小家電研究中心現在已經正式成立了，於彬得趕緊跟黃教授溝通接下來產品研發的工作，畢竟收購過來的工廠還在等米下鍋呢。
電氣工程與自動化學院對這次與東龍公司的合作也是很重視，特意給小家電研究中心安排了專用的場地，麵積足足有三百來平米，包括一間大的實驗室。
於彬、黃教授等四人來到小家電研究中心的辦公室，於彬向黃教授了解目前小家電研究中心研究團隊的情況。黃教授拿出一份名單遞給於彬，於彬接過一看，是小家電研究中心的人員名單表，一共有十個人，包括姓名、職務、技術專長等信息都有注明。
黃教授向於彬介紹，這是他計劃首批選入研究團隊的人員名單，其中有六名是老師，有教授、副教授、講師，都是理論經驗豐富、技術水平過硬的專家，而且考慮了年齡層次的搭配。另外四名是從學生中挑選出來的優秀苗子，一來是為學院培養新生技術骨幹，二來也是希望通過選拔學生參與研發，激發學院學子對從事科研工作的積極性。
對於團隊人選這塊，於彬沒什麽意見，自己也不懂，交給黃教授全權做主就好，免得一個外行人來指揮內行人，結果適得其反。於彬現在著急想了解，黃教授接下來有什麽具體的研究方向或產品研發計劃。
黃教授瞧著於彬心急的模樣，嗬嗬一笑，卻是沒有急著說話。
在一旁的李媛卻是白了於彬一眼，說道：“彬仔，你傻啊，你們東龍公司是這個科研中心的金主。說穿了，這個小家電研究中心主要是為你們公司創建的，肯定要優先考慮你們公司的需求。你不提需求，我姑父怎麽定研究方向啊，萬一我姑父定的方向不符合你們公司的要求，那你投的科研經費不是打水漂了，到時 我姑父怎麽向你交待。”
於彬這才恍然大悟，撓著頭不好意思地說：“啊，都怪我這段時間事情多，忙暈了頭，搞得我因果倒置，以為坐等黃教授的成果出來就行。嬡姐你這一說，我還真有一些想法和黃教授交流交流。”
說著，於彬取過公文包，從包裏拿出自己這幾天畫的電熱水壺產品圖，遞給黃教授看。
黃教授接過來仔細翻看了一遍，疑惑地問於彬：“於總，這個是——水壺？”
於彬點點頭說：“是的，這是我之前考慮做小家電產品時，設想的電熱水壺。黃教授，前段時間我特意到市場上進行了調查，發現目前市麵上還沒有一款真正意義上用來燒水的小家電。僅有的兩種可以說跟燒水有關的電器，第一是電爐子，第二就是一種叫熱得快的產品。使用電爐子本質上跟使用蜂窩煤爐、燃氣爐灶一樣，而熱得快其實就是將發熱管直接插到水中燒水，是一種非常初級的產品，功能簡單，安全性差，使用起來也不方便。但是不管居家也好，辦公也好，水是我們天天必須要喝的，尤其是咱們中國人喜歡喝茶。如果我們能將傳統燒水壺跟發熱管結合起來，研發出一種用來燒水的電熱水壺，那就是人們天天要用的，市場前景肯定沒問題。所以我想，咱們的小家電研究中心，可以先從這類產品的研發著手發力。”
黃教授想了一下說：“於總，你的想法有一定道理，我看你提供的這些叫……電熱水壺的產品圖，樣式很是新穎，跟傳統燒水壺的設計大不一樣。你應該是對如何研發這款產品，有了一些具體的想法吧，能不能詳細跟我講一講？”
“燒水壺說到底是為人們生活提供便利、滿足人們需求的一種產品，一種工具，而人們對生活總是會有無限美好的向往與憧憬。黃教授，不知道您認不認同這個觀點？”於彬說道。
黃教授點了點頭，於彬接著說道：“那麽，什麽樣的生活才叫美好呢？我認為是一種體驗感，生活中的方方麵麵、點點滴滴，讓人體驗後感覺到舒服了，這樣的生活就是美好。具體到產品來講，比如說電燈，隻要拉一下燈繩，或是按一下開關，它能發出光明，照亮黑夜，讓人清楚地看到身邊的事物；而且與油燈相比，電燈使用起來更方便更幹淨，也不會產生黑煙和異味。又比如說熱得快，它能實現通電發熱，讓人不用火就可以將水燒開。這就是這些產品的功能，這些功能可以滿足人們的某種需求。”
“但是否有了這樣的功能，就一定可以給人們帶來美好的生活呢？”於彬接著拋出一個問題，然後自己迴答道：“不一定，還有另一個層麵的東西，我把它稱之為人們的體驗，或者說是用戶體驗。相對過去用煤油燈照明、用柴火燒水來說，電燈、熱得快是有進步了。但時代總是在不斷前進的，相應的，人們對產品的體驗感也會不斷變化。如果產品的功能跟不上人們的這種變化，那帶給人們的就不是美好，反而可能是痛苦，甚至是非常嚴重的後果。以電燈為例，燈泡用來發光的燈絲，材料選用不當，或是製造工藝不過關的話，就非常容易被燒斷，這樣一來，就需要經常更換燈泡，這會讓人不勝其煩。我把這種現象稱之為產品功能和用戶體驗出現脫節。”
聽著於彬侃侃而談，黃教授隱隱約約有點明白於彬的意思了。
“現在市麵上的電爐子、熱得快就是存在這個問題，當我們使用電爐子或熱得快燒水時，必須有一個人守在旁邊而不能隨意離開，這對使用者來說就不方便。而在燒水時，一旦人長時間離開，或是沒注意到，讓熱得快在空氣中幹燒，導致漏電起火，這對人們來說，又存在很大的安全隱患。更不用說人們稍沒留意，可能被電爐子、熱得快燙傷。這樣一來，人們的使用體驗會好嗎？不會。那人們為了更好的體驗感，就會有新的產品需求。科學是第一生產力，而生產力又是為了人們的美好生活而服務的。那麽，我們研究電熱水壺產品，就是要做到在燒水這點上，讓人們的體驗感變得更舒適美好，這就是我們的技術研究和產品研發要去突破的方向。”於彬滔滔不絕地說道。
黃教授似有所悟，問於彬：“於總，你的意思是，希望我們研究中心從日常生活中使用電熱水壺的場景出發，圍繞怎麽好用、怎麽安全、怎麽使用舒適，來做電熱水壺的研發？”
於彬說：“沒錯，我大致就是這個意思，比如說現在有的熱得快，水燒開後雖然會利用水蒸汽發出尖哨聲提醒，但並不能自動斷電。那我們的電熱水壺可不可以研究出一種控製開關，來識別水的溫度，實現水燒開後電熱水壺能自動斷電。現在的熱得快是直接將電源線跟發熱管連成一體，我們是不是可以考慮將電源線設計成單獨的，可以與發熱部件分離呢？現在的燒水壺一旦燒開水後，整個燒水壺的壺身溫度非常高，一不小心就容易燙到人，我們可不可以將電熱水壺的壺體做成雙層的，外層使用隔熱材質，這樣就不會被燙到。像這些還有很多，都是可以去研究的。”
黃教授聽著於彬提出的這些新概念，聯想到於彬畫的那些電熱水壺產品圖，腦海中的研發思路也漸漸清晰起來。
李媛看著於彬畫的電熱水壺產品圖，聽著於彬與黃教授侃侃而談，心中暗暗想道：彬仔這家夥的腦袋是怎麽長的，會開公司，會創作歌曲，現在連談起小家電產品來也頭頭是道。我就想知道，還有什麽是你不懂的嗎？不行，那個文化娛樂公司的事，我得盯住這小子，讓他幫我弄出個章程來。
鄭穎則是一臉崇拜地望著自己的老板，就差眼睛中冒出一串串小星星了，心想：老板這都懂，真是厲害，一把年紀的黃教授聽了老板說的那些話，都被震得一愣一愣的。自己跟了這樣的老板真是幸福，呸，是跟著在老板手下做事啦，不是那個跟了。
於彬將自己關於電熱水壺的大致想法，詳細地向黃教授進行了解說，至於具體功能要采用什麽技術、借助哪些元件材料來實現，有黃教授他們這樣高水平的技術專家在，相信不是什麽難事。需要什麽設備或元件材料，那就更不是問題，去采購就是，反正一百萬的科研費用已經交給黃教授了。
溝通完電熱水壺的研發想法後，於彬本來想邀請黃教授抽空去收購的工廠走一趟，看看工廠有哪些地方需要進行升級改造的。隨後轉念一想，幹脆還是等新的電熱水壺產品研發出來後再去為好，到那個時候有樣品出來了，對產品生產所需要的設備和工藝就大致清楚了，再去看工廠就更有針對性。
送走於彬三人後，黃教授立刻拿著自己選定的小家電研究中心首批研發團隊人選名單，去院長辦公室找到賀傑斌。經過剛才與於彬的交流，於彬關於產品研發的一些新觀點勾起了黃教授的興趣，現在他有點迫不及待將研發團隊組建起來，馬上投入到電熱水壺的研發中去。
來到院長辦公室，黃教授將自己選中的人選名單交給賀傑斌。賀傑斌看完名單人選後，對黃教授說：“老黃啊，人選我沒有意見，既然於總委托你全權負責，自然以你的意見為準。當然，咱們也要上心，拿出像樣的成果交給人家，不然對不起人家公司拿出這麽多資金，支持咱們搞研究啊。需要什麽支持，你跟我說一聲，隻要院裏做得到的，一定會提供。你們這次的小家電研究中心，也算是一次科研轉型探索，一旦走通了，就會為我校帶來更多類似的合作。”
黃教授點點頭，表示自己一定會全力以赴，把小家電研究中心的研發工作抓好。離開院長辦公室後，黃教授將名單上的十人一一通知到，讓大家半個小時後，到小家電研究中心實驗室開會。賀院長這麽重視，又拿了人家東龍公司的科研費用，得趕緊召集團隊幹活。
待眾人到齊後，黃教授宣布小家電研究中心科研團隊正式成立，在座的十位是首批入選的科研團隊成員，然後黃教授也將與於彬商定的科研團隊補助標準、激勵製度向大家公布了。在座的六位老師之前就聽說了，學院將要與一家公司成立校企合作共建的小家電研究中心，甚至連科研費用、人員待遇這些信息都有風聞，早就有點心動了，希望自己有機會加入小家電研究中心。現在聽到黃教授宣布入選名單，以及優厚的待遇，這讓六位老師極為振奮。
至於那幾位學生，同樣也是喜出望外，一方麵可以跟著幾位老師，參與到產學研的實際應用中來，學到更多實用的知識與技能。另一方麵，這幾名學生中，也有的家境貧困，正為生活費發愁，現在可以拿到這麽高的補助，一下就解決了自己的燃眉之急。
宣布完研究中心的基本情況和運行管理機製後，黃教授拿出於彬提供的電熱水壺產品圖，遞給在座人員傳閱。眾人看到這些與當前市麵上銷售的電爐子、熱得快差異極大的產品圖，倍感新奇的同時，也在腦海中閃現出一個個問號，這些問號將是他們要通過研發解決的問題。
黃教授見眾人的注意力集中到電熱水壺產品上來後，也直接告訴大家，電熱水壺新產品已列為小家電研究中心的第一個研發項目，接下來團隊將全力投入電熱水壺新產品的研發。同時黃教授也將於彬的產品觀念，以及關於電熱水壺的想法，跟大家進行了分享。不出所料，於彬的那些新穎的產品概念，給在座的眾人帶來了不少的啟發。
跟眾人討論過後，黃教授決定將團隊分為三個研發小組，分別負責不同技術部分的研發任務，這樣三個小組齊頭並進的話，可以有效提高產品研發的效率。確定完分工，黃教授讓各研發小組根據本組的研發任務，將需要的設備、元件材料報計劃上來，盡快采購到位後好投入研發工作。
電氣工程與自動化學院對這次與東龍公司的合作也是很重視，特意給小家電研究中心安排了專用的場地，麵積足足有三百來平米，包括一間大的實驗室。
於彬、黃教授等四人來到小家電研究中心的辦公室，於彬向黃教授了解目前小家電研究中心研究團隊的情況。黃教授拿出一份名單遞給於彬，於彬接過一看，是小家電研究中心的人員名單表，一共有十個人，包括姓名、職務、技術專長等信息都有注明。
黃教授向於彬介紹，這是他計劃首批選入研究團隊的人員名單，其中有六名是老師，有教授、副教授、講師，都是理論經驗豐富、技術水平過硬的專家，而且考慮了年齡層次的搭配。另外四名是從學生中挑選出來的優秀苗子，一來是為學院培養新生技術骨幹，二來也是希望通過選拔學生參與研發，激發學院學子對從事科研工作的積極性。
對於團隊人選這塊，於彬沒什麽意見，自己也不懂，交給黃教授全權做主就好，免得一個外行人來指揮內行人，結果適得其反。於彬現在著急想了解，黃教授接下來有什麽具體的研究方向或產品研發計劃。
黃教授瞧著於彬心急的模樣，嗬嗬一笑，卻是沒有急著說話。
在一旁的李媛卻是白了於彬一眼，說道：“彬仔，你傻啊，你們東龍公司是這個科研中心的金主。說穿了，這個小家電研究中心主要是為你們公司創建的，肯定要優先考慮你們公司的需求。你不提需求，我姑父怎麽定研究方向啊，萬一我姑父定的方向不符合你們公司的要求，那你投的科研經費不是打水漂了，到時 我姑父怎麽向你交待。”
於彬這才恍然大悟，撓著頭不好意思地說：“啊，都怪我這段時間事情多，忙暈了頭，搞得我因果倒置，以為坐等黃教授的成果出來就行。嬡姐你這一說，我還真有一些想法和黃教授交流交流。”
說著，於彬取過公文包，從包裏拿出自己這幾天畫的電熱水壺產品圖，遞給黃教授看。
黃教授接過來仔細翻看了一遍，疑惑地問於彬：“於總，這個是——水壺？”
於彬點點頭說：“是的，這是我之前考慮做小家電產品時，設想的電熱水壺。黃教授，前段時間我特意到市場上進行了調查，發現目前市麵上還沒有一款真正意義上用來燒水的小家電。僅有的兩種可以說跟燒水有關的電器，第一是電爐子，第二就是一種叫熱得快的產品。使用電爐子本質上跟使用蜂窩煤爐、燃氣爐灶一樣，而熱得快其實就是將發熱管直接插到水中燒水，是一種非常初級的產品，功能簡單，安全性差，使用起來也不方便。但是不管居家也好，辦公也好，水是我們天天必須要喝的，尤其是咱們中國人喜歡喝茶。如果我們能將傳統燒水壺跟發熱管結合起來，研發出一種用來燒水的電熱水壺，那就是人們天天要用的，市場前景肯定沒問題。所以我想，咱們的小家電研究中心，可以先從這類產品的研發著手發力。”
黃教授想了一下說：“於總，你的想法有一定道理，我看你提供的這些叫……電熱水壺的產品圖，樣式很是新穎，跟傳統燒水壺的設計大不一樣。你應該是對如何研發這款產品，有了一些具體的想法吧，能不能詳細跟我講一講？”
“燒水壺說到底是為人們生活提供便利、滿足人們需求的一種產品，一種工具，而人們對生活總是會有無限美好的向往與憧憬。黃教授，不知道您認不認同這個觀點？”於彬說道。
黃教授點了點頭，於彬接著說道：“那麽，什麽樣的生活才叫美好呢？我認為是一種體驗感，生活中的方方麵麵、點點滴滴，讓人體驗後感覺到舒服了，這樣的生活就是美好。具體到產品來講，比如說電燈，隻要拉一下燈繩，或是按一下開關，它能發出光明，照亮黑夜，讓人清楚地看到身邊的事物；而且與油燈相比，電燈使用起來更方便更幹淨，也不會產生黑煙和異味。又比如說熱得快，它能實現通電發熱，讓人不用火就可以將水燒開。這就是這些產品的功能，這些功能可以滿足人們的某種需求。”
“但是否有了這樣的功能，就一定可以給人們帶來美好的生活呢？”於彬接著拋出一個問題，然後自己迴答道：“不一定，還有另一個層麵的東西，我把它稱之為人們的體驗，或者說是用戶體驗。相對過去用煤油燈照明、用柴火燒水來說，電燈、熱得快是有進步了。但時代總是在不斷前進的，相應的，人們對產品的體驗感也會不斷變化。如果產品的功能跟不上人們的這種變化，那帶給人們的就不是美好，反而可能是痛苦，甚至是非常嚴重的後果。以電燈為例，燈泡用來發光的燈絲，材料選用不當，或是製造工藝不過關的話，就非常容易被燒斷，這樣一來，就需要經常更換燈泡，這會讓人不勝其煩。我把這種現象稱之為產品功能和用戶體驗出現脫節。”
聽著於彬侃侃而談，黃教授隱隱約約有點明白於彬的意思了。
“現在市麵上的電爐子、熱得快就是存在這個問題，當我們使用電爐子或熱得快燒水時，必須有一個人守在旁邊而不能隨意離開，這對使用者來說就不方便。而在燒水時，一旦人長時間離開，或是沒注意到，讓熱得快在空氣中幹燒，導致漏電起火，這對人們來說，又存在很大的安全隱患。更不用說人們稍沒留意，可能被電爐子、熱得快燙傷。這樣一來，人們的使用體驗會好嗎？不會。那人們為了更好的體驗感，就會有新的產品需求。科學是第一生產力，而生產力又是為了人們的美好生活而服務的。那麽，我們研究電熱水壺產品，就是要做到在燒水這點上，讓人們的體驗感變得更舒適美好，這就是我們的技術研究和產品研發要去突破的方向。”於彬滔滔不絕地說道。
黃教授似有所悟，問於彬：“於總，你的意思是，希望我們研究中心從日常生活中使用電熱水壺的場景出發，圍繞怎麽好用、怎麽安全、怎麽使用舒適，來做電熱水壺的研發？”
於彬說：“沒錯，我大致就是這個意思，比如說現在有的熱得快，水燒開後雖然會利用水蒸汽發出尖哨聲提醒，但並不能自動斷電。那我們的電熱水壺可不可以研究出一種控製開關，來識別水的溫度，實現水燒開後電熱水壺能自動斷電。現在的熱得快是直接將電源線跟發熱管連成一體，我們是不是可以考慮將電源線設計成單獨的，可以與發熱部件分離呢？現在的燒水壺一旦燒開水後，整個燒水壺的壺身溫度非常高，一不小心就容易燙到人，我們可不可以將電熱水壺的壺體做成雙層的，外層使用隔熱材質，這樣就不會被燙到。像這些還有很多，都是可以去研究的。”
黃教授聽著於彬提出的這些新概念，聯想到於彬畫的那些電熱水壺產品圖，腦海中的研發思路也漸漸清晰起來。
李媛看著於彬畫的電熱水壺產品圖，聽著於彬與黃教授侃侃而談，心中暗暗想道：彬仔這家夥的腦袋是怎麽長的，會開公司，會創作歌曲，現在連談起小家電產品來也頭頭是道。我就想知道，還有什麽是你不懂的嗎？不行，那個文化娛樂公司的事，我得盯住這小子，讓他幫我弄出個章程來。
鄭穎則是一臉崇拜地望著自己的老板，就差眼睛中冒出一串串小星星了，心想：老板這都懂，真是厲害，一把年紀的黃教授聽了老板說的那些話，都被震得一愣一愣的。自己跟了這樣的老板真是幸福，呸，是跟著在老板手下做事啦，不是那個跟了。
於彬將自己關於電熱水壺的大致想法，詳細地向黃教授進行了解說，至於具體功能要采用什麽技術、借助哪些元件材料來實現，有黃教授他們這樣高水平的技術專家在，相信不是什麽難事。需要什麽設備或元件材料，那就更不是問題，去采購就是，反正一百萬的科研費用已經交給黃教授了。
溝通完電熱水壺的研發想法後，於彬本來想邀請黃教授抽空去收購的工廠走一趟，看看工廠有哪些地方需要進行升級改造的。隨後轉念一想，幹脆還是等新的電熱水壺產品研發出來後再去為好，到那個時候有樣品出來了，對產品生產所需要的設備和工藝就大致清楚了，再去看工廠就更有針對性。
送走於彬三人後，黃教授立刻拿著自己選定的小家電研究中心首批研發團隊人選名單，去院長辦公室找到賀傑斌。經過剛才與於彬的交流，於彬關於產品研發的一些新觀點勾起了黃教授的興趣，現在他有點迫不及待將研發團隊組建起來，馬上投入到電熱水壺的研發中去。
來到院長辦公室，黃教授將自己選中的人選名單交給賀傑斌。賀傑斌看完名單人選後，對黃教授說：“老黃啊，人選我沒有意見，既然於總委托你全權負責，自然以你的意見為準。當然，咱們也要上心，拿出像樣的成果交給人家，不然對不起人家公司拿出這麽多資金，支持咱們搞研究啊。需要什麽支持，你跟我說一聲，隻要院裏做得到的，一定會提供。你們這次的小家電研究中心，也算是一次科研轉型探索，一旦走通了，就會為我校帶來更多類似的合作。”
黃教授點點頭，表示自己一定會全力以赴，把小家電研究中心的研發工作抓好。離開院長辦公室後，黃教授將名單上的十人一一通知到，讓大家半個小時後，到小家電研究中心實驗室開會。賀院長這麽重視，又拿了人家東龍公司的科研費用，得趕緊召集團隊幹活。
待眾人到齊後，黃教授宣布小家電研究中心科研團隊正式成立，在座的十位是首批入選的科研團隊成員，然後黃教授也將與於彬商定的科研團隊補助標準、激勵製度向大家公布了。在座的六位老師之前就聽說了，學院將要與一家公司成立校企合作共建的小家電研究中心，甚至連科研費用、人員待遇這些信息都有風聞，早就有點心動了，希望自己有機會加入小家電研究中心。現在聽到黃教授宣布入選名單，以及優厚的待遇，這讓六位老師極為振奮。
至於那幾位學生，同樣也是喜出望外，一方麵可以跟著幾位老師，參與到產學研的實際應用中來，學到更多實用的知識與技能。另一方麵，這幾名學生中，也有的家境貧困，正為生活費發愁，現在可以拿到這麽高的補助，一下就解決了自己的燃眉之急。
宣布完研究中心的基本情況和運行管理機製後，黃教授拿出於彬提供的電熱水壺產品圖，遞給在座人員傳閱。眾人看到這些與當前市麵上銷售的電爐子、熱得快差異極大的產品圖，倍感新奇的同時，也在腦海中閃現出一個個問號，這些問號將是他們要通過研發解決的問題。
黃教授見眾人的注意力集中到電熱水壺產品上來後，也直接告訴大家，電熱水壺新產品已列為小家電研究中心的第一個研發項目，接下來團隊將全力投入電熱水壺新產品的研發。同時黃教授也將於彬的產品觀念，以及關於電熱水壺的想法，跟大家進行了分享。不出所料，於彬的那些新穎的產品概念，給在座的眾人帶來了不少的啟發。
跟眾人討論過後，黃教授決定將團隊分為三個研發小組，分別負責不同技術部分的研發任務，這樣三個小組齊頭並進的話，可以有效提高產品研發的效率。確定完分工，黃教授讓各研發小組根據本組的研發任務，將需要的設備、元件材料報計劃上來，盡快采購到位後好投入研發工作。