司馬卓全力以赴的開始了臥牛城的規劃，司馬奎司職則夜以繼日的籌備冶煉廠與軋鋼廠，李譽、宮薇夫婦執掌各地分公司的銷售，司馬慧統籌全局。
郭風前段時間的修為瘋長，他打算接下來較長的一段時間要研究一些戰鬥手段。這個世界的修煉士隻會簡單的運用能量，除了火和冰便是風，這些隻是將能量在熱量之間進行轉換和傳遞而已。激光、超聲波、電等皆是能量的不同形式，值得好好探究。
同時，郭風又還開始了他的新一輪的教育事業和商業籌劃。
臥牛學堂的教學有條不紊的進行，十名尖子生因郭風的揚州之行耽擱了許多，期間他們隻能依照郭風留下的教程自學，進展甚慢。
十名尖子生的特長有了展現，有擅長機械類的，常協助司馬奎司職；有擅長化學的，整日鑽研各種物質；有擅長數學的，專門研究基礎數學；有擅長教育的，在臥牛學堂教授學生……
講到抽水機，郭風迴憶起地球上大氣壓發現的趣事，大氣壓的發現者是伽裏略的一個學生，叫托裏拆利。
這一日，郭風打算利用抽水機為十個學生做大氣壓的實驗。趙信等一眾人抬著一台水壓式抽水機，跟隨郭風來到清江邊，許久沒有隨郭風外出做實驗了，眾人甚是期待。
按照郭風的吩咐，張育學以河麵為基準，測量了垂直五米的高度（郭風與學生之間的教學活動都用他習慣的國際單位，也在嚐試做推廣），在河堤之上做了標記，而後挖出一個平台。
這張育學乃是十名優秀的學生之一，自從他接觸到物理以來，便著迷了，吃飯、走路時時刻刻在思考，經常不修邊幅，其之好學，其之癡迷，令旁人感覺不可思議。
他身上曾發生過一件趣事，在臥牛城成為茶餘飯後的談資。有一天，張育學請朋友上酒樓喝酒，吃了一半，他突然想起了實驗中的一個難題，連忙放下碗筷，朝門外跑去。
見到這種情形，他的朋友目瞪口呆，就連忙跟著攆了出來，還以為他這個“書呆子”朋友沒錢要賴賬呢！他追上張育學後，不高興問道：
“你請我喝酒，為何不結賬便跑？”
“我請你喝酒？我何時請你喝過酒？” 張育學驚奇地攤開雙手道說。
在平台上安置好抽水機之後，張育學往抽水機活塞處倒了一小盆水，便開始上下搖動手柄，抽水機發出“吱吱呀呀”的聲音，不一會兒工夫，水便抽了出來。
眾人異常興奮和驚奇，紛紛詢問郭風。隻有張育學皺著眉頭，盯著抽水機沉思。郭風微笑不語，示意繼續測量出十米的高度。
半晌，又抽出了水。十二米，抽出了水。十三米和十四米，還是抽出了水。
十五米，怎麽抽也抽不出來。學生們輪番上陣，搖著抽水機的手柄，累得滿頭大汗，隻聽那水好像是快到出水口了，可是“咕嚕”一聲，就像人咽了氣一樣，又下去了。
與郭風猜想的差不多，這個星球的氣壓比地球的大氣壓要大四成左右，因其質量比地球也大。
“老師，乃是空氣的原因嗎？”張育學問道，其餘眾人停止了低聲交談，皆看著郭風。
“孺子可教也！”郭風讚許道，“此乃是空氣形成的大氣壓的原因，抽水是靠抽掉水管裏的空氣，產生真空，外麵的大氣壓強發生作用才能把水從管子裏壓上來。”
“離水麵十四米高可抽出水，而十五米無法抽出水，乃是大氣壓與十四米多高水柱形成的壓強相當，高度高了，大氣壓壓不上來。具體多少，育學以後做精確的測量。”
郭風又取出一根一米長的玻璃管，一頭用軟木塞子封住，將其灌滿水，然後豎直插在水中，玻璃管內的水一絲也沒有流入河中。
“由於玻璃管的上端密封，沒有氣壓，而玻璃管內的水因為大氣壓壓著河麵，故水不會流出。”
接著，他拉開軟木塞子，玻璃管中的水如同空中的懸物斷了線“嘩”的一聲，全部流入了河中。
“拉開木塞，玻璃管上端進入空氣，上下兩端的氣壓相等，水在重力的作用下便會下來。”
“既然如此大的壓力，為何我等沒有被壓垮，反而行動自如？”有學生問道，這幫學生一個個善於思考，不懂便問。
“一般人的身體麵積約兩平方米，故身體表麵晝夜不停地受著2萬多千克的壓力。每個人通過口鼻可以唿吸，體內不會形成真空，人體內外氣壓相等，故不會被大氣壓壓垮掉……”郭風微笑著解釋道。
“以海平麵為基準，離海麵越高之處，大氣壓越低，那麽抽水機能抽出水的高度越低，這一點也待你等日後做實驗，並記錄數據。”
望著這些忙碌著做筆記和實驗的學子們，郭風很是欣慰，他們也是郭風埋下的種子，很快就會在這個世界生根發芽，散枝蔓葉，開花結果，蝶使蜂媒，遠播天下。
林祖恆，郭風欽定的十名尖子生之一，癡迷於數學。他身材纖瘦，眉清目秀，麵色蒼白如雪。平時沉默寡言，羞澀赧顏，但一碰到與數字相關的事情，極其從容淡定，有著與年紀極不相符的成熟。
林祖恆不論幹什麽，腦子裏總想數學題。有一次，父親讓他到街上去買東西。街上人歡馬叫，沸沸揚揚，可他低著頭思考著一道數學題，完全不在乎街道的嘈雜。
他身邊沒有帶紙和筆，如何才能把這道題演算出來？就在他著急之際，突然，他發現前麵有一塊很像學堂教室裏的小黑板，便立即跑近了黑板。從地上撿起一塊硬土塊，把這道題寫在了黑板上，並開始演算起來。
此時，黑板向前移動了一點，林祖恆也跟著移動一點，卻還繼續寫著。之後，那黑板移動越來越快，他再也跟不上了，這才不得不停下來認真觀看。哎呀，原來不是黑板，而是一輛馬車的後箱板。
迴臥牛城月餘後的某一日，秋日豔陽高照，郭風正在院內曬著太陽，思索著如何開創出新的能量攻擊手段。
林祖恆興衝衝的跑進了庭院，邊跑邊大聲喊道：
“老師，老師，我證明了圓周率在3.141到3.142之間。”
他的叫喊聲驚醒了在郭風不遠處假寐曬太陽的小黑，小黑不滿的鳴叫一聲，扇動幾下翅膀，掀起了一股巨大的旋風，迎麵直向林祖恆。林祖恆被突起的大風刮得措手不及，“啪”得一聲摔在了地上。
看著狼狽爬起的林祖恆，小黑得意的鳴叫幾聲，翅膀張開作出扇動的動作。郭風笑罵一聲：
“小黑，你又調皮了！”
小黑低鳴一聲，眼神挑釁地看了看林祖恆，然後一搖一擺地走開了。郭風看著拍打衣裳上塵土的林祖恆道：
“祖恆，沒摔傷吧？”
林祖恆躬身作揖行師禮道：
“沒事！沒事！”
“你是如何證明圓周率的？說來聽聽！”郭風輕輕頷首道。
一聽到“圓周率”，林祖恆兩眼發光，臉蛋通紅，他嘿嘿一笑到道：
“老師，學生用的是笨辦法，先在地上畫了一個半徑為一米的圓，而後用一根繩子沿圓的周長擺放一圈，測量出繩子的長度，最後用繩子的長度除以二便得出了圓周率。”
郭風驚訝的看著他，這家夥有想法，想當初老師教了他們圓周率之後，沒有學生去質疑或想辦法證明圓周率的大小，一切是認為理所當然。
讚許的點點頭，郭風鼓勵道：
“很好！敢於懷疑前人，勇於動手證明，是做學問必備的精神。”
“老師給你講一個故事，圓周率又叫祖率。很久以前一位偉大的數學家將圓周率精確計算到了3.，於是，他將圓周率定在3.到3.這‘上下二限’之間。”
“這是一個巨大的進步，很古時候，人稱‘徑一周三’，即圓周率為三，之後有人精確到3.1547，隨後一個叫張衡的大數學家精確到了3.1466，再後來另一個數學家劉徽，他認為最精確的應是3.144。科學是一代又一代人站在前人的肩膀之上發展起來的。”
“老師，祖衝之前輩用什麽方法計算出如此精確的圓周率的？”林祖恆眼冒星星，好奇的問道。
“祖衝之采用的是幾何法，他利用古人提出的‘割圓術’理論，他在地上畫了一個直徑為一丈的大圓，將圓割成六等分，然後再依次內接正12邊形、正24邊形、正48邊形……每一次，他都按勾股定理擺出乘方、開方等式，一一求出多邊形的邊長和周長。”
“他夜以繼日地分割著圓，計算著。這天，他割到第四次，圓周已被分為九十六份，求學問真乃如同攀險峰，愈登愈難。當年的數學家劉徽就是此止步於此，其將得到的3.14定為最精準的數據。”
“祖衝之看著地上那個大圓，那內接的九十六邊形，與圓都快接近於重合了。能算到這一步已著實不易，但祖衝之沒有放棄，繼續行。”
“如此，就這樣不知又過了多少天，隻知花開花落，月缺月圓，祖衝之將地上那個大圓直割到兩萬四千五百七十六份，這時的圓周率已經精確到了3.。”
“此刻，祖衝之知道這樣不斷割下去，內接多邊形的周長還會增加，更接近於圓周，但這已到了小數點後第8位，再增加也不會超過0.00000001丈，所以圓周率必然是3.是再3.之間，於是，祖衝之就把圓周率定在這“上下二限”之間。”
林祖恆聽著，崇拜的兩眼冒光，恨不得立刻見到這個偉大的數學家，頂禮膜拜一番。祖衝之的“割圓法”令他茅塞頓開，猶如醍醐灌頂。
他呆坐在院內，良久大叫一聲：
“老師，學生驗算去了。”
林祖恆激動之下也沒朝郭風行禮，急匆匆奪門而出。郭風見他如此，也不在意，微笑著搖搖頭，割圓術的計算相當繁複，在祖衝之一千多年後有了分析法，用無窮乘積式等方式將圓周率的值突破一百位小數大關，而在計算機時代，圓周率已經到小數點後幾十萬億位了。
以後待林祖恆有一定的數學基礎後再教他，郭風想道，他繼續研究攻伐之法。
且說林祖恆邊走邊尋思：祖衝之畫了個一丈的圓，我便畫一直徑十米的圓，且將其半徑設為單位一。
他不愧為數學的天才，直徑越大的圓越便於分割，精度也越精確。半徑不管是多少，假設其為單位一，如此便於計算。緣由圓周率與圓的大小無關，其是一個常量而已。
林祖恆迴到家，招來幾個侍從協助。一個偌大的庭院內，一眾人在忙碌著。庭院的中央位置垂直打入了一個鐵柱，深達數米。鐵柱上套著一個鐵環，鐵環連著一根五米長的鐵臂,鐵臂的一頭固定著一個碩大的鐵釘。
數人推著鐵釘緩緩沿鐵柱運動，庭院的地磚上留下了一個深深的痕跡，一個巨大圓完成了。而後又以圓上任意一點為圓心，以同等的圓的半徑為半徑畫弧，與圓相交兩點，該兩點與之前一點皆為圓之六分點。
連接其中相鄰兩個點形成一條線段，接著作該線段的垂直平分線，垂直平分線與圓相交兩個點，將離線段較近的那個交點與線段的一個端點連接，得出一條十二分線段……
而後，二十四分，四十八分……
如此循環分割下去……
郭風前段時間的修為瘋長，他打算接下來較長的一段時間要研究一些戰鬥手段。這個世界的修煉士隻會簡單的運用能量，除了火和冰便是風，這些隻是將能量在熱量之間進行轉換和傳遞而已。激光、超聲波、電等皆是能量的不同形式，值得好好探究。
同時，郭風又還開始了他的新一輪的教育事業和商業籌劃。
臥牛學堂的教學有條不紊的進行，十名尖子生因郭風的揚州之行耽擱了許多，期間他們隻能依照郭風留下的教程自學，進展甚慢。
十名尖子生的特長有了展現，有擅長機械類的，常協助司馬奎司職；有擅長化學的，整日鑽研各種物質；有擅長數學的，專門研究基礎數學；有擅長教育的，在臥牛學堂教授學生……
講到抽水機，郭風迴憶起地球上大氣壓發現的趣事，大氣壓的發現者是伽裏略的一個學生，叫托裏拆利。
這一日，郭風打算利用抽水機為十個學生做大氣壓的實驗。趙信等一眾人抬著一台水壓式抽水機，跟隨郭風來到清江邊，許久沒有隨郭風外出做實驗了，眾人甚是期待。
按照郭風的吩咐，張育學以河麵為基準，測量了垂直五米的高度（郭風與學生之間的教學活動都用他習慣的國際單位，也在嚐試做推廣），在河堤之上做了標記，而後挖出一個平台。
這張育學乃是十名優秀的學生之一，自從他接觸到物理以來，便著迷了，吃飯、走路時時刻刻在思考，經常不修邊幅，其之好學，其之癡迷，令旁人感覺不可思議。
他身上曾發生過一件趣事，在臥牛城成為茶餘飯後的談資。有一天，張育學請朋友上酒樓喝酒，吃了一半，他突然想起了實驗中的一個難題，連忙放下碗筷，朝門外跑去。
見到這種情形，他的朋友目瞪口呆，就連忙跟著攆了出來，還以為他這個“書呆子”朋友沒錢要賴賬呢！他追上張育學後，不高興問道：
“你請我喝酒，為何不結賬便跑？”
“我請你喝酒？我何時請你喝過酒？” 張育學驚奇地攤開雙手道說。
在平台上安置好抽水機之後，張育學往抽水機活塞處倒了一小盆水，便開始上下搖動手柄，抽水機發出“吱吱呀呀”的聲音，不一會兒工夫，水便抽了出來。
眾人異常興奮和驚奇，紛紛詢問郭風。隻有張育學皺著眉頭，盯著抽水機沉思。郭風微笑不語，示意繼續測量出十米的高度。
半晌，又抽出了水。十二米，抽出了水。十三米和十四米，還是抽出了水。
十五米，怎麽抽也抽不出來。學生們輪番上陣，搖著抽水機的手柄，累得滿頭大汗，隻聽那水好像是快到出水口了，可是“咕嚕”一聲，就像人咽了氣一樣，又下去了。
與郭風猜想的差不多，這個星球的氣壓比地球的大氣壓要大四成左右，因其質量比地球也大。
“老師，乃是空氣的原因嗎？”張育學問道，其餘眾人停止了低聲交談，皆看著郭風。
“孺子可教也！”郭風讚許道，“此乃是空氣形成的大氣壓的原因，抽水是靠抽掉水管裏的空氣，產生真空，外麵的大氣壓強發生作用才能把水從管子裏壓上來。”
“離水麵十四米高可抽出水，而十五米無法抽出水，乃是大氣壓與十四米多高水柱形成的壓強相當，高度高了，大氣壓壓不上來。具體多少，育學以後做精確的測量。”
郭風又取出一根一米長的玻璃管，一頭用軟木塞子封住，將其灌滿水，然後豎直插在水中，玻璃管內的水一絲也沒有流入河中。
“由於玻璃管的上端密封，沒有氣壓，而玻璃管內的水因為大氣壓壓著河麵，故水不會流出。”
接著，他拉開軟木塞子，玻璃管中的水如同空中的懸物斷了線“嘩”的一聲，全部流入了河中。
“拉開木塞，玻璃管上端進入空氣，上下兩端的氣壓相等，水在重力的作用下便會下來。”
“既然如此大的壓力，為何我等沒有被壓垮，反而行動自如？”有學生問道，這幫學生一個個善於思考，不懂便問。
“一般人的身體麵積約兩平方米，故身體表麵晝夜不停地受著2萬多千克的壓力。每個人通過口鼻可以唿吸，體內不會形成真空，人體內外氣壓相等，故不會被大氣壓壓垮掉……”郭風微笑著解釋道。
“以海平麵為基準，離海麵越高之處，大氣壓越低，那麽抽水機能抽出水的高度越低，這一點也待你等日後做實驗，並記錄數據。”
望著這些忙碌著做筆記和實驗的學子們，郭風很是欣慰，他們也是郭風埋下的種子，很快就會在這個世界生根發芽，散枝蔓葉，開花結果，蝶使蜂媒，遠播天下。
林祖恆，郭風欽定的十名尖子生之一，癡迷於數學。他身材纖瘦，眉清目秀，麵色蒼白如雪。平時沉默寡言，羞澀赧顏，但一碰到與數字相關的事情，極其從容淡定，有著與年紀極不相符的成熟。
林祖恆不論幹什麽，腦子裏總想數學題。有一次，父親讓他到街上去買東西。街上人歡馬叫，沸沸揚揚，可他低著頭思考著一道數學題，完全不在乎街道的嘈雜。
他身邊沒有帶紙和筆，如何才能把這道題演算出來？就在他著急之際，突然，他發現前麵有一塊很像學堂教室裏的小黑板，便立即跑近了黑板。從地上撿起一塊硬土塊，把這道題寫在了黑板上，並開始演算起來。
此時，黑板向前移動了一點，林祖恆也跟著移動一點，卻還繼續寫著。之後，那黑板移動越來越快，他再也跟不上了，這才不得不停下來認真觀看。哎呀，原來不是黑板，而是一輛馬車的後箱板。
迴臥牛城月餘後的某一日，秋日豔陽高照，郭風正在院內曬著太陽，思索著如何開創出新的能量攻擊手段。
林祖恆興衝衝的跑進了庭院，邊跑邊大聲喊道：
“老師，老師，我證明了圓周率在3.141到3.142之間。”
他的叫喊聲驚醒了在郭風不遠處假寐曬太陽的小黑，小黑不滿的鳴叫一聲，扇動幾下翅膀，掀起了一股巨大的旋風，迎麵直向林祖恆。林祖恆被突起的大風刮得措手不及，“啪”得一聲摔在了地上。
看著狼狽爬起的林祖恆，小黑得意的鳴叫幾聲，翅膀張開作出扇動的動作。郭風笑罵一聲：
“小黑，你又調皮了！”
小黑低鳴一聲，眼神挑釁地看了看林祖恆，然後一搖一擺地走開了。郭風看著拍打衣裳上塵土的林祖恆道：
“祖恆，沒摔傷吧？”
林祖恆躬身作揖行師禮道：
“沒事！沒事！”
“你是如何證明圓周率的？說來聽聽！”郭風輕輕頷首道。
一聽到“圓周率”，林祖恆兩眼發光，臉蛋通紅，他嘿嘿一笑到道：
“老師，學生用的是笨辦法，先在地上畫了一個半徑為一米的圓，而後用一根繩子沿圓的周長擺放一圈，測量出繩子的長度，最後用繩子的長度除以二便得出了圓周率。”
郭風驚訝的看著他，這家夥有想法，想當初老師教了他們圓周率之後，沒有學生去質疑或想辦法證明圓周率的大小，一切是認為理所當然。
讚許的點點頭，郭風鼓勵道：
“很好！敢於懷疑前人，勇於動手證明，是做學問必備的精神。”
“老師給你講一個故事，圓周率又叫祖率。很久以前一位偉大的數學家將圓周率精確計算到了3.，於是，他將圓周率定在3.到3.這‘上下二限’之間。”
“這是一個巨大的進步，很古時候，人稱‘徑一周三’，即圓周率為三，之後有人精確到3.1547，隨後一個叫張衡的大數學家精確到了3.1466，再後來另一個數學家劉徽，他認為最精確的應是3.144。科學是一代又一代人站在前人的肩膀之上發展起來的。”
“老師，祖衝之前輩用什麽方法計算出如此精確的圓周率的？”林祖恆眼冒星星，好奇的問道。
“祖衝之采用的是幾何法，他利用古人提出的‘割圓術’理論，他在地上畫了一個直徑為一丈的大圓，將圓割成六等分，然後再依次內接正12邊形、正24邊形、正48邊形……每一次，他都按勾股定理擺出乘方、開方等式，一一求出多邊形的邊長和周長。”
“他夜以繼日地分割著圓，計算著。這天，他割到第四次，圓周已被分為九十六份，求學問真乃如同攀險峰，愈登愈難。當年的數學家劉徽就是此止步於此，其將得到的3.14定為最精準的數據。”
“祖衝之看著地上那個大圓，那內接的九十六邊形，與圓都快接近於重合了。能算到這一步已著實不易，但祖衝之沒有放棄，繼續行。”
“如此，就這樣不知又過了多少天，隻知花開花落，月缺月圓，祖衝之將地上那個大圓直割到兩萬四千五百七十六份，這時的圓周率已經精確到了3.。”
“此刻，祖衝之知道這樣不斷割下去，內接多邊形的周長還會增加，更接近於圓周，但這已到了小數點後第8位，再增加也不會超過0.00000001丈，所以圓周率必然是3.是再3.之間，於是，祖衝之就把圓周率定在這“上下二限”之間。”
林祖恆聽著，崇拜的兩眼冒光，恨不得立刻見到這個偉大的數學家，頂禮膜拜一番。祖衝之的“割圓法”令他茅塞頓開，猶如醍醐灌頂。
他呆坐在院內，良久大叫一聲：
“老師，學生驗算去了。”
林祖恆激動之下也沒朝郭風行禮，急匆匆奪門而出。郭風見他如此，也不在意，微笑著搖搖頭，割圓術的計算相當繁複，在祖衝之一千多年後有了分析法，用無窮乘積式等方式將圓周率的值突破一百位小數大關，而在計算機時代，圓周率已經到小數點後幾十萬億位了。
以後待林祖恆有一定的數學基礎後再教他，郭風想道，他繼續研究攻伐之法。
且說林祖恆邊走邊尋思：祖衝之畫了個一丈的圓，我便畫一直徑十米的圓，且將其半徑設為單位一。
他不愧為數學的天才，直徑越大的圓越便於分割，精度也越精確。半徑不管是多少，假設其為單位一，如此便於計算。緣由圓周率與圓的大小無關，其是一個常量而已。
林祖恆迴到家，招來幾個侍從協助。一個偌大的庭院內，一眾人在忙碌著。庭院的中央位置垂直打入了一個鐵柱，深達數米。鐵柱上套著一個鐵環，鐵環連著一根五米長的鐵臂,鐵臂的一頭固定著一個碩大的鐵釘。
數人推著鐵釘緩緩沿鐵柱運動，庭院的地磚上留下了一個深深的痕跡，一個巨大圓完成了。而後又以圓上任意一點為圓心，以同等的圓的半徑為半徑畫弧，與圓相交兩點，該兩點與之前一點皆為圓之六分點。
連接其中相鄰兩個點形成一條線段，接著作該線段的垂直平分線，垂直平分線與圓相交兩個點，將離線段較近的那個交點與線段的一個端點連接，得出一條十二分線段……
而後，二十四分，四十八分……
如此循環分割下去……