁搜索了半天，也沒有適合自己的文章。
對於一個沒有從事過寫材料的人來說，要想寫出一篇能夠得到別人認可的文章，那簡直是比登天還難。
海濤放下手機，躺在了床上，正為自己的寫作沒有思路而發愁。
突然一個電話打了進來。
這是老家的一個陌生號碼。
“你好，是哪位？”
“是楊海濤嗎？”
“我是楊海濤。請問你是？”
“我是高建國。”
海濤一聽，難道他是我高中一年級的語文老師高建國？
“你是高中一年級的高老師吧？”
“海濤，難能可貴，你還能記住我。”
“高老師，不是有句話‘一日為師，終身為父''的成語嗎？我怎能忘記曾經用心教育我的老師呢？”
“海濤，你千萬不能那麽說。你當初在學校，語文成績並不是很好，但是，你的數理化在班裏可是能排上號的。到現在我都不知道，你輟學的原因在哪裏。”
“老師，我輟學一年多了，到現在，我也沒有想過這件事。隻記得當初就是不想上學了，連父母以用朋親朋好友的勸說，我都聽不進去。總感覺，隻要不在不坐在教室，就是一種釋放。”
高老師說道。
“海濤，我對你的家庭也有一點點了解。你從小在家受到溺愛，對家中的事置若罔聞，所以出現自尊性比較強。一般男孩子青春期年齡在12至14歲，就出現叛逆，厭學的情況。我想，你可能就是這方麵的原因。”
“高老師，你真不愧是學校的高級語文教師，你分析的太透徹了。”
我已經離開學校兩年多了，高老師給我打電話是什麽意思，難道他有什麽事？
“老師，你的身體挺好吧？教我們數學的呂老師，身體怎麽樣啊？”
“海濤，我的身體挺好的。呂老師調到二中去了，他當年可特別是喜歡你這個學生的。”
“老師身體好，學生就放心了。我沒有感到，當年呂老師對我好啊。”
“海濤，哪個老師不喜歡學習好的學生？你當年數學成績好，所以，呂老師就喜歡你唄。”
海濤穩定了一下情緒。
“老師，呂老師喜歡我，可是我這個學生沒有給他爭氣啊。”
說到這裏，高老師聽出了海濤情緒有些低落。
“海濤，你不要這麽想，你的輟學，呂老師感到失去了你這麽一位優秀的學生可惜呀。但是，海濤你知道嗎？”
“老師，我知道什麽事啊？”
“你沒有給呂老師爭氣，你卻給高中一年級5班爭了氣，給咱們中學爭了氣，給咱們家鄉爭了氣。”
“老師你這是什麽意思？”
“海濤，你的事跡發到網上了。”
“老師，你就是說那個網絡上的內容，那有什麽？”
高老師風趣的說。
“海濤，難道當初你的語文成績不好？你還不明白，現在網絡的信息是多麽的重要，有什麽事在網上發出來，全國乃至全世界都知道。”
海濤也是一個年輕人，對網絡的信息是心知肚明的。隻不過是他不在意個人的名義罷了。
“海濤，網上的信息，我們學校的老師都知道了，都為你的做法感到驕傲和自豪。”
在高老師和海濤的通話中，一個電話又打了進來，衝斷了兩個人的通話。
“海濤同學，你知道我是誰嗎？”
“真不好意思。你可能是咱們班的永亮吧！”
“海濤，你真夠哥們意思。沒有想到，你還能聽出我的聲音。”
海濤上學期間，就明白永亮的人品，他故意說道。
“永亮，咱們一年的同學，一輩子的朋友，難道我還能忘了嗎？”
“海濤，我認為，你不可能認識我這個同學了。”
“永亮，我有什麽資格不認識你呀？”
“你現在不是出名了嗎？可不能和我這平民百姓相提並論了。”
“永亮，不是我說你，你說話還是那個老樣子。”
“海濤，我什麽老樣子。”
“永亮，你說話帶風又帶刺，挖苦人不說話。”
“海濤，我這可不是挖過你，我一不注意你變成名人了。”
海濤也風趣的迴應道。
“楊海濤永遠是我的名字，可不是什麽名人。”
“海濤，你的事跡我們都在網上看到了，你是我們班的驕傲。”
“永亮，我一個在外地打工的，並不是貪圖什麽名譽。隻是我遇到了那件事，讓你遇到也會那樣做的。”
永亮這小子平時就是一個心胸比較狹窄，擔心怕事惹身的人，說不定，他真會有其他做法。
“海濤，假如我遇到，我肯定會考慮一下後果。”
人的價值觀不同，很難就有語言的溝通。人的思想不同，在心靈上難以產生共鳴。
海濤對永亮的說法產生了質疑。
“永亮，剛才，我正在和咱們的高老師通話，被你的電話衝斷了。那畢竟是我們的恩師，你沒有什麽事，我先掛了。我給高老師打個電話。”
“好的，海濤，我就不打擾了。”
海濤掛了電話，一直在琢磨和永亮的通話。
我雖然不是“高大上”，但是，我的說話做事並不卑微。
然而，他卻把名聲地位看得如此高大，在我眼裏，那隻是微乎其微的小事。同樣是一個班的同學，想法為什麽那麽大。
海濤又撥通了高老師的電話。
“老師，真不好意思，剛才有個電話打進來，衝斷了咱們的通話。”
老師對每個學生都是了解的。海濤做人的品質，就在這樣，他沒有把和永亮的通話情況告訴老師。
“老師，別怪我當時的語文沒有學好，現在連一個最基本的總結報告都不會寫，你現在就把這個給我補上吧。”
高建國這個高級語文教師的職稱可不是白給的。
他一聽海濤說話，就明白了其中的意思。
“海濤，無論是我的學生，還是一名參加了工作的人員，隻要有想學習的心思，我絕對是毫不保留，把我知道的內容告訴你。”
“老師，為什麽說園丁是無私的，偉大的，這其中的含義在你身上體現的淋漓盡致啊。”
高老師聽了之後，激動的說：“海濤，我看你的語言表達能力很到位，那真是‘青出於藍而勝於藍''”。
“老師，那我可不敢當，學生永遠是學生。”
“海濤，我不用單獨給你‘吃小灶''了吧。通過你的說話，層次分明，你已經具備了寫總結報告的標準了。”
“老師，你說的話，我怎麽還是不明白呀？”
“海濤，我經常說的那句話你還記得嗎？”
“我記不得了。”
“海濤，難怪你的語文水平那麽差呀！老師經常說的話，你都記不住。”
“老師，你現在說吧，我肯定能記住。”
“讀書百遍，其義自現。迴去找一篇文章好好讀一下，你就會寫作了。”