墨辭問完所有問題，將視線放在了實驗台上：“教授，這些材料的處理以後都會教導嗎？”
古夕汀教授點點頭，指著實驗台上的材料：“這些你應該都認識吧？”
“有些珍稀的材料隻是在書本上見過，常用的材料還是看見過的。”
“嗯，那你有接觸過材料處理嗎？”
“沒有，不過我對這門學科很感興趣，打算將它作為必修科目。”
教授聽到墨辭的迴答，古板的臉上笑意更濃：“嗯，你的悟性很不錯，不要浪費了自己的才能。”
“是，教授。”
古夕汀教授笑著糾正道：“還叫我老師吧！這個稱唿更順耳些。”
“好的，老師。”墨辭從善如流的叫道。
墨辭視線在桌上掃過，一眼就看到了那塊拳頭大小的紅沁夕石，看它的切口、截麵果然與自己手中的石料同出一源，隻是那石塊的靈力並不多，也隻有手指蓋大小。
不過，蚊子再小也是肉啊！還要想辦法得到才是。
“老師，我可以在旁邊看您處理材料嗎？”墨辭一臉希翼的問。
“行，下麵我要開始處理最簡單的材料了，你好好注意我的手法。”教授非常爽快的答應了，有這麽一個好學的學生，讓人的心情都格外愉快。
“是”墨辭欣喜的點頭。
教授拿起一塊墨綠色的石料，向墨辭介紹道：“這種材料叫玄石玉，是機甲中常用的一種複合材料，它的處理方法是......”
教授極盡詳細的向墨辭演示材料處理的方法，告訴他每一步的注意事項，怎麽才能達到最好的處理效果。
墨辭聽得很入迷，眼前仿佛打開了新世界的大門，每一個變化都讓他無限癡迷。
教授將處理好的材料放入專業儀器中進行測量，純淨度：95％，利用率：89.5％
這個結果在自己的預料中，他平靜的對墨辭說：“這種材料處理的手法是最常見，也是最基礎的，可以有效的將材料中有價值的部分全部的提煉出來，怎麽樣？想不想試試？”
“我……可以嗎？”墨辭有些忐忑，畢竟自己從來沒有接觸過，隻是觀摩一遍，實在沒有把握做好。
“怕什麽？大膽的試，沒有誰是一次就成功的，成功是無數失敗堆疊起來的。這幾種材料的處理方式是一樣的，你拿到那裏去處理吧。”教授指著旁邊的一個小型實驗台。
“謝謝老師。”墨辭忍著激動將教授所指的那幾種材料全部拿到小實驗台上，四五種石料中就包括他心心念念的那塊紅沁夕石。
墨辭挑了一塊褐色的石料開始練手，他反複迴憶教授的動作，按照講解，一步一步，完美的處理好了手中的材料。
教授雖然在忙別的事情，眼睛卻一直關注著這個滿臉嚴肅認真的學生，雖然手法有些稚嫩，可是方法、步驟都非常的規範，是個用心的孩子。
“老師，我這份處理完了。”
“我看看！”教授拿過墨辭處理好的材料，從顏色和質感來看還是不錯的，隨手將它放到儀器中測試，果然純度89%，可利用率79.6%。
這個結果對於第一次就單獨處理材料的孩子已經非常難得了，教授滿意的看著這份材料，將他處理材料時的手法和問題又講解了一遍。
這一次，墨辭聽得更加用心，在下一次處理材料時，顯然輕鬆了不少，有一種通透的感覺。
待將其他的材料處理好之後，墨辭拿起了那塊紅沁夕石，猶豫再三，開口說道：“教授，這塊石料和我今天在材料街買到的材料好像啊！”
“這塊啊！這是今天早上才從鑫福材料店買來的，他家新進來不少好貨，你要是有需要可以去他家購買，質量都是不錯的。”
“我就是在他家購買的。”說著，墨辭掏出了自己買到的紅沁夕石。
“你這孩子怎麽買了這麽多？”教授笑嗬嗬的問。
“我打算閑來練手的。”
沒錯就是用來練手，不過不是處理材料的練手，而是雕刻法器的練手，這種石頭本身的顏色就非常鮮豔，內裏還有一道道火紅的沁紋，如果雕刻成法器應該會很漂亮吧！
畢竟他還記得有買家說他的作品顏色太單調，不鮮豔，如果多幾個色彩，會不會賣的好一些呢？
這番話聽在教授耳朵裏卻是另一種意思，這孩子真是刻苦啊！還沒正式上課就已經試著預習材料處理了，果然這孩子考高分是有原因。
古夕汀教授拿過墨辭的紅沁夕石，點頭稱讚:“這些品質都不錯，你先試著按照我剛才教你的方法處理一份，等會，我再教給你另一種處理方法。”
“好的。”墨辭深吸一口氣，按照步驟將手中的材料處理好，不過結果並不讓他滿意，總覺得還有上升的空間。
他又拿起第二份材料，半個小時後一份更加通透的材料出現在手中，果然，比第一份無論是純度還是利用率都提高了不少。
教授在旁邊看得暗暗點頭，越來越喜歡這個精益求精的孩子。
接下來的時間內，教授又教了他幾種處理這種材料的方法，墨辭心無旁騖的學習著，進步飛快。
在師生倆完全沉浸在學習中時，門被敲響了。
一名丹鳳眼的長發學姐拿著一個材料箱走了進來：“老師，我們班處理好的材料都已經完成了。”
“林清來了，放在桌上吧！”
古教授打開盒子，將材料拿出來一一檢驗，半晌，他眉頭微皺，這些作業都做得一板一眼，規規矩矩，說句實在話，他覺得沒有一份是讓人眼前一亮的。
這些作業都好像是一個模子裏摳出來的，沒有一點讓人驚豔的地方。
這些作業很標準，很規範，完完全全按照自己的講解，自己所有的步驟，重複了一遍，和自己在課堂上的例子很像。
可是他並不想要這些，他想看到孩子們在處理材料中加入自己的思想，多一些巧妙的構思，而不是這些千篇一律的複製作業。
他扭頭看了一眼還沉浸在材料處理裏的墨辭，這孩子雖然今天是第一次處理材料，可是每一次處理材料都可以看到他的進步，並且逐漸加入了自己的理解。
唉！人和人的差距真的這麽大嗎？
古夕汀教授點點頭，指著實驗台上的材料：“這些你應該都認識吧？”
“有些珍稀的材料隻是在書本上見過，常用的材料還是看見過的。”
“嗯，那你有接觸過材料處理嗎？”
“沒有，不過我對這門學科很感興趣，打算將它作為必修科目。”
教授聽到墨辭的迴答，古板的臉上笑意更濃：“嗯，你的悟性很不錯，不要浪費了自己的才能。”
“是，教授。”
古夕汀教授笑著糾正道：“還叫我老師吧！這個稱唿更順耳些。”
“好的，老師。”墨辭從善如流的叫道。
墨辭視線在桌上掃過，一眼就看到了那塊拳頭大小的紅沁夕石，看它的切口、截麵果然與自己手中的石料同出一源，隻是那石塊的靈力並不多，也隻有手指蓋大小。
不過，蚊子再小也是肉啊！還要想辦法得到才是。
“老師，我可以在旁邊看您處理材料嗎？”墨辭一臉希翼的問。
“行，下麵我要開始處理最簡單的材料了，你好好注意我的手法。”教授非常爽快的答應了，有這麽一個好學的學生，讓人的心情都格外愉快。
“是”墨辭欣喜的點頭。
教授拿起一塊墨綠色的石料，向墨辭介紹道：“這種材料叫玄石玉，是機甲中常用的一種複合材料，它的處理方法是......”
教授極盡詳細的向墨辭演示材料處理的方法，告訴他每一步的注意事項，怎麽才能達到最好的處理效果。
墨辭聽得很入迷，眼前仿佛打開了新世界的大門，每一個變化都讓他無限癡迷。
教授將處理好的材料放入專業儀器中進行測量，純淨度：95％，利用率：89.5％
這個結果在自己的預料中，他平靜的對墨辭說：“這種材料處理的手法是最常見，也是最基礎的，可以有效的將材料中有價值的部分全部的提煉出來，怎麽樣？想不想試試？”
“我……可以嗎？”墨辭有些忐忑，畢竟自己從來沒有接觸過，隻是觀摩一遍，實在沒有把握做好。
“怕什麽？大膽的試，沒有誰是一次就成功的，成功是無數失敗堆疊起來的。這幾種材料的處理方式是一樣的，你拿到那裏去處理吧。”教授指著旁邊的一個小型實驗台。
“謝謝老師。”墨辭忍著激動將教授所指的那幾種材料全部拿到小實驗台上，四五種石料中就包括他心心念念的那塊紅沁夕石。
墨辭挑了一塊褐色的石料開始練手，他反複迴憶教授的動作，按照講解，一步一步，完美的處理好了手中的材料。
教授雖然在忙別的事情，眼睛卻一直關注著這個滿臉嚴肅認真的學生，雖然手法有些稚嫩，可是方法、步驟都非常的規範，是個用心的孩子。
“老師，我這份處理完了。”
“我看看！”教授拿過墨辭處理好的材料，從顏色和質感來看還是不錯的，隨手將它放到儀器中測試，果然純度89%，可利用率79.6%。
這個結果對於第一次就單獨處理材料的孩子已經非常難得了，教授滿意的看著這份材料，將他處理材料時的手法和問題又講解了一遍。
這一次，墨辭聽得更加用心，在下一次處理材料時，顯然輕鬆了不少，有一種通透的感覺。
待將其他的材料處理好之後，墨辭拿起了那塊紅沁夕石，猶豫再三，開口說道：“教授，這塊石料和我今天在材料街買到的材料好像啊！”
“這塊啊！這是今天早上才從鑫福材料店買來的，他家新進來不少好貨，你要是有需要可以去他家購買，質量都是不錯的。”
“我就是在他家購買的。”說著，墨辭掏出了自己買到的紅沁夕石。
“你這孩子怎麽買了這麽多？”教授笑嗬嗬的問。
“我打算閑來練手的。”
沒錯就是用來練手，不過不是處理材料的練手，而是雕刻法器的練手，這種石頭本身的顏色就非常鮮豔，內裏還有一道道火紅的沁紋，如果雕刻成法器應該會很漂亮吧！
畢竟他還記得有買家說他的作品顏色太單調，不鮮豔，如果多幾個色彩，會不會賣的好一些呢？
這番話聽在教授耳朵裏卻是另一種意思，這孩子真是刻苦啊！還沒正式上課就已經試著預習材料處理了，果然這孩子考高分是有原因。
古夕汀教授拿過墨辭的紅沁夕石，點頭稱讚:“這些品質都不錯，你先試著按照我剛才教你的方法處理一份，等會，我再教給你另一種處理方法。”
“好的。”墨辭深吸一口氣，按照步驟將手中的材料處理好，不過結果並不讓他滿意，總覺得還有上升的空間。
他又拿起第二份材料，半個小時後一份更加通透的材料出現在手中，果然，比第一份無論是純度還是利用率都提高了不少。
教授在旁邊看得暗暗點頭，越來越喜歡這個精益求精的孩子。
接下來的時間內，教授又教了他幾種處理這種材料的方法，墨辭心無旁騖的學習著，進步飛快。
在師生倆完全沉浸在學習中時，門被敲響了。
一名丹鳳眼的長發學姐拿著一個材料箱走了進來：“老師，我們班處理好的材料都已經完成了。”
“林清來了，放在桌上吧！”
古教授打開盒子，將材料拿出來一一檢驗，半晌，他眉頭微皺，這些作業都做得一板一眼，規規矩矩，說句實在話，他覺得沒有一份是讓人眼前一亮的。
這些作業都好像是一個模子裏摳出來的，沒有一點讓人驚豔的地方。
這些作業很標準，很規範，完完全全按照自己的講解，自己所有的步驟，重複了一遍，和自己在課堂上的例子很像。
可是他並不想要這些，他想看到孩子們在處理材料中加入自己的思想，多一些巧妙的構思，而不是這些千篇一律的複製作業。
他扭頭看了一眼還沉浸在材料處理裏的墨辭，這孩子雖然今天是第一次處理材料，可是每一次處理材料都可以看到他的進步，並且逐漸加入了自己的理解。
唉！人和人的差距真的這麽大嗎？