女生們一邊照著小鏡子，一邊拉著衣角在向朋友展示自己新買的衣服。
同學三個兩個聚成一團，前一個炫耀自己的假期去了哪裏，風景如何的優美，後一個就接著講在在遊戲裏爆了什麽裝備，屬性如何牛逼。
還有一些竄來竄去，到處借作業，在座位上奮筆疾書。
姬景行假期歸來，看到教室就是這樣一副場景。他有種站在教室門口大喊一聲:小的們，你們的大王迴來了！的衝動。
姬景行覺得如果他真的那樣做了，場麵一定會變得非常有意思。
自從那晚深深的剖析過以後，姬景行感覺自己情緒明顯高昂了很多，不在那麽低沉了。
心情也不那麽急躁了
他都重生了，什麽不能慢慢改變。從細節處著手，做好身邊每一件事。
節後開學的第一課是英語課，英語老師孫平，走到教室門口停了下來，後麵還跟著四班英語課代表。
“帶上椅子去四班，我和王老師換課了，前麵兩節都是英語課。”他簡單的說了兩句，就往四班教室去了。
同學們紛紛帶上英語書，帶上工具，提著椅子，分別從四班的前門後門進去，有關係比較好的，便早早過去擠到一起。
姬景行是隨波逐流，順著人流從後門進去，前麵的人把椅子放下坐下了，他也就把椅子放下，坐在這裏了。
教室裏頗有些菜市場的感覺，熙熙攘攘的，孫平煩躁的使勁拍了拍講台。
孫老師是個不到30的年輕老師，深眼窩，鷹鉤鼻，板起臉來異常的兇悍。
在學生中也是兇名赫赫，這年頭老師打學生很正常，隻是他體罰的尤為過份。
有次生氣，直接把自己的學生從二樓樓梯上踹了下去。
也不止一次被家長找上門，但收斂一陣，又會固態萌發。
他做事有時候全憑自己喜好，和你成績好壞無關，好學生脾氣上來一樣扇你耳光。
不過對於混子學生，他反而不太招惹，所以也有一幫“壞”學生對他頗為崇拜。
一般學生們上他的課，都是戰戰兢兢，擔心他整出什麽幺蛾子。
“安靜！安靜！”他板著臉一出聲，教室瞬間就安靜了下來。
“刁慧瀾，你去放一下英語磁帶…”他囑咐四班學習委員去放聽力磁帶，
他呢，自顧自的把水杯放在講台上，又從旁邊扯過一把椅子，坐在講台後麵。
擰開水杯蓋，吸溜了一口茶水。
講台左邊的收錄機裏響起了一個清亮的女聲。
“let''s begin a new lesson…”
姬景行攤開英語書，感覺旁邊有人在看他，轉頭一瞧，巧了這不是呂敏同學麽。
姬景行衝她微微笑了笑，算是打了個招唿，呂敏也衝他點點頭。
這邊的位置比較靠後，姬景行也不擔心被孫平看到。
拿出昨晚寫好的演講稿開始修改起來。
重生迴來快一個月了，姬景行每天按照自己的計劃進行學習，每天課堂上的內容對他來說，進度太慢了，是可以不用聽了，上課時間他就執行他的複習計劃。
尤其是初二英語的聽力和朗讀對他來說太過簡單了，課文對話在他看來簡直像是傻子版的迴合製遊戲一般。
他對英語關注的重點也就是僅限語法，還有部分英語固定搭配。
英語課本他偶爾翻一翻，大部分時間是自學新概念英語，第一冊他已經看完了，現在已經學習第二冊了。
兩班合起來上課，有點像大學階梯教室那種感覺，正好方便他做點其他事情。
譬如，把昨晚的演講稿，重新謄抄一遍。
正好老張上午也沒課，給他看一看，讓他打發一下時間，姬景行如是想著。
把英語課本放在膝蓋上當桌板，姬景行慢慢抄寫著演講稿，不時抬頭看看講台那邊，偵查一下敵情。
全然沒有注意，身旁有一雙充滿好奇的眼睛，不時的從他身上掃過。
叮鈴鈴，下課鈴聲響起，姬景行活動了一下有些酸脹的手腕。翻看著謄抄完畢的演講稿，自我滿足中。
微眯著的雙眼和上翹的嘴角，說明某個青春期男孩，正在高興的自嗨～
“姬景行，這是你寫的演講稿嗎，我這次也參加了，能不能讓我看一看。參考一下…”
被打斷了顱內高潮，呸，什麽淫詞穢語～被打斷了意淫中…
算了，算了。總之被打斷的姬景行，略有些不滿的看著呂敏同學。
“那個，我寫的，你也可以拿去看。”被姬景行看的有點發毛的呂敏，把自己的桌上的演講稿，也遞了過去。
“不就是仰慕朕的風采嗎，看在你這麽誠心的份上，朕允了！”還沒嗨夠的某人，差點把這句話脫口而出。
“咳～咳，行，寫的不太好，可能沒有什麽參考意義，你拿去看吧，不用那麽客氣。”姬景行把作文本遞了過去。
開悟以後，表麵姬景行還是那般隨遇而安的恬淡君子模樣，內心卻已經開始活潑的浪了起來。
什麽文學少女，他是肯定不會放在眼裏的，純潔純粹的同學間互相幫助，對互相幫助…
呂敏總覺得姬景行看自己的眼神怪怪的。
不像班上那些喜歡自己，卻連和自己對視都不敢，隻偷偷摸摸弄點小惡作劇作弄自己的幼稚男生不一樣。
他不會迴避自己的目光，漆黑的瞳孔，像是無底的深淵，一眼看不到底。
就像現在，他看自己的目光，透著看見美好事物的喜悅，仿佛還有一絲絲戲謔。
在姬景行的注視下，呂敏低下頭，微紅著臉接過作文。
“下節課我就還給你…”一向落落大方的呂敏，感覺自己有點丟臉，有些羞惱。
“上次運動會就是，自己遞過去的瓜子，他居然不接，口幹是什麽理由…還有這人看人的目光怎麽直愣愣的，感覺好像x光一樣，能把人看個通透一樣。”
二八佳人體似酥，腰間仗劍斬愚夫啊。你自己怕是也不知道，自己能蛻變的如同美麗的白天鵝一樣吧。
迴憶著前世她主持人的定妝照，姬景行打量著她，悠悠的想著。
上課鈴聲不合事宜的響了起來，同學們一個個的掐著點，鑽進教室。
看到孫平走進來，一個個正襟危坐，聽了一節課的磁帶，這節課孫平開始對著課本，講解一些時態動詞的用法，下麵同學悉悉索索的的做著筆記，劃著重點。
姬景行翻著新概念英語，聽到感興趣的，偶爾抬頭看一下黑板。然後再低下頭寫寫畫畫。
習慣了大學的自主學習後，對於這種把知識掰開了揉碎了，往嘴裏灌的教學模式適應不來。
前世這個時候渾渾噩噩還好，現在這就相當於要他全神貫注的睜大眼睛，張開嘴，看著別人給他插管…那個難受
怪不得叫“填鴨式教育。”真是形象的比喻啊！真不知道自己以前那麽多年自己是怎麽受過來的。
但人在屋簷下，不得不低頭，時事如此，姬景行隻能偷偷摸摸做些小動作，還要假裝認真聽課。
心裏是萬萬不敢升起什麽反動想法的。
哪怕前世幾十年以後，不也還是這樣的教學方式嗎，上課就是老師上麵講，學生下麵聽，不需要你去發揮什麽主觀能動性去創新。
怎麽創新，難道讓老師隻講個開頭，讓學生去自學，讓學生們相互討論…
有些人呐，自己有個小的壞毛病，改起來都很困難，偏偏覺得自己能改變天，改變地，改變陽光照耀大地…
哎呀，竄台了。總之姬景行的小胳膊小腿的，無意於去做這樣的大事…
自己特殊，總不能怨環境不好，沒適應自己吧，這點姬景行想得開。
也就幾年，不習慣忍忍糊弄一下自己，無非偷偷摸摸一點，日子也過得去。
就像有人總覺得國外的月亮比較圓，那你自己去人家月亮上住就是了。
何必為難自己家的月亮，恨不得用哈雷望遠鏡放大了看，就為數清楚上麵到底有幾個坑。
你可以改變自己，改變小氣，但不要想著就能改變世界。
華夏有著世界最多的人口，最悠久的曆史，每個國家，國情不同。
從古代科舉到現在華夏的教育製度，是經過幾十年不斷摸索改進以後，繼承先賢的意誌。致力於提供平等教育資源和公平的競爭環境形成的。
華夏幾十年的突飛猛進，快速發展，就是最好的明證。
沒有充分的人才支持，哪來的基礎建設和精尖科學的彎道超車。人才哪裏來的，不還是當前的教育體係裏麵出來的。
如果你非要裝瞎，說什麽隻是因為人口的紅利，人口基數大，華夏沒有頂尖的科學家，沒有人獲得諾貝爾獎…
那好，算你贏，誰能叫醒一個裝睡的人呢。誰能和傻子比賽，比他傻呢。
傻子不可怕，也不怕群眾意見多，就怕群眾裏麵有壞人啊……
不存在完美的製度，肯定咱們也有缺點，對於很多天才學生，或者特長學生，這種普世的教育方法無法充分挖掘他們的潛力，會讓他們感覺難以適應。
就如同現在姬景行的感受，老師講的他都會，但他還是要坐在教室聽老師把這些他會的知識，翻過來倒過去的給你分析…
哪怕他去學別的，他也要坐在這裏，假裝在聽。不能跳起來和老師說“這些我都會，你講別的吧。”
對別人優秀的地方咱們可以去學習，借鑒，參考吸收進來。
但沒必要把自己家裏說成一坨屎，站在家裏動嘴指指點點，卻不肯腳踏實地的彎下腰收拾一下地上的一片紙屑。
院子外麵有各種飛禽走獸嘰嘰喳喳叫就算了。你自己還把他們說的當真了，被鳥語洗腦了，是吧！
下課鈴再次響起，孫平宣布下課。
眾人唿啦啦的搬起椅子，撤退，在後麵高鬆的催促聲中，姬景行不緊不慢的抱著板凳。
夾著書跟著往教室外麵走“心急吃不了熱豆腐，咱們又不能飛過去，你看那麽多門神都堵在門口呢…”少年一邊走，一邊和同學分辯著…
還有空迴頭衝著旁邊的呂敏，擠了擠眼睛。
同學三個兩個聚成一團，前一個炫耀自己的假期去了哪裏，風景如何的優美，後一個就接著講在在遊戲裏爆了什麽裝備，屬性如何牛逼。
還有一些竄來竄去，到處借作業，在座位上奮筆疾書。
姬景行假期歸來，看到教室就是這樣一副場景。他有種站在教室門口大喊一聲:小的們，你們的大王迴來了！的衝動。
姬景行覺得如果他真的那樣做了，場麵一定會變得非常有意思。
自從那晚深深的剖析過以後，姬景行感覺自己情緒明顯高昂了很多，不在那麽低沉了。
心情也不那麽急躁了
他都重生了，什麽不能慢慢改變。從細節處著手，做好身邊每一件事。
節後開學的第一課是英語課，英語老師孫平，走到教室門口停了下來，後麵還跟著四班英語課代表。
“帶上椅子去四班，我和王老師換課了，前麵兩節都是英語課。”他簡單的說了兩句，就往四班教室去了。
同學們紛紛帶上英語書，帶上工具，提著椅子，分別從四班的前門後門進去，有關係比較好的，便早早過去擠到一起。
姬景行是隨波逐流，順著人流從後門進去，前麵的人把椅子放下坐下了，他也就把椅子放下，坐在這裏了。
教室裏頗有些菜市場的感覺，熙熙攘攘的，孫平煩躁的使勁拍了拍講台。
孫老師是個不到30的年輕老師，深眼窩，鷹鉤鼻，板起臉來異常的兇悍。
在學生中也是兇名赫赫，這年頭老師打學生很正常，隻是他體罰的尤為過份。
有次生氣，直接把自己的學生從二樓樓梯上踹了下去。
也不止一次被家長找上門，但收斂一陣，又會固態萌發。
他做事有時候全憑自己喜好，和你成績好壞無關，好學生脾氣上來一樣扇你耳光。
不過對於混子學生，他反而不太招惹，所以也有一幫“壞”學生對他頗為崇拜。
一般學生們上他的課，都是戰戰兢兢，擔心他整出什麽幺蛾子。
“安靜！安靜！”他板著臉一出聲，教室瞬間就安靜了下來。
“刁慧瀾，你去放一下英語磁帶…”他囑咐四班學習委員去放聽力磁帶，
他呢，自顧自的把水杯放在講台上，又從旁邊扯過一把椅子，坐在講台後麵。
擰開水杯蓋，吸溜了一口茶水。
講台左邊的收錄機裏響起了一個清亮的女聲。
“let''s begin a new lesson…”
姬景行攤開英語書，感覺旁邊有人在看他，轉頭一瞧，巧了這不是呂敏同學麽。
姬景行衝她微微笑了笑，算是打了個招唿，呂敏也衝他點點頭。
這邊的位置比較靠後，姬景行也不擔心被孫平看到。
拿出昨晚寫好的演講稿開始修改起來。
重生迴來快一個月了，姬景行每天按照自己的計劃進行學習，每天課堂上的內容對他來說，進度太慢了，是可以不用聽了，上課時間他就執行他的複習計劃。
尤其是初二英語的聽力和朗讀對他來說太過簡單了，課文對話在他看來簡直像是傻子版的迴合製遊戲一般。
他對英語關注的重點也就是僅限語法，還有部分英語固定搭配。
英語課本他偶爾翻一翻，大部分時間是自學新概念英語，第一冊他已經看完了，現在已經學習第二冊了。
兩班合起來上課，有點像大學階梯教室那種感覺，正好方便他做點其他事情。
譬如，把昨晚的演講稿，重新謄抄一遍。
正好老張上午也沒課，給他看一看，讓他打發一下時間，姬景行如是想著。
把英語課本放在膝蓋上當桌板，姬景行慢慢抄寫著演講稿，不時抬頭看看講台那邊，偵查一下敵情。
全然沒有注意，身旁有一雙充滿好奇的眼睛，不時的從他身上掃過。
叮鈴鈴，下課鈴聲響起，姬景行活動了一下有些酸脹的手腕。翻看著謄抄完畢的演講稿，自我滿足中。
微眯著的雙眼和上翹的嘴角，說明某個青春期男孩，正在高興的自嗨～
“姬景行，這是你寫的演講稿嗎，我這次也參加了，能不能讓我看一看。參考一下…”
被打斷了顱內高潮，呸，什麽淫詞穢語～被打斷了意淫中…
算了，算了。總之被打斷的姬景行，略有些不滿的看著呂敏同學。
“那個，我寫的，你也可以拿去看。”被姬景行看的有點發毛的呂敏，把自己的桌上的演講稿，也遞了過去。
“不就是仰慕朕的風采嗎，看在你這麽誠心的份上，朕允了！”還沒嗨夠的某人，差點把這句話脫口而出。
“咳～咳，行，寫的不太好，可能沒有什麽參考意義，你拿去看吧，不用那麽客氣。”姬景行把作文本遞了過去。
開悟以後，表麵姬景行還是那般隨遇而安的恬淡君子模樣，內心卻已經開始活潑的浪了起來。
什麽文學少女，他是肯定不會放在眼裏的，純潔純粹的同學間互相幫助，對互相幫助…
呂敏總覺得姬景行看自己的眼神怪怪的。
不像班上那些喜歡自己，卻連和自己對視都不敢，隻偷偷摸摸弄點小惡作劇作弄自己的幼稚男生不一樣。
他不會迴避自己的目光，漆黑的瞳孔，像是無底的深淵，一眼看不到底。
就像現在，他看自己的目光，透著看見美好事物的喜悅，仿佛還有一絲絲戲謔。
在姬景行的注視下，呂敏低下頭，微紅著臉接過作文。
“下節課我就還給你…”一向落落大方的呂敏，感覺自己有點丟臉，有些羞惱。
“上次運動會就是，自己遞過去的瓜子，他居然不接，口幹是什麽理由…還有這人看人的目光怎麽直愣愣的，感覺好像x光一樣，能把人看個通透一樣。”
二八佳人體似酥，腰間仗劍斬愚夫啊。你自己怕是也不知道，自己能蛻變的如同美麗的白天鵝一樣吧。
迴憶著前世她主持人的定妝照，姬景行打量著她，悠悠的想著。
上課鈴聲不合事宜的響了起來，同學們一個個的掐著點，鑽進教室。
看到孫平走進來，一個個正襟危坐，聽了一節課的磁帶，這節課孫平開始對著課本，講解一些時態動詞的用法，下麵同學悉悉索索的的做著筆記，劃著重點。
姬景行翻著新概念英語，聽到感興趣的，偶爾抬頭看一下黑板。然後再低下頭寫寫畫畫。
習慣了大學的自主學習後，對於這種把知識掰開了揉碎了，往嘴裏灌的教學模式適應不來。
前世這個時候渾渾噩噩還好，現在這就相當於要他全神貫注的睜大眼睛，張開嘴，看著別人給他插管…那個難受
怪不得叫“填鴨式教育。”真是形象的比喻啊！真不知道自己以前那麽多年自己是怎麽受過來的。
但人在屋簷下，不得不低頭，時事如此，姬景行隻能偷偷摸摸做些小動作，還要假裝認真聽課。
心裏是萬萬不敢升起什麽反動想法的。
哪怕前世幾十年以後，不也還是這樣的教學方式嗎，上課就是老師上麵講，學生下麵聽，不需要你去發揮什麽主觀能動性去創新。
怎麽創新，難道讓老師隻講個開頭，讓學生去自學，讓學生們相互討論…
有些人呐，自己有個小的壞毛病，改起來都很困難，偏偏覺得自己能改變天，改變地，改變陽光照耀大地…
哎呀，竄台了。總之姬景行的小胳膊小腿的，無意於去做這樣的大事…
自己特殊，總不能怨環境不好，沒適應自己吧，這點姬景行想得開。
也就幾年，不習慣忍忍糊弄一下自己，無非偷偷摸摸一點，日子也過得去。
就像有人總覺得國外的月亮比較圓，那你自己去人家月亮上住就是了。
何必為難自己家的月亮，恨不得用哈雷望遠鏡放大了看，就為數清楚上麵到底有幾個坑。
你可以改變自己，改變小氣，但不要想著就能改變世界。
華夏有著世界最多的人口，最悠久的曆史，每個國家，國情不同。
從古代科舉到現在華夏的教育製度，是經過幾十年不斷摸索改進以後，繼承先賢的意誌。致力於提供平等教育資源和公平的競爭環境形成的。
華夏幾十年的突飛猛進，快速發展，就是最好的明證。
沒有充分的人才支持，哪來的基礎建設和精尖科學的彎道超車。人才哪裏來的，不還是當前的教育體係裏麵出來的。
如果你非要裝瞎，說什麽隻是因為人口的紅利，人口基數大，華夏沒有頂尖的科學家，沒有人獲得諾貝爾獎…
那好，算你贏，誰能叫醒一個裝睡的人呢。誰能和傻子比賽，比他傻呢。
傻子不可怕，也不怕群眾意見多，就怕群眾裏麵有壞人啊……
不存在完美的製度，肯定咱們也有缺點，對於很多天才學生，或者特長學生，這種普世的教育方法無法充分挖掘他們的潛力，會讓他們感覺難以適應。
就如同現在姬景行的感受，老師講的他都會，但他還是要坐在教室聽老師把這些他會的知識，翻過來倒過去的給你分析…
哪怕他去學別的，他也要坐在這裏，假裝在聽。不能跳起來和老師說“這些我都會，你講別的吧。”
對別人優秀的地方咱們可以去學習，借鑒，參考吸收進來。
但沒必要把自己家裏說成一坨屎，站在家裏動嘴指指點點，卻不肯腳踏實地的彎下腰收拾一下地上的一片紙屑。
院子外麵有各種飛禽走獸嘰嘰喳喳叫就算了。你自己還把他們說的當真了，被鳥語洗腦了，是吧！
下課鈴再次響起，孫平宣布下課。
眾人唿啦啦的搬起椅子，撤退，在後麵高鬆的催促聲中，姬景行不緊不慢的抱著板凳。
夾著書跟著往教室外麵走“心急吃不了熱豆腐，咱們又不能飛過去，你看那麽多門神都堵在門口呢…”少年一邊走，一邊和同學分辯著…
還有空迴頭衝著旁邊的呂敏，擠了擠眼睛。