第26章 心底種下一顆種子
為躺平，一不小心成大佬 作者：瓷盆裏的南瓜秧 投票推薦 加入書簽 留言反饋
“真是大快人心啊！”項家，兵家諸人說道。
“雖然這次咱們撕開了世家的口子，讓世家損失了一把，但是實際上這些損失對於這幫世家來說還是可以承受的！咱們還是不要大意的好！”宋武說道。
“是的！而且尤其是老吳你們家，我估計鄭家恐怕會找老吳你們家麻煩！”關羽說道。
“這我倒是不擔心！吳耀那小子也長大懂事了！我現在擔心的是什迦國！”
“什迦國最近開始越來越不安分了，對什迦國邊境用兵是早晚的事！而鄭闖是老謀深算深坐民部部正多年，我猜測恐怕他會在這地方使絆子！”吳軒有些憂心的說道。
“老吳說的是！但是用兵大事，關乎國遠！他鄭闖敢這麽大膽子？”包日敏懷疑道。
“鄭家又不是隻有鄭闖一個人，世家也又不止鄭家一家！況且咱們的皇後可是鄭闖的親哥哥！”吳軒再次說道。
“後宮不得幹政！皇後。。。”宋武不確定的說道。
“後宮自然不會幹政！但是向著鄭家說話還是沒問題的！”項勇也說道。
“那咱們這次這麽幹錯了？”包日敏有些想不明白。
“沒錯！這次的事是早晚的！晚來不如早來！”吳軒說道。
“老吳說的對！咱們現在首要當務之急便是訓練好軍隊，各司提前開始做好輔助工作，時刻做好準備！”項勇說道。
“是！”
“是！”
“明業啊，這次也算是得到了不錯的結果！拿下了一個府！你說這幫世家接下來會做些什麽動作？”禦花園內，朱盛釣著魚向著站在一旁的明業問道。
“陛下，奴才哪有這般頭腦！”明業慌忙說道。
“說的也是！”朱盛並不是隨便問明業的，自從敲打了一番明業後，明業明顯變化了，雖然這種變化是朱盛樂於見到的，但還是不時的提醒下好！
“老師，新生見過老師！”孔老先生家院內，吳耀對著孔老先生拜道。
“新生啊，傷勢可好？”孔老先生對著吳耀問道，其實那天晚上大帝的賞賜一到，孔老先生便猜到了將會在吳耀身上發生一些事！
可沒想到，吳耀這麽大膽，居然敢向鄭家伸手！而且結果還不錯，現在孔老先生是看著吳耀越看越喜歡！膽大心細！
“勞老師掛念，已經無多大礙了！”吳耀迴道。
“正好，上午老夫正好與你的師兄師姐們討論了一番教學之問，你也來說說。”孔老先生招唿吳耀坐下說道。
“老師，為何由此一論？”吳耀不解的問道。
“與你有關！你剛入我門下便在帝都內鬧了一場大風波，自然有人關心這個問題。”孔老先生滿臉微笑看著吳耀說道。
“原來如此！”
“老師，撇開學生本人因素而言！學生認為人人都有學習的權力，也應該讓天下人享有學習的權力！學不應該成為特定階層、特定人群的專利！”吳耀想了想說道。
“這到是新鮮，你繼續說下去！”吳耀說的前半句孔老先生很認同，後半句聽著到是非常新鮮。
“以農為例，目前我們的百姓識穀、認穀、種穀、養穀，乃至收穀，全靠經驗傳承！此方麵書籍很少，對農學研究的人更是少之又少！造成的結果是農物產出基本靠老天垂憐！”
“但是如果把農發展成為一門學問呢？讓更多人參與到農學中去，讓更有有興趣有基礎的人研究農學，官府再加以管控和引導，那麽能不能提高我們的作物產量？能不能降低天氣外力因素對收成的影響？這是其一！”
“其二，人之初，性本善！如果有一天不分階層、不分條件，到了一定年紀的孩童都可以有學可習，教導他們為人做事的道理，那麽我相信，國內肯定不會有那麽多不好的事情發生！此外，接受了教育的孩童，長大人又可以為國家輸送多少人才？為國家的發展提供多大的助力？”
“其三，國家的建設發展需要很多人才，尤其是不同層次不同類型的人才！人才多了，國家就有能力去做更多的建設；人才多了，國家內部才會形成人才競爭，形成人才競爭，才能激發脫穎出更多更優秀各類型的人才，這樣情況下國家豈有不強之理？”
“老師，這些是學生關於教學的粗淺認識，還望老師批評指正！”論教育教學的好處，吳耀腦袋裏可是有一大籮筐，但是不能一次都說了，老師能不能消化的了是一迴事，引起驚世駭俗那就不好了！
吳耀還是想低調的！
“人之初，性本善！人才競爭。。。”孔老先生聽了吳耀的話，開始反複念叨吳耀提到的幾個詞！
“哎，新生，你的這幾個說法，為師無從指正！你。。。說的很好！”細細品味吳耀剛才說的話，孔老先生忽然有種感覺，自己是不是真的老了！
不是吳耀說的不對不好，而是說的太對太好了！
自己教書育人一輩子，居然從來沒有想到這些！
“新生，你說為師教書育人一輩子，難道錯了？”孔老先生對這吳耀問道。
“不！老師說的正好相反！老師名望傳天下，多少學習像拜您為師，學習知識，造福天下、施展自己的抱負！也正是因為有老師這樣的人存在，天下學子才會有一個方向的奔頭！”吳耀看著孔老先生肯定的說道。
“那你剛才說的這些問題是出在哪呢？”孔老先生再次問道。
“基礎教育！我們存在的問題就是基礎教育方麵！基礎教育覆蓋的點和麵都不全。另外，老師，有多少家庭可以支撐孩童求學？”
“是啊！有多少孩童因貧不得學，有多少孩童因遠還不得學！”孔老先生喃喃自語說道。
“新生啊，嗬嗬！老師是真的老了！不過臨了也有一大幸事，就是收了你這個學生！”孔老先生說出這句話的時候有些落幕也有些激動，落幕是對自己一輩子即將終了不可能見到吳耀所說場景的落幕，激動是臨了打開了認知新大門的興奮。
“老師，每一代人有每一代人要做的事情！老師，您已經帶著您這一代人做好了屬於您這一帶人的事情！”看著孔老先生的樣，吳耀安慰道。
“每一代人有每一代人要做的事情！說的好！”
“但即使我們這一代人做好了自己這一代人的事！我們也要為下一代做的事打下一個好開頭，為下一代人盡量掃除障礙！”孔老先生說著眼神也愈發變的堅毅！
臥槽！不是吧！吳耀一看孔老先生變化的神情和逐漸看向自己的眼神，心底瞬間有種不好的預感！
“雖然這次咱們撕開了世家的口子，讓世家損失了一把，但是實際上這些損失對於這幫世家來說還是可以承受的！咱們還是不要大意的好！”宋武說道。
“是的！而且尤其是老吳你們家，我估計鄭家恐怕會找老吳你們家麻煩！”關羽說道。
“這我倒是不擔心！吳耀那小子也長大懂事了！我現在擔心的是什迦國！”
“什迦國最近開始越來越不安分了，對什迦國邊境用兵是早晚的事！而鄭闖是老謀深算深坐民部部正多年，我猜測恐怕他會在這地方使絆子！”吳軒有些憂心的說道。
“老吳說的是！但是用兵大事，關乎國遠！他鄭闖敢這麽大膽子？”包日敏懷疑道。
“鄭家又不是隻有鄭闖一個人，世家也又不止鄭家一家！況且咱們的皇後可是鄭闖的親哥哥！”吳軒再次說道。
“後宮不得幹政！皇後。。。”宋武不確定的說道。
“後宮自然不會幹政！但是向著鄭家說話還是沒問題的！”項勇也說道。
“那咱們這次這麽幹錯了？”包日敏有些想不明白。
“沒錯！這次的事是早晚的！晚來不如早來！”吳軒說道。
“老吳說的對！咱們現在首要當務之急便是訓練好軍隊，各司提前開始做好輔助工作，時刻做好準備！”項勇說道。
“是！”
“是！”
“明業啊，這次也算是得到了不錯的結果！拿下了一個府！你說這幫世家接下來會做些什麽動作？”禦花園內，朱盛釣著魚向著站在一旁的明業問道。
“陛下，奴才哪有這般頭腦！”明業慌忙說道。
“說的也是！”朱盛並不是隨便問明業的，自從敲打了一番明業後，明業明顯變化了，雖然這種變化是朱盛樂於見到的，但還是不時的提醒下好！
“老師，新生見過老師！”孔老先生家院內，吳耀對著孔老先生拜道。
“新生啊，傷勢可好？”孔老先生對著吳耀問道，其實那天晚上大帝的賞賜一到，孔老先生便猜到了將會在吳耀身上發生一些事！
可沒想到，吳耀這麽大膽，居然敢向鄭家伸手！而且結果還不錯，現在孔老先生是看著吳耀越看越喜歡！膽大心細！
“勞老師掛念，已經無多大礙了！”吳耀迴道。
“正好，上午老夫正好與你的師兄師姐們討論了一番教學之問，你也來說說。”孔老先生招唿吳耀坐下說道。
“老師，為何由此一論？”吳耀不解的問道。
“與你有關！你剛入我門下便在帝都內鬧了一場大風波，自然有人關心這個問題。”孔老先生滿臉微笑看著吳耀說道。
“原來如此！”
“老師，撇開學生本人因素而言！學生認為人人都有學習的權力，也應該讓天下人享有學習的權力！學不應該成為特定階層、特定人群的專利！”吳耀想了想說道。
“這到是新鮮，你繼續說下去！”吳耀說的前半句孔老先生很認同，後半句聽著到是非常新鮮。
“以農為例，目前我們的百姓識穀、認穀、種穀、養穀，乃至收穀，全靠經驗傳承！此方麵書籍很少，對農學研究的人更是少之又少！造成的結果是農物產出基本靠老天垂憐！”
“但是如果把農發展成為一門學問呢？讓更多人參與到農學中去，讓更有有興趣有基礎的人研究農學，官府再加以管控和引導，那麽能不能提高我們的作物產量？能不能降低天氣外力因素對收成的影響？這是其一！”
“其二，人之初，性本善！如果有一天不分階層、不分條件，到了一定年紀的孩童都可以有學可習，教導他們為人做事的道理，那麽我相信，國內肯定不會有那麽多不好的事情發生！此外，接受了教育的孩童，長大人又可以為國家輸送多少人才？為國家的發展提供多大的助力？”
“其三，國家的建設發展需要很多人才，尤其是不同層次不同類型的人才！人才多了，國家就有能力去做更多的建設；人才多了，國家內部才會形成人才競爭，形成人才競爭，才能激發脫穎出更多更優秀各類型的人才，這樣情況下國家豈有不強之理？”
“老師，這些是學生關於教學的粗淺認識，還望老師批評指正！”論教育教學的好處，吳耀腦袋裏可是有一大籮筐，但是不能一次都說了，老師能不能消化的了是一迴事，引起驚世駭俗那就不好了！
吳耀還是想低調的！
“人之初，性本善！人才競爭。。。”孔老先生聽了吳耀的話，開始反複念叨吳耀提到的幾個詞！
“哎，新生，你的這幾個說法，為師無從指正！你。。。說的很好！”細細品味吳耀剛才說的話，孔老先生忽然有種感覺，自己是不是真的老了！
不是吳耀說的不對不好，而是說的太對太好了！
自己教書育人一輩子，居然從來沒有想到這些！
“新生，你說為師教書育人一輩子，難道錯了？”孔老先生對這吳耀問道。
“不！老師說的正好相反！老師名望傳天下，多少學習像拜您為師，學習知識，造福天下、施展自己的抱負！也正是因為有老師這樣的人存在，天下學子才會有一個方向的奔頭！”吳耀看著孔老先生肯定的說道。
“那你剛才說的這些問題是出在哪呢？”孔老先生再次問道。
“基礎教育！我們存在的問題就是基礎教育方麵！基礎教育覆蓋的點和麵都不全。另外，老師，有多少家庭可以支撐孩童求學？”
“是啊！有多少孩童因貧不得學，有多少孩童因遠還不得學！”孔老先生喃喃自語說道。
“新生啊，嗬嗬！老師是真的老了！不過臨了也有一大幸事，就是收了你這個學生！”孔老先生說出這句話的時候有些落幕也有些激動，落幕是對自己一輩子即將終了不可能見到吳耀所說場景的落幕，激動是臨了打開了認知新大門的興奮。
“老師，每一代人有每一代人要做的事情！老師，您已經帶著您這一代人做好了屬於您這一帶人的事情！”看著孔老先生的樣，吳耀安慰道。
“每一代人有每一代人要做的事情！說的好！”
“但即使我們這一代人做好了自己這一代人的事！我們也要為下一代做的事打下一個好開頭，為下一代人盡量掃除障礙！”孔老先生說著眼神也愈發變的堅毅！
臥槽！不是吧！吳耀一看孔老先生變化的神情和逐漸看向自己的眼神，心底瞬間有種不好的預感！