第四十四章 湖泊
包氏父子：頭油隻用司丹康 作者：追著光的蚊子 投票推薦 加入書簽 留言反饋
新式學堂的課表與後世是不大一樣的。
後世的第一、二堂課往往都是語文、英語或是曆史這類的文科，數理化之類的要往後頭排排，靠近中午，理由也很容易解釋：早上人的記憶力好，方便記憶。
在這新式學堂倒是反了過來，反而是理科最先上，第一、第二堂課基本上是清一色的數理化，理由是早上的精神頭好，邏輯思維強。
除了數理化，餘下的課程最多的是英文，往後便是諸如音樂、體育之類的小科目課程，而國文的課程量竟淪落到與這些小科目相提並論的地步。
若非是自上世紀中葉，西洋人便運用大炮轟開國門，乃至短短數十年，連東方的彈丸島國都能欺壓在國人頭上，此舉必然激起人們的憤怒，高唿著此乃判經離道。
新派中國文的科目排的少是很正常的，畢竟這時代的國人幾乎是陷入了極端的自卑中。
各種各樣的條約，賠款、割地。通商，並非隻是加重了百姓身上的負擔，對其在心理上的打擊也是極為沉重的。
在這種情況下，開始否定起過去的一切。
可這種話總是不能說出口的，直到……
聞名遐邇的魯迅先生，在1925年的《青年必讀書》中說出了足以令人感到沮喪的發言：
“我以為要少——或者竟不——看中國書，多看外國書。
我看中國書時，總覺得就沉靜下去，與實人生離開；讀外國書——但除了印度——時，往往就與人生接觸，想做點事。”
這句話讚同的人不少，反對的人更多，但倘若是換一個名不見經的人來說，怕是要被齊聲反對，進而扣上一頂狗漢奸的帽子了。
在批評謾罵聲中，魯迅在後一年，《寫在〈墳〉後麵》一文中又再一次表明了自己的觀點：
“去年我主張青年少讀，或者簡直不讀中國書，乃是用許多苦痛換來的真話，決不是聊且快意，或什麽玩笑，激憤之辭。”
新派學堂作為崇尚西洋學的急先鋒，沒有直接將國文給取締掉已經算是很是“保守”的措施了。
……
格物教員穿著一身純黑色的中山裝，袖子挽起，褲子是西式的黑褲子，踩一雙硬底黑皮鞋，手上提著本厚厚的書走了進來。
他一來，原本還有些嘈雜的教室立馬就變得安靜了。
看他的麵相，大概有三十歲，也或許有四十歲，這個年齡段的男人年紀光是看臉是不大好猜的。
單從邏輯上來講，包國維還是猜這位教員是三十來歲，畢竟新學受到重視的時間還並不久遠，年長的西洋學格物教員恐怕比i貓熊還要難尋的多。
格物教員的麵相看上去是有點兇，黑褐色的皮膚，方臉，輪廓麵容刀削斧劈般，雙眼很小，但是看上去就很有精神。
教員高視闊步的走到講台上，將書重重地撂在桌子上，發出沉悶的“咚”的響聲，像一個小錘子敲在學生們的心上。
他將雙手撐在桌子上，慢慢地環視了一圈學堂，就這麽看著，一言不發。
這舉動讓許多學生心理頓感不妙，莫非又是個很嚴格的教員？
已經有了一個沈禿子，動不動就罰抄，若是再來一個嚴格的格物教員，以後的日子怕是不好過了！
“陳金華，別吃了，新來的教員不好惹，給他逮著你就完了！”
郭純在桌下頭用手指頭暗自戳了戳陳金華的腰，此刻的陳金華還在低著頭漲飯，陶醉在山楂片的美味當中。
被提醒後，陳金華猛地一抬頭，看向講台，竟發現了格物教員也在看著他，頓時心涼了半截，塞在嘴裏的山楂片也不敢嚼了。
好在這教員沒來追究，隻盯了他一兩秒，又開始轉頭給其他學生“施加壓力”了。
“完了完了，前有沈禿子，後有格物教員，以後的日子肯定不好過了，而且其他教員還沒出場呢，我想換個班級……”
呂等男剛擺脫了格物教員的“壓力凝視”，輕輕拽了下垂在額上的劉海，心中抱怨道。
她是個新生，家裏頭請過私塾先生，自小她便知道自己對理科毫無天賦，屬於學個雞兔同籠，列個普通的二元一次方程，都得解上半天的那種。
昨天遇到動不動罰抄的算學教員沈禿子，她便覺得以後的學堂生涯要不好過了，現在竟又遇到了個這樣的格物教員。
尤其是聽說格物的難度還要超過算學，這讓她心中不禁對未來感到絕望。
“完了完了！我看過格物書，裏頭全是西洋文，結果還是個嚴格的老師，完了完了！”
元小芳抱住腦袋痛苦的想道。
“完蛋，以後沒好日子過了，看著他那粗壯的胳膊沒，再看看這麵相，一看就經常打人！吾命休矣！”
“上這新式學堂真是何苦來哉！”
其他不少學生心中也是抱有類似的想法，心裏頭都已認定了這是位嚴格的教員，說不準還是那種愛打人的。
“郭純，這教員你認識不？”
包國維悄悄地小聲問道，郭純畢竟是留級生，知道的要比新生多得多，比方說沈先生他就非常熟悉。
而且根據他剛剛對陳金華說的“這新來的教員不好惹”，語氣還十分篤定，看樣子也是認識這位教員的。
“他姓宋，聽說是西洋留學迴來的，還在教育處當大官，反正政教處主任見了都得給笑臉打招唿。”
“往前有個跟他頂嘴的學生，這教員都不用開口，政教處一知道，直接就被退學了，當時還請了不少人作保，政教處那是一點口都不帶鬆的。”
郭純把手撐在桌子上，虛捂住嘴，微微側頭，小聲的迴答道，沈先生都不怎麽放在眼裏的他，看樣子竟有點怵這位教員。
……
宋先生掃視良久，學堂裏的氣氛愈發沉悶，眾人都不再竊竊私語，教室內變得落針可聞。
良久，這位姓宋的格物先生重重地清了清嗓子，可算是開口了，沒有先介紹自己，而是直接切入正題，他的聲音渾厚，中氣十足：
“格物，是新派教育的重中之重，也將是全國教育未來重點發展的方向，我們的國家，目前極為缺少優秀的西洋學格物人才。”
“不僅是我們國家，目前整個世界都非常缺少精通格物的人才，若是各位能夠將格物給學好了，未來肯定是有大家的用武之地的。”
這位宋教員一開口，格局就說的非常大，直接上升到國家高度，怪不得郭純說他是在教育處那裏當大官的。
“教育處今年十月便議論出新規，凡是包括但不限於格物等理科，能位列甲等的，其他科目學得再差都可以不用留級。”
此言一出，包括郭純在內的一些留級生，都感到有些震驚。
後世的第一、二堂課往往都是語文、英語或是曆史這類的文科，數理化之類的要往後頭排排，靠近中午，理由也很容易解釋：早上人的記憶力好，方便記憶。
在這新式學堂倒是反了過來，反而是理科最先上，第一、第二堂課基本上是清一色的數理化，理由是早上的精神頭好，邏輯思維強。
除了數理化，餘下的課程最多的是英文，往後便是諸如音樂、體育之類的小科目課程，而國文的課程量竟淪落到與這些小科目相提並論的地步。
若非是自上世紀中葉，西洋人便運用大炮轟開國門，乃至短短數十年，連東方的彈丸島國都能欺壓在國人頭上，此舉必然激起人們的憤怒，高唿著此乃判經離道。
新派中國文的科目排的少是很正常的，畢竟這時代的國人幾乎是陷入了極端的自卑中。
各種各樣的條約，賠款、割地。通商，並非隻是加重了百姓身上的負擔，對其在心理上的打擊也是極為沉重的。
在這種情況下，開始否定起過去的一切。
可這種話總是不能說出口的，直到……
聞名遐邇的魯迅先生，在1925年的《青年必讀書》中說出了足以令人感到沮喪的發言：
“我以為要少——或者竟不——看中國書，多看外國書。
我看中國書時，總覺得就沉靜下去，與實人生離開；讀外國書——但除了印度——時，往往就與人生接觸，想做點事。”
這句話讚同的人不少，反對的人更多，但倘若是換一個名不見經的人來說，怕是要被齊聲反對，進而扣上一頂狗漢奸的帽子了。
在批評謾罵聲中，魯迅在後一年，《寫在〈墳〉後麵》一文中又再一次表明了自己的觀點：
“去年我主張青年少讀，或者簡直不讀中國書，乃是用許多苦痛換來的真話，決不是聊且快意，或什麽玩笑，激憤之辭。”
新派學堂作為崇尚西洋學的急先鋒，沒有直接將國文給取締掉已經算是很是“保守”的措施了。
……
格物教員穿著一身純黑色的中山裝，袖子挽起，褲子是西式的黑褲子，踩一雙硬底黑皮鞋，手上提著本厚厚的書走了進來。
他一來，原本還有些嘈雜的教室立馬就變得安靜了。
看他的麵相，大概有三十歲，也或許有四十歲，這個年齡段的男人年紀光是看臉是不大好猜的。
單從邏輯上來講，包國維還是猜這位教員是三十來歲，畢竟新學受到重視的時間還並不久遠，年長的西洋學格物教員恐怕比i貓熊還要難尋的多。
格物教員的麵相看上去是有點兇，黑褐色的皮膚，方臉，輪廓麵容刀削斧劈般，雙眼很小，但是看上去就很有精神。
教員高視闊步的走到講台上，將書重重地撂在桌子上，發出沉悶的“咚”的響聲，像一個小錘子敲在學生們的心上。
他將雙手撐在桌子上，慢慢地環視了一圈學堂，就這麽看著，一言不發。
這舉動讓許多學生心理頓感不妙，莫非又是個很嚴格的教員？
已經有了一個沈禿子，動不動就罰抄，若是再來一個嚴格的格物教員，以後的日子怕是不好過了！
“陳金華，別吃了，新來的教員不好惹，給他逮著你就完了！”
郭純在桌下頭用手指頭暗自戳了戳陳金華的腰，此刻的陳金華還在低著頭漲飯，陶醉在山楂片的美味當中。
被提醒後，陳金華猛地一抬頭，看向講台，竟發現了格物教員也在看著他，頓時心涼了半截，塞在嘴裏的山楂片也不敢嚼了。
好在這教員沒來追究，隻盯了他一兩秒，又開始轉頭給其他學生“施加壓力”了。
“完了完了，前有沈禿子，後有格物教員，以後的日子肯定不好過了，而且其他教員還沒出場呢，我想換個班級……”
呂等男剛擺脫了格物教員的“壓力凝視”，輕輕拽了下垂在額上的劉海，心中抱怨道。
她是個新生，家裏頭請過私塾先生，自小她便知道自己對理科毫無天賦，屬於學個雞兔同籠，列個普通的二元一次方程，都得解上半天的那種。
昨天遇到動不動罰抄的算學教員沈禿子，她便覺得以後的學堂生涯要不好過了，現在竟又遇到了個這樣的格物教員。
尤其是聽說格物的難度還要超過算學，這讓她心中不禁對未來感到絕望。
“完了完了！我看過格物書，裏頭全是西洋文，結果還是個嚴格的老師，完了完了！”
元小芳抱住腦袋痛苦的想道。
“完蛋，以後沒好日子過了，看著他那粗壯的胳膊沒，再看看這麵相，一看就經常打人！吾命休矣！”
“上這新式學堂真是何苦來哉！”
其他不少學生心中也是抱有類似的想法，心裏頭都已認定了這是位嚴格的教員，說不準還是那種愛打人的。
“郭純，這教員你認識不？”
包國維悄悄地小聲問道，郭純畢竟是留級生，知道的要比新生多得多，比方說沈先生他就非常熟悉。
而且根據他剛剛對陳金華說的“這新來的教員不好惹”，語氣還十分篤定，看樣子也是認識這位教員的。
“他姓宋，聽說是西洋留學迴來的，還在教育處當大官，反正政教處主任見了都得給笑臉打招唿。”
“往前有個跟他頂嘴的學生，這教員都不用開口，政教處一知道，直接就被退學了，當時還請了不少人作保，政教處那是一點口都不帶鬆的。”
郭純把手撐在桌子上，虛捂住嘴，微微側頭，小聲的迴答道，沈先生都不怎麽放在眼裏的他，看樣子竟有點怵這位教員。
……
宋先生掃視良久，學堂裏的氣氛愈發沉悶，眾人都不再竊竊私語，教室內變得落針可聞。
良久，這位姓宋的格物先生重重地清了清嗓子，可算是開口了，沒有先介紹自己，而是直接切入正題，他的聲音渾厚，中氣十足：
“格物，是新派教育的重中之重，也將是全國教育未來重點發展的方向，我們的國家，目前極為缺少優秀的西洋學格物人才。”
“不僅是我們國家，目前整個世界都非常缺少精通格物的人才，若是各位能夠將格物給學好了，未來肯定是有大家的用武之地的。”
這位宋教員一開口，格局就說的非常大，直接上升到國家高度，怪不得郭純說他是在教育處那裏當大官的。
“教育處今年十月便議論出新規，凡是包括但不限於格物等理科，能位列甲等的，其他科目學得再差都可以不用留級。”
此言一出，包括郭純在內的一些留級生，都感到有些震驚。