《一剪梅·紅藕香殘玉簟秋》、《致橡樹》、磁帶、楊秉文
洛斯秢聽到台上老師點名，於是立馬靈機一動將之前課外看到過並已經背下的宋代詞人李清照的一首《一剪梅·紅藕香殘玉簟秋》而這首詞剛巧是台上老師介紹的一代才女詞人李清照的詞，便借著這首詞來躲過老師的責備。
“不錯不錯，洛斯秢同學對於宋代詞人李清照這首詞《一剪梅·紅藕香殘玉簟秋》可是一字不差的背了出來啊，看來洛斯秢同學對李清照的詞是下了苦功夫啊！老師再考考你，你知道這首詞的意思以及它想表達些什麽嗎？”講台上老師滿意的點點頭並有意繼續請洛斯秢就此詞介紹一番。“《一剪梅·紅藕香殘玉簟秋》譯文是：粉紅色的荷花已經凋謝，幽香也已消散，光滑如玉的竹席帶著秋的涼意。解開綾羅裙，換著便裝，獨自登上小船。仰頭凝望遠天，那白雲舒卷處，誰會將錦書寄來?雁群飛迴來時，月光已經灑滿了西樓。落花獨自地飄零著，水獨自地流淌著。彼此都在思念對方，可又不能互相傾訴，隻好各在一方獨自愁悶著。這相思的愁苦實在無法排遣，剛從微蹙的眉間消失，又隱隱纏繞上了心頭。這是一首傾訴相思、別愁之苦的詞。作者在詞中以女性特有的敏感捕捉稍縱即逝的真切感受，將抽象而不易捉摸的思想感情，以素淡的語言表現出具體可感、為人理解、耐人尋味的東西。老師這便是此詞的意思以及所要表達的東西。”洛斯秢。“好，非常好……課下每位同學選出一首自己最喜歡的詞或者詩，然後背下並理解詞中詩中的意思以及所要表達的東西，咱們下周便開始抽查。好這節課就上到這裏，同學們，下課！”台上老師。
下課後洛斯秢便將紙團折成一隻天鵝的形狀然後夾在了書本裏，便跟往常一樣下樓往操場方向走去，到了操場便塞上耳機打開手機點開一首平時熟悉的音樂邊聽邊繞著操場跑著……
無意重讀那年的情書
時光悠悠 青春漸老
迴不去的
那段相知相許美好
都在發黃的信紙上閃耀
那是青春 詩句記號
莫怪讀了 心還會跳
………
歌曲：《那年的情書》
原唱：江美琪
隨著熟悉的音樂正在操場中跑著的洛斯秢想起了中學時代那位總愛悄悄跟著她但卻又從來不跟她說話的這樣一位男孩子楊秉文。洛斯秢記得一個學期，有一天她因為太喜歡秘密花園旅遊環保電台一位主持人的文學節目了所以便用磁帶錄了下來。然後因為在家聽著聽著的時候眼看就要到了迴校上課的時間鍾數於是便將磁帶帶到了教室，而一路上她一直在沉迷的聽著……hi，大家下午好！我是古月，歡迎大家收聽我們的文學天地儲蓮，我是你們的好朋友古月！節目的開始我們來讀一首詩：
我如果愛你——
絕不像攀援的淩霄花，
借你的高枝炫耀自己；
………
愛——
不僅愛你偉岸的身軀，
也愛你堅持的位置，
足下的土地。
……
-《致橡樹》
作者：舒婷
文學天地儲蓮，hi！大家好！我是古月。以上是古月最喜歡的一首詩希望聽眾朋友喜歡……接下來我們來講一下作者的創作背景：
對於《致橡樹》舒婷曾經談過她的創作背景她迴憶說：“實際上，這首詩的產生既簡單又普通。”1975年，福建有位曾經在寫作上給予她很大幫助的歸僑老詩人蔡其矯到鼓浪嶼作客，一天晚上，舒婷陪他散步時，蔡其矯向她說起這輩子碰到過的女孩。在20世紀70年代公開談論喜歡的女孩子是件大膽的事。蔡其矯說，有漂亮的女孩子，卻沒有才氣；有才氣的女孩子又不漂亮；又漂亮又有才氣的女孩子，又很兇悍，他覺得找一個十全十美的女孩子很難。舒婷說，當時她聽了後很生氣，覺得那是大男子主義思想，男性與女性應當是平等的，於是，當天晚上，她就寫了首詩《橡樹》交給蔡其矯，後來發表時，才改作《致橡樹》。“實際上，橡樹是永不可能在南國跟木棉樹生長在一起的，在這首詩中，是將它倆作為男性與女性的指代物。”她補充說。
一路上洛斯秢腳步急促的往校園裏走，另一邊她又著迷的聽著秘密花園旅遊環保電台主播朗讀以及講解的詩歌的創作背景。主持人的聲線是那種富有磁性穿透力而優美的女聲，而給人感覺是一種舒服舒適而慵懶放鬆又不失美感的這樣一種給聽眾的感覺狀態。總能讓人一下子就沉醉其中……而這檔節目足足陪伴了洛斯秢的整個中學的讀書求學生涯。
到了學校的洛斯秢，急匆匆的跑上了三樓教室。“對不起，不好意思！”洛斯秢因為太匆忙而不小心撞到了站在教室門口的楊秉文，而此時楊秉文看見洛斯秢來了，便微笑了起來，然後什麽話也沒說便迴到了自己的座位上。到了課間，洛斯秢本想帶著磁帶邊繼續聽電台錄音邊繞操場走，結果下了樓才發現自己忘了帶，而另一邊楊秉文像往常一樣去到洛斯秢的座位上，他發現洛斯秢書本隔壁放著的磁帶還有耳機，於是他也拿起來聽了……一會洛斯秢便上樓了，她這一次是從教室後麵走過去的因為教室門口太醒目，而她想看看楊秉文在不在。結果不出所料。但是她還看見此時楊秉文正在拿著她的耳機在聽著磁帶的內容。然而洛斯秢並沒有生氣隻是越發增加了對於楊秉文的好奇……停留了一下子洛斯秢便立馬往樓下操場上過去一路上她的心思都在楊秉文身上。她想要知道眼前這個男孩子腦袋裏究竟在想些什麽，為何總在悄悄靠近自己而又保持心裏的距離這一點在她當時的年紀她怎麽也猜不透偶爾她會想到那應該是懵懂的感情但又感覺自己想太多甚至延伸到自尊心受損，因為對方男孩子的家境富裕，人條件又好而她自己隻不過是一位成績平平家庭經濟不富裕而自己腦袋又不聰明更沒有經濟條件學習一門文藝藝術特長……
洛斯秢聽到台上老師點名，於是立馬靈機一動將之前課外看到過並已經背下的宋代詞人李清照的一首《一剪梅·紅藕香殘玉簟秋》而這首詞剛巧是台上老師介紹的一代才女詞人李清照的詞，便借著這首詞來躲過老師的責備。
“不錯不錯，洛斯秢同學對於宋代詞人李清照這首詞《一剪梅·紅藕香殘玉簟秋》可是一字不差的背了出來啊，看來洛斯秢同學對李清照的詞是下了苦功夫啊！老師再考考你，你知道這首詞的意思以及它想表達些什麽嗎？”講台上老師滿意的點點頭並有意繼續請洛斯秢就此詞介紹一番。“《一剪梅·紅藕香殘玉簟秋》譯文是：粉紅色的荷花已經凋謝，幽香也已消散，光滑如玉的竹席帶著秋的涼意。解開綾羅裙，換著便裝，獨自登上小船。仰頭凝望遠天，那白雲舒卷處，誰會將錦書寄來?雁群飛迴來時，月光已經灑滿了西樓。落花獨自地飄零著，水獨自地流淌著。彼此都在思念對方，可又不能互相傾訴，隻好各在一方獨自愁悶著。這相思的愁苦實在無法排遣，剛從微蹙的眉間消失，又隱隱纏繞上了心頭。這是一首傾訴相思、別愁之苦的詞。作者在詞中以女性特有的敏感捕捉稍縱即逝的真切感受，將抽象而不易捉摸的思想感情，以素淡的語言表現出具體可感、為人理解、耐人尋味的東西。老師這便是此詞的意思以及所要表達的東西。”洛斯秢。“好，非常好……課下每位同學選出一首自己最喜歡的詞或者詩，然後背下並理解詞中詩中的意思以及所要表達的東西，咱們下周便開始抽查。好這節課就上到這裏，同學們，下課！”台上老師。
下課後洛斯秢便將紙團折成一隻天鵝的形狀然後夾在了書本裏，便跟往常一樣下樓往操場方向走去，到了操場便塞上耳機打開手機點開一首平時熟悉的音樂邊聽邊繞著操場跑著……
無意重讀那年的情書
時光悠悠 青春漸老
迴不去的
那段相知相許美好
都在發黃的信紙上閃耀
那是青春 詩句記號
莫怪讀了 心還會跳
………
歌曲：《那年的情書》
原唱：江美琪
隨著熟悉的音樂正在操場中跑著的洛斯秢想起了中學時代那位總愛悄悄跟著她但卻又從來不跟她說話的這樣一位男孩子楊秉文。洛斯秢記得一個學期，有一天她因為太喜歡秘密花園旅遊環保電台一位主持人的文學節目了所以便用磁帶錄了下來。然後因為在家聽著聽著的時候眼看就要到了迴校上課的時間鍾數於是便將磁帶帶到了教室，而一路上她一直在沉迷的聽著……hi，大家下午好！我是古月，歡迎大家收聽我們的文學天地儲蓮，我是你們的好朋友古月！節目的開始我們來讀一首詩：
我如果愛你——
絕不像攀援的淩霄花，
借你的高枝炫耀自己；
………
愛——
不僅愛你偉岸的身軀，
也愛你堅持的位置，
足下的土地。
……
-《致橡樹》
作者：舒婷
文學天地儲蓮，hi！大家好！我是古月。以上是古月最喜歡的一首詩希望聽眾朋友喜歡……接下來我們來講一下作者的創作背景：
對於《致橡樹》舒婷曾經談過她的創作背景她迴憶說：“實際上，這首詩的產生既簡單又普通。”1975年，福建有位曾經在寫作上給予她很大幫助的歸僑老詩人蔡其矯到鼓浪嶼作客，一天晚上，舒婷陪他散步時，蔡其矯向她說起這輩子碰到過的女孩。在20世紀70年代公開談論喜歡的女孩子是件大膽的事。蔡其矯說，有漂亮的女孩子，卻沒有才氣；有才氣的女孩子又不漂亮；又漂亮又有才氣的女孩子，又很兇悍，他覺得找一個十全十美的女孩子很難。舒婷說，當時她聽了後很生氣，覺得那是大男子主義思想，男性與女性應當是平等的，於是，當天晚上，她就寫了首詩《橡樹》交給蔡其矯，後來發表時，才改作《致橡樹》。“實際上，橡樹是永不可能在南國跟木棉樹生長在一起的，在這首詩中，是將它倆作為男性與女性的指代物。”她補充說。
一路上洛斯秢腳步急促的往校園裏走，另一邊她又著迷的聽著秘密花園旅遊環保電台主播朗讀以及講解的詩歌的創作背景。主持人的聲線是那種富有磁性穿透力而優美的女聲，而給人感覺是一種舒服舒適而慵懶放鬆又不失美感的這樣一種給聽眾的感覺狀態。總能讓人一下子就沉醉其中……而這檔節目足足陪伴了洛斯秢的整個中學的讀書求學生涯。
到了學校的洛斯秢，急匆匆的跑上了三樓教室。“對不起，不好意思！”洛斯秢因為太匆忙而不小心撞到了站在教室門口的楊秉文，而此時楊秉文看見洛斯秢來了，便微笑了起來，然後什麽話也沒說便迴到了自己的座位上。到了課間，洛斯秢本想帶著磁帶邊繼續聽電台錄音邊繞操場走，結果下了樓才發現自己忘了帶，而另一邊楊秉文像往常一樣去到洛斯秢的座位上，他發現洛斯秢書本隔壁放著的磁帶還有耳機，於是他也拿起來聽了……一會洛斯秢便上樓了，她這一次是從教室後麵走過去的因為教室門口太醒目，而她想看看楊秉文在不在。結果不出所料。但是她還看見此時楊秉文正在拿著她的耳機在聽著磁帶的內容。然而洛斯秢並沒有生氣隻是越發增加了對於楊秉文的好奇……停留了一下子洛斯秢便立馬往樓下操場上過去一路上她的心思都在楊秉文身上。她想要知道眼前這個男孩子腦袋裏究竟在想些什麽，為何總在悄悄靠近自己而又保持心裏的距離這一點在她當時的年紀她怎麽也猜不透偶爾她會想到那應該是懵懂的感情但又感覺自己想太多甚至延伸到自尊心受損，因為對方男孩子的家境富裕，人條件又好而她自己隻不過是一位成績平平家庭經濟不富裕而自己腦袋又不聰明更沒有經濟條件學習一門文藝藝術特長……