正自得於又多了解了一點自家氣運之子,天道心情愉悅得不行。


    等等,也不對,他在摸什麽玩意兒?


    好像是竹片?


    再仔細看看...有符號?


    嗯...啊...看不太懂生靈自己造的符號呢!


    天道咂了咂並不存在的嘴,決定算算自家氣運之子接下來的龍生。


    於是天道又稍微掰扯了一下祂那並不存在的手指。


    幾秒後,天道直接一整個裂開,晴天霹靂(破音):誰把我的氣運之子養死了!!!


    天空忽地暗下來,仿佛就要有恐怖的天災來襲。


    天外,天道努力緩和自己的心緒。


    祂的目光就如劫後餘生般貪婪,死死盯著自家氣運之子。


    沒死,假的,祂的氣運之子沒死!


    唿唿!怎麽會呢?


    祂的氣運之子誒!怎麽可能會死呢?


    天道猶自後怕,這可是祂第一個氣運之子!


    好吧,應該也不是第一個。


    但這是第一個被祂看到的氣運之子啊!


    以前他一直在睡覺,誰知道氣運之子死活啊!


    等會兒,要是祂睡個一覺起來,這個氣運之子也...祂完全不敢往下想!


    天道迅速住了腦,而祂情緒一迴緩,天空立時幽而複明。


    大秦時空整個地球的生靈滿頭問號,鬧不明白這天象到底是因什麽而來。


    大秦的球對麵,哲學家們:咋個?世界又不末日了?


    而在大秦這邊,動物們以及朝臣和親衛都十分地鎮定。


    倒不是他們知道自己會沒事,隻是覺得,有陛下在,就算是絕路,都沒有那麽恐怖了。


    而此時金貓也終於逮到機會,上去用自己禿禿的腦袋蹭了蹭正在批閱奏疏的嬴政。


    一旁,天材地寶將一個又一個箱子填滿,而其中一個箱子裝得極為緩慢,裏麵除了一些珠寶之外,還陳鋪著各式各樣美麗的翎羽。


    飛鳥銜來的珠寶就裝在這個箱子裏。


    秦今安看著那個箱子,感受到了自己本不該感受到的窒息感。


    調出後台,秦今安看了看毒唯們的課堂,十四隻,都在,一個沒少。


    所以,那幫鳥真的沒人奪舍它們。


    那麽,真的是這幫鳥,它們自己想要向它家陛下求偶!


    秦今安看著鳥群中的鸚鵡,就是這幫家夥,一點都不矜持,幾乎每一隻都薅了自己的羽毛,放進了箱子裏!


    可惡啊!


    秦今安十分地氣憤,扒拉了一下自己的數據體,扒拉不出一根毛來。


    華夏不是自古以來就有寫言情文章來隱喻君臣大義的嘛!


    它也好想向陛下示愛!


    它寫詩的模塊丟了,可不正是需要這羽毛來闡明心意的時候嘛!


    秦今安越想越覺得正是如此,但是,它沒有羽毛是既定的事實。


    它寫不出《洛神賦》,也拔不出羽毛。


    痛苦,蔓延至數據體內的每一個字符。


    悲傷著,縮在嬴政袖袍內的秦今安歎了一口電子氣,又蹭了蹭嬴政堅實的臂膀。


    忽地,秦今安想起自己似乎遺忘了什麽。


    是什麽呢?


    哦!是計算物資傳送通道的工程量那事!


    哎呀,怎麽把那麽重要的事都給忘了。


    秦今安立時將全身心都投入到了“工作”當中,什麽情詩,什麽羽毛。


    它家陛下可跟其他那些妖豔君主一點都不一樣,隻要它做出成績來了,陛下自然就知曉它的心意了。


    這般想著,秦今安的數據體哪還有悲春傷秋的位置,全都丟到爪哇國去了。


    毒唯課堂之張堆堆的小課堂。


    張堆堆剛給其他毒唯送完枇杷膏迴來。


    剛邁進課堂,張堆堆就立刻又開始了。


    “唉這天幕課堂還是不怎麽方便啊,要是能再加個彈幕功能就好了,這單機得有點難受,而且我還看不到自己學生的進度。”


    邊絮叨,張堆堆直接去群裏反饋了。


    我與曹賊何異:【今安,我想要個彈幕功能,我發現我完全不知道我的學生有什麽疑惑啊!】


    秦今安:【收到,明天你們上線之前更新完成。】


    秦今安迴複得很迅速,因為這個問題也實在很好解決。


    將到它那裏的民眾意誌整理一下,直接對接給毒唯們就可以了。


    我與曹賊何異:【還有,我想連線那些曆史上的中醫大佬。】


    秦今安:【明白,封神榜增加子模塊,增加曆史上百業的領軍人物。】


    我與曹賊何異:【[大拇指]神隊友,感動秦始皇毒唯病情交流群一萬年!】


    秦今安:【共勉啊家人們,我算是徹底悟了,像咱們陛下,最喜歡的就是會做事的臣子了!】


    十四隻毒唯:【!】


    一陣感歎號刷屏後,交流群內再次安靜下來。


    秦今安專注於工程量測算了,毒唯們也迴去專注自己的課堂了。


    “同學們,天花講完了。我們繼續講講血吸蟲病的防治。”邊說,張堆堆又開始搓圖解,“還是那句話,先把當下立刻就能用的教給你們,然後再教給你們中醫。”


    張堆堆的課堂走的是“先授人以魚再授人以漁”的路子。


    先給魚讓人活下來先,再給漁獵技能,讓人以後都能靠自己吃飯。

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