第112章 你們啊!太差勁了
大秦：我真的不想當太子啊！ 作者：悲秋的哀傷 投票推薦 加入書簽 留言反饋
“張大嘴巴啊啊啊，攏圓嘴巴喔喔喔，嘴巴扁扁呃呃呃，牙齒對齊衣衣衣，
嘴巴小圓汙汙汙，掀嘴吹哨魚魚魚。”
學堂中。
眾儒生正在誦唱著嬴高教給他們的順口溜。
起初他們還有些抗拒，認為太孩子氣了。
但是讀著讀著他們便發現了這順口溜的不凡之處。
朗朗上口不說，還能加深他們對這拚音的理解和記憶。
於是越讀他們就越起勁了。
講台上。
嬴高看著這一幕差點笑出了聲。
這在前世，可是幼兒園的課程。
這幫年均30的大老爺們居然讀的這麽開心。
時間緩緩流逝。
來到了中午。
嬴高又在禦花園裏釣了條魚做好之後端去了寢宮。
吃飽喝足之後來到了下午。
不過下午是體育課。
嬴高給儒生們來了一遍第二套廣播體操-初升的太陽！
隨後便叫這些儒生跟著做了。
這也是課程的一部分。
也是要這些儒生推廣出去的。
現在大秦百姓們勞動者眾多。
這廣播體操有助於緩解他們平時勞動積累下來的疲勞、
讓緊繃的肌肉得到放鬆，降解乳酸。
還可以糾正不良的動作習慣，樹立健康的運動方式。
而且最重要的是這些百姓可能到時候一讀書就會犯困。
這廣播體操可以讓他們清醒一下。
邊做嬴高還在觀察。
看誰做的比較標準。
讓嬴高意外的是，做的最標準的居然是喜歡倒立的李內！
於是乎李內就被嬴高拉了出來賜予了體育課代表的名號。
讓他帶隊做廣播體操。
他自己則跑去了禦花園。
現在紙有了，風箏也是時候搞起來了。
這大雪天風這麽大，不放風箏可惜了。
嬴高在後花園放風箏放了一下午。
看日落西山，到了下課的時間，他才走迴去。
“好了，別做了，下課吧！”
嬴高來到眾儒生麵前走了一圈吩咐道。
得到吩咐眾儒生頓時坐了下去。
做了一下午的廣播體操可把他們給累壞了。
......
第二天。
嬴高又帶了一眾侍衛走進了教室。
“今天學的科目，叫數字！”
嬴高在木板上寫下。
【0、1、2、3、4、5、6、7、8、9】十個數字。
有儒生不解，舉手道：
“嬴師，既然有簡化字了為什麽還要學習數字呢？”
“因為相較於秦字，數字更加的簡潔易懂，記載更加的方便。”
嬴高淡淡道。
中午，嬴高又從禦花園裏釣了一條魚拿去廚房煮了端去寢宮。
隨後又到了下午。
今天下午是自習課。
又稱為溫故而知新課。
是嬴高留給這些儒生消化和鞏固這兩天學到的知識的。
吩咐了儒生一番時間到了自己下課之後，他又“意外”的閑了下來。
沒有辦法。
他被逼無奈隻好用木頭做了一個陀螺。
打得不亦樂乎。
隻是這個陀螺有些大。
跟煤氣罐似的。
......
第三天。
嬴高不僅帶來了教材。
還帶來了很多空白的本子。
這是他給這些儒生特地準備的。
“今天，我們來學數學！”
嬴高看著台下的儒生笑道。
“數學？”
聽到這個詞儒生們愣了一下。
又是新的知識？
公子高是怪物吧？
怎麽新的知識層出不窮。
就現在來看以嬴高的知識儲量。
別說是淳於越了。
就算是全天下的讀書人加起來，都不一定有對方多！
這些儒生們暗暗想到。
隨後他們認真無比的看著嬴高。
感受著台下眾儒生的目光，嬴高心裏泛起笑意。
開心吧，待會你們就會感受到被數學折磨了！
今天是剛開始。
所以嬴高隻教加法。
而且在上課一開始他就定下了基調。
“我們這堂課的算術，是最簡單的。
以後大秦所有涉及運算的地方也將會是用這些，所以你們一定要學好！”
“是！”
眾儒生信心滿滿。
隻是隨著嬴高慢慢將數學鋪開。這些儒生就撓起了腦袋。
這些數字他們昨天已經認識了。
怎麽這加個符號他們就理解不了了？
當課上到一半時，嬴高便提問。
“假設有三十個人要到你家做客，你準備了三十顆桃子，但是途中有十六個人來不了，來的人每人吃了一顆，你們家還剩下多少顆桃子？”
眾儒生：(o_o)??
這是啥啊！
他們懵逼了。
三十個人，三十顆桃子，十六個人沒來。
這十六個人為什麽沒來？是不給我麵子是吧？
還有，為什麽他們要吃一顆，不吃兩顆？不全吃完？
我家差這一顆的桃子嗎？！
嬴高看著懵逼的眾人笑了笑。
這在他的意料當中。
數學也即是邏輯學。
想要學好數學本身的邏輯思維是不可缺少的。
而每天拜讀四書五經的儒生們從小便沒有建立邏輯思維的機會。
所以一時之間理解不了也正常。
而學了數學就不一樣了。
以後這些人就會擁有嚴密的邏輯思考能力。
不會被儒學經典上的知識所約束。
而是會思索上麵記載的知識是否合理，應當怎樣才是正確的。
也不會被白馬非馬這種耍流氓的詭辯學說所難倒。
詭辯說白了就是杠精，沒有邏輯沒有標準的亂杠一氣。
公孫龍也就生在古代了。
要是生在現代，不說一國吧，就某茄小說上的讀者就能把他杠嬴。
嬴高故作失望的搖了搖頭。
“這都理解不了？”
“你們真是我帶過最差的一屆！”
嘴巴小圓汙汙汙，掀嘴吹哨魚魚魚。”
學堂中。
眾儒生正在誦唱著嬴高教給他們的順口溜。
起初他們還有些抗拒，認為太孩子氣了。
但是讀著讀著他們便發現了這順口溜的不凡之處。
朗朗上口不說，還能加深他們對這拚音的理解和記憶。
於是越讀他們就越起勁了。
講台上。
嬴高看著這一幕差點笑出了聲。
這在前世，可是幼兒園的課程。
這幫年均30的大老爺們居然讀的這麽開心。
時間緩緩流逝。
來到了中午。
嬴高又在禦花園裏釣了條魚做好之後端去了寢宮。
吃飽喝足之後來到了下午。
不過下午是體育課。
嬴高給儒生們來了一遍第二套廣播體操-初升的太陽！
隨後便叫這些儒生跟著做了。
這也是課程的一部分。
也是要這些儒生推廣出去的。
現在大秦百姓們勞動者眾多。
這廣播體操有助於緩解他們平時勞動積累下來的疲勞、
讓緊繃的肌肉得到放鬆，降解乳酸。
還可以糾正不良的動作習慣，樹立健康的運動方式。
而且最重要的是這些百姓可能到時候一讀書就會犯困。
這廣播體操可以讓他們清醒一下。
邊做嬴高還在觀察。
看誰做的比較標準。
讓嬴高意外的是，做的最標準的居然是喜歡倒立的李內！
於是乎李內就被嬴高拉了出來賜予了體育課代表的名號。
讓他帶隊做廣播體操。
他自己則跑去了禦花園。
現在紙有了，風箏也是時候搞起來了。
這大雪天風這麽大，不放風箏可惜了。
嬴高在後花園放風箏放了一下午。
看日落西山，到了下課的時間，他才走迴去。
“好了，別做了，下課吧！”
嬴高來到眾儒生麵前走了一圈吩咐道。
得到吩咐眾儒生頓時坐了下去。
做了一下午的廣播體操可把他們給累壞了。
......
第二天。
嬴高又帶了一眾侍衛走進了教室。
“今天學的科目，叫數字！”
嬴高在木板上寫下。
【0、1、2、3、4、5、6、7、8、9】十個數字。
有儒生不解，舉手道：
“嬴師，既然有簡化字了為什麽還要學習數字呢？”
“因為相較於秦字，數字更加的簡潔易懂，記載更加的方便。”
嬴高淡淡道。
中午，嬴高又從禦花園裏釣了一條魚拿去廚房煮了端去寢宮。
隨後又到了下午。
今天下午是自習課。
又稱為溫故而知新課。
是嬴高留給這些儒生消化和鞏固這兩天學到的知識的。
吩咐了儒生一番時間到了自己下課之後，他又“意外”的閑了下來。
沒有辦法。
他被逼無奈隻好用木頭做了一個陀螺。
打得不亦樂乎。
隻是這個陀螺有些大。
跟煤氣罐似的。
......
第三天。
嬴高不僅帶來了教材。
還帶來了很多空白的本子。
這是他給這些儒生特地準備的。
“今天，我們來學數學！”
嬴高看著台下的儒生笑道。
“數學？”
聽到這個詞儒生們愣了一下。
又是新的知識？
公子高是怪物吧？
怎麽新的知識層出不窮。
就現在來看以嬴高的知識儲量。
別說是淳於越了。
就算是全天下的讀書人加起來，都不一定有對方多！
這些儒生們暗暗想到。
隨後他們認真無比的看著嬴高。
感受著台下眾儒生的目光，嬴高心裏泛起笑意。
開心吧，待會你們就會感受到被數學折磨了！
今天是剛開始。
所以嬴高隻教加法。
而且在上課一開始他就定下了基調。
“我們這堂課的算術，是最簡單的。
以後大秦所有涉及運算的地方也將會是用這些，所以你們一定要學好！”
“是！”
眾儒生信心滿滿。
隻是隨著嬴高慢慢將數學鋪開。這些儒生就撓起了腦袋。
這些數字他們昨天已經認識了。
怎麽這加個符號他們就理解不了了？
當課上到一半時，嬴高便提問。
“假設有三十個人要到你家做客，你準備了三十顆桃子，但是途中有十六個人來不了，來的人每人吃了一顆，你們家還剩下多少顆桃子？”
眾儒生：(o_o)??
這是啥啊！
他們懵逼了。
三十個人，三十顆桃子，十六個人沒來。
這十六個人為什麽沒來？是不給我麵子是吧？
還有，為什麽他們要吃一顆，不吃兩顆？不全吃完？
我家差這一顆的桃子嗎？！
嬴高看著懵逼的眾人笑了笑。
這在他的意料當中。
數學也即是邏輯學。
想要學好數學本身的邏輯思維是不可缺少的。
而每天拜讀四書五經的儒生們從小便沒有建立邏輯思維的機會。
所以一時之間理解不了也正常。
而學了數學就不一樣了。
以後這些人就會擁有嚴密的邏輯思考能力。
不會被儒學經典上的知識所約束。
而是會思索上麵記載的知識是否合理，應當怎樣才是正確的。
也不會被白馬非馬這種耍流氓的詭辯學說所難倒。
詭辯說白了就是杠精，沒有邏輯沒有標準的亂杠一氣。
公孫龍也就生在古代了。
要是生在現代，不說一國吧，就某茄小說上的讀者就能把他杠嬴。
嬴高故作失望的搖了搖頭。
“這都理解不了？”
“你們真是我帶過最差的一屆！”